【正文】 具體安排：二月份： 三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí)；新教師聽課、評(píng)課；三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展；五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀CAI課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。第四篇：高三數(shù)學(xué)組工作總結(jié)高三數(shù)學(xué)組工作總結(jié)高三數(shù)學(xué)教研組全體老師在教務(wù)處，年級(jí)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞著學(xué)校的中心工作，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下：一、把握方向，夯實(shí)基礎(chǔ)把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)方面，并且持之以恒。二、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，群策群力，精誠合作高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。堅(jiān)持做到“四定”、“六統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)難度、統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息，資源共享。特別注重研究《考綱》中變化的部分。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。此外，我們還實(shí)行分層教學(xué)，針對(duì)這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識(shí)與能力的提高，也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)他們提出了不同的目標(biāo)和要求。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。對(duì)于班級(jí)中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。總之這學(xué)期我的教學(xué)工作苦樂相伴。二、目標(biāo)要求常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高。四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求(1)第一階段[2011年9月至2012年3月初]為復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。要求“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。(2)第二階段[在2012年3月初至2012年4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí)，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。(3)第三階段[在2012年4月中旬至2012年5月中旬]為“綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段”，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高”。選擇知識(shí)交匯點(diǎn)多的典型問題分析與探索，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合。加強(qiáng)外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。培養(yǎng)考試的全局觀念、時(shí)間感覺、題目的分?jǐn)?shù)感覺，理解掌握應(yīng)試的策略等各種安排。二、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作我們把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。具體做法資源共享。集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個(gè)人的力量，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢明顯，教師集體受益?！懊恐芤粶y”“限時(shí)訓(xùn)練”，“專項(xiàng)訓(xùn)練”“綜合訓(xùn)練”多種形式，教師各自展示自己最拿手的資源，數(shù)學(xué)組的每一個(gè)人散開是一顆星，聚在一起就是一團(tuán)火，就會(huì)形成燎原之勢。根據(jù)數(shù)學(xué)試卷的考查內(nèi)容，我們將考點(diǎn)知識(shí)分成四個(gè)板塊，定人定點(diǎn)定量，找題、做題、選題，每個(gè)專項(xiàng)保質(zhì)保量順利過關(guān)。齊心協(xié)力，共同研究學(xué)情，研究考綱，研究教學(xué)，研究考試，研究講課，研究效率，制定好一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)課課堂效率，效果很好。“快快樂樂生活，高高興興工作”是高三數(shù)學(xué)組的生活寫照。三、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，我們廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過程。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。課堂教學(xué)要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作歸納而有高度的概括，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)效度：把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。四、注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，我們數(shù)學(xué)備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量。六、注重培優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作學(xué)生接受能力存在差異，我們利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。我們實(shí)施重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合。遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法，補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指