【正文】 0學生放學。如果是下雨天，我希望來接孩子的家長不要站在教室外邊，這樣會影響孩子學習，因為孩子小，注意力容易受外來事物的干擾。一說到關心孩子的學習許多家長會說我是很關心的，我每天都問他有沒有作業(yè)？做沒有做完？那不是真正的關心，也許有的家長會說我都不會，叫我怎么教？面對這些情況家長應該怎樣輔導孩子呢？1． 首先是熱情支持，比如 ：在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，看電視時聲音小，孩子學習用具和書籍要給他們隨時添置(經常沒有學習用具)。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當孩子放學后把書包一扔就去玩，當孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時，父母應該勸導，把孩子的注意力引到學習上來。我們學拼音時有的家長說，拼音我們也來懂，現(xiàn)在學字了，每天回家讓孩子讀讀書，聽寫聽寫總可以吧！再說數(shù)學每天有一張小卷子，上面全是100以內的計算題，每天給孩子檢查一下還是可以的吧！因為計算是做一切數(shù)學問題的基礎，你們把孩子的困難解決在了每一天，他們就會越學越有興趣，否則就越來越沒有信心學習，成績不好就會在其它方面尋求刺激，就容易導制許多不應該發(fā)生的事情，等他長大了你想管也管不了。在這兒我舉個例子：就像我們種莊稼，要想有好的收成，也得多施肥，多管理，否則到了收割的季節(jié)，別人的是大豐收，自己就是沒有收成。孩子做完作業(yè)以后家長一定要檢查，就算看不懂你也要看，至少可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時問明原因，要求孩子重做，然后認真的簽上家長的名字。4． 正確對待孩子的成績。一個學生家長不關注孩子成績是不可能的，但是僅僅關注成績是絕對不可取的，因為平時的一些考試相對于決定人生道路的競爭性的選拔考試，根本算不了什么，因此考試無論好壞都不值得過分看重，重要的是了解你的孩子有哪些長處，幫助孩子分析存在的問題和不足，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心的做下去。每月讀24本課外書。比如：那一次考試得了多少分給孩子一點獎勵，他得了多少朵小紅花又給他一點鼓勵，他得到了你制定的小目標又給獎勵。如：不完成作業(yè)不許出去玩，說不出今天所學到的知識不許看電視等等，并且自始自終。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好，一般來就，星期天晚上到星期四晚上為止，這五個晚上8：30以前一定要讓孩子睡了，因為每天孩子到校的功課都是有些重的，所以要更加保證孩子充分的睡眠。）9． 關于孩子各方面的姿勢與能力。人多，他們的形態(tài)也是千姿百態(tài)，我觀察他們的坐姿，發(fā)現(xiàn)至少有七八種不同的坐姿，同樣是寫字，認真的孩子端端正正；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著寫字，有的人駝背，老師一節(jié)課要提醒幾次，當然現(xiàn)在這些現(xiàn)象基本上沒有了。有些好習慣養(yǎng)成了是一輩子受用的，你的孩子長大了會感激你一生的。如果近視了，要花錢配眼鏡，做事情也不方便。孩子還小，我想，我們老師也好，你們家長也好，盡量多說一些好的事情，你們要不斷的跟孩子說要好好學習，把書學好，要尊敬老人，對人有禮貌。關于能力，我想家長是否在家里有些小事情讓孩子主動去做，有的小孩子在家里肯定一點都不干活，我希望家長們下次掃地的時候告訴孩子，讓他們來掃，因為他們已經是小學生了，要慢慢培養(yǎng)他們獨立了，應該說，我們班有幾個孩子獨立能力比較強，相對來說，這些孩子膽子也大，敢說，說得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強多了。我們學校為了孩子們的安全每天都在說放學后不能下河洗澡，在放學路上注意交通安全，不在路上打玩。書寫差：xxxxxx、2． 學習優(yōu)秀：xxxxxx。不愛發(fā)言的人就是從來沒有得過蘋果的，你回家問你的孩子得沒有得過蘋果就知道。5． 衛(wèi)生差：xxxxxx6． 坐姿好：xxxxxx。7． 撒謊：xxxxxx六．宣傳學生綜合素質評價表很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是家長去不去做，愿不愿花時間去做。我可以這么說，我絕對不會體罰孩子，只是有的時候要求太高，個別孩子沒有達到，心里覺得不夠完美。第五篇：家長會語文老師發(fā)言尊敬的各位家長：你們好！我是咱班的語文老師，在此就這段時間學生語文學習狀況，我想跟各位聊一聊?？傮w來看，大部分同學成績相對穩(wěn)定，當然也有個別同學成績變動較大。我通過對上幾次成績的對比以及學生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成狀況等多方面參考因素，將咱們學生分為以下幾類：第一類:每天都能夠認真完成作業(yè)，上課回答問題相當積極，學習態(tài)度及習慣相當好，每次考試一般不會低于85分，有很高的自制力，在完成自己學習任務的同時，往往還會給予其他相對薄弱的同學幫助，這部分同學一般在班里擔任著諸如學習組長，委員及班干部等職位，望這部分同學能夠精益求精，要有“舍我其誰”的霸氣，“我不爭第一，誰爭第一”的追求極致的氣概。這類學生主要表現(xiàn)為自制力較差，上課管不住自己，不是做小動作，就是說話或者騷擾其他同學，作業(yè)更是時好時壞，一切以我對其盯得緊與否為轉移。這類學生主要是目前學習習慣較差，態(tài)度不夠端正，在學習方面缺乏足夠的恒心與耐心，目標不堅定所以不能夠下足夠的苦功夫來彌補自身的不足。對于這部分成績落差較大的同學我都有所統(tǒng)計，下降的我就不說了，在這里著重表揚一下進步較大的一些同學，因為這些同學的進步不僅僅是體現(xiàn)在成績上的，更主要的是在語文學習的各個方面，勁頭都很好，主要有二十班的常同旭，王亦龍，王鑫等等，十九班主要有馮待賀，邊培蕭，張德豪等等。這類學生到底該怎么辦？總不能將全部的希望寄托在小組長甚至老師身上吧？況且組長同學收發(fā)作業(yè)甚至幫你批改錯誤，是給予咱們的幫助而不是一種義務，咱們應當報之以感激的態(tài)度，而不能視為義務。更有家長為孩子的不寫作業(yè)尋找所謂的“正當理由”,這種家長你都對孩子如此“寬容”，做老師的又能怎樣呢？其實，跟老師解釋，完全沒有必要，寫不寫作業(yè)不是對家長負責，不是對組長負責，更不是對老師負責，最終是對自己負責?？荚囍?，我接到好多家長的電話，大致是看到成績的不理想一下子慌了，意識到問題的嚴重性，也許打罵孩子了等等吧，首先你的這種心情當然我可以理解，但是我并不贊同這種做法。所以，我更歡迎咱們家長平日里的來電。這次我自己出錢為班里考得很好，進步很大的同學頒發(fā)獎品，但是私底下我更對這類學生給予更大鼓勵，頒發(fā)了特等獎。語文作業(yè)每天必有，雖然量不是很大，一般分為口頭作業(yè)和書面作業(yè)，需要家長每天簽字，但是口頭作業(yè)往往被學生省略了，希望家長多留意。但是，如果不合格作業(yè)由家長簽字并且輕易放行了，這是不是意味著也讓老師對其“高抬貴手”放松對其要求呢？我們所選小組長都很認真不會讓一份不合格作業(yè)輕易過關，我這一關更難過，也更希望咱們家長在源頭上把關把嚴，達到“治標治本”。比如，我們每周的摘抄，周記，我要求的一般都是最低要求，而你的孩子又能做到什么程度呢？這學期快結束了，有的學生甚至連一本像樣的周記本都沒有。希望咱們的每個孩子都能將努力付諸于平時的點滴中，那么最后取得的成績也肯定是驕人的!也許，平時老師教育孩子的過程中，有批評，有表揚，甚至一定性的懲罰，但是那只是達到目的的不同手段而已，老師們最后總的目的只有一個，那就是“為了孩子好成績的取得，為了孩子好習慣，甚至好好做人”。好，我就說到這里，其中不當之處還望大家多多原諒