【正文】 彩的本相。以使主次分明，假如主體和背景都采用厚涂法的話，則主體與背景的色相一定要有較大的區(qū)別，才能達到主次分明的效果。即可整個色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連接不分混合。初學(xué)者應(yīng)在冷暖相同的同類色中選色練習(xí)。在兒童繪畫中，特別適宜于表現(xiàn)草地、天空及畫面的背景。色彩漸變法在同類色中，在兩種顏色相接處來回揉合，多涂幾次，可以使顏色相融合而自然過渡。如蘋果由綠到黃，荷花、桃子有粉紅到深紅的變化，花瓣的深淺變化，樹葉由淡綠到翠綠的變化，都能通過色彩漸變的變化來變現(xiàn)。如果最后一層顏色是深色，效果更明顯。涂的顏色越多，刮后顯露的色彩越豐富。制作柔和的油畫棒肌理： 緊貼畫紙反復(fù)擦拭油畫棒，很快形成黏土狀。厚涂技法也可以通過另外一種方法完成，即把油畫棒用力擠壓在紙上，在表面涂上一層厚厚的顏色。相似但相反的效果可以通過以下方法得到，把從模版上切出的部分放在紙上，用油畫棒沿邊上色，可以畫出一個中空的圖案。不同的油畫棒用量帶來從厚、不透明到淺、透明色的多種效果。把模面或制好的膠帶置于紙上，然后用油畫棒在膠帶和紙面上上色，移去膠帶，就產(chǎn)生輪廓清晰的線條。鋪蓋表面法（用具：美工刀、粉彩棒、畫筆）把粉彩棒一類的硬蠟筆用在油畫棒畫面上，可以產(chǎn)生粗糙的表面效果。使用熒光和珠光粉彩棒效果更好。1油水分離法（用具：調(diào)色板、水彩、畫筆）在油畫棒繪制的 畫面上刷上水彩，產(chǎn)生明顯的油水分離效果。1酒精的使用法（用具：酒精、畫筆、針、棉布）酒精可以用來擦去油畫棒色或溶解油畫棒使之象油漆一樣刷寫。七、教學(xué)總結(jié)八、課外延展油畫棒和其他繪畫材料混合使用法 油畫棒用途廣泛，適合和其他畫材一起使用。發(fā)現(xiàn)油畫棒的多姿多彩和完美性能。能力目標：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。復(fù)習(xí)色彩的基本知識。欣賞、分析作品（1）農(nóng)民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣，雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽、激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明，艷麗、明快。注重讓學(xué)生參與教學(xué)，在這節(jié)課中，老師積極引導(dǎo)，注意學(xué)生參與活動的感受，利用“動手實踐環(huán)節(jié)”，讓同學(xué)們積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考能力，這是本次教學(xué)中的亮點。本節(jié)課也存在些問題，因為第一次真正站在初中課堂，有些緊張，課下做了很多功課，但是在講的時候并沒有發(fā)揮好。那裝飾色彩是一個很抽象的概念，對于他們來說，也比較難理解，所以我覺得一開始并不應(yīng)該直接用一些抽象畫或者色彩來引入，應(yīng)該用些具象，實物來引導(dǎo)，這樣好理解。如果只是用課外知識來引導(dǎo)，不僅自己組織不到位，學(xué)生聽的也會一頭霧水。知識點連貫性不是很好，應(yīng)為緊張，在課下組織的一些承接性的語言有很多都忘記了，所以顯得知識點之間的過度僵硬。通過講課，我們也意識到自己的不足，專業(yè)知識還差很多，不能較好的組織課堂，不自信，好多問題。第五篇：裝飾色彩教學(xué)設(shè)計案例【學(xué)情分析】對于六年級學(xué)生來說，在低年級已有初步的繪畫裝飾知識積累，上一課又涉及到對裝飾簡單描述。一、教學(xué)目標：知道裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。二、教學(xué)重點：了解裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)過程：四、教學(xué)過程：導(dǎo)入：講老子出關(guān)的故事，引出課題。民間裝飾色彩常用補色對比關(guān)系。初步了解裝飾色彩的特點。（1）通過觀察、比較、討論等方法，欣賞美術(shù)作品，感悟裝飾色彩的特點及美感（2）通過列舉大量圖片實例，幫助學(xué)生認識色彩的基本知識和規(guī)律。、態(tài)度和價值觀 激發(fā)學(xué)生對于欣賞美術(shù)作品的興趣。激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。二、教學(xué)重點難點 探究裝飾色彩的特點，用簡單的美術(shù)術(shù)語分析美術(shù)作品中的裝飾色彩的運用，體會裝飾色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。感悟裝飾色彩所營造的氛圍，理解作者如何運用裝飾色彩表達情感。，再欣賞完之后，請學(xué)生交流感受。它不依賴光源和自然物體的色彩關(guān)系，而是強化個人感受，突出畫面效果的表現(xiàn)學(xué)生欣賞、聆聽、感受。引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官感受裝飾色彩所營造的熱情、快樂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為下一步分析特點做好鋪墊。教師以一幅作品為例，為學(xué)生自由組合分析作品做鋪墊。（多為對比色）學(xué)生回答: 紅色代表喜慶、熱烈。學(xué)生回答：整幅作品顏色對比強烈，多為對比色。提問：畫面中的蕙蘭與現(xiàn)實中的實物是否存在差異，什么樣的差異？（2）作者是如何改變五項的顏色的？觀賞，談感受。農(nóng)民畫將美好的理想和對生活的向往寄托在色彩上，強調(diào)對色彩的主觀感受。自然界的葉子應(yīng)該是是綠色的，而畫面中植物的葉子為紫紅色的。通過分析幫助學(xué)生理解裝飾色彩注重主觀色彩感受的表達。了解色彩的真實性與裝飾性的區(qū)別，感受裝飾色彩的美。學(xué)生自己選擇顏色，完成對于填色本的填涂。體會裝飾色彩在生活中的應(yīng)用。五、展示評價。課后拓展 尋找生活中的裝飾作品，試著分析作品的特征及其所表達的情感態(tài)度。提高學(xué)生的鑒賞能力，及審美標準。小組活動：選擇幾種自己喜歡的民間裝飾畫常用色五、布置作業(yè)臨摹書中《老子出關(guān)》作品，運用民間裝飾色彩畫一幅色彩鮮艷的裝飾