【正文】 生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花是玷污得的嗎’？”抓住這句話，問道：到底什么是不能玷污的，再回過頭去讀一讀第13自然段，你對這句話又什么新的理解？實際上這不能玷污的是民族魂，是愛國心，正是這華僑老人對 墨梅圖這種特有的感情證明了他對祖國深深的愛。之后老師設(shè)計了這樣一段過渡語“是啊，再外祖父心中，這梅花就是民族氣節(jié)的象征，就是祖國的象征，是圣潔的不能玷污的。“在涼颼颼的臘月天，老人親自來到碼頭，淚眼蒙朧地把一個繡著血色梅花的手絹遞給了我”，這一情結(jié)是透過學(xué)生深情地朗讀來再現(xiàn)的。”這給了學(xué)生充分思考想象的空間。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。當然在此次教學(xué)實踐過程中，我嘗試了對《課標》的運用，但幾個環(huán)節(jié)還有問題。在一些細節(jié)處理上還應(yīng)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀的更充分。對于閱讀教學(xué)研究和嘗試，我還是個初學(xué)者，在今后的教學(xué)工作中我會努力學(xué)習(xí)繼續(xù)摸索，使自我的教學(xué)水平不斷進步。培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念和意識，重視友情、親情，理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義，從而更加珍惜眼前所擁有的幸福生活。通過了解中秋的蘊意，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)觀念，重視親情友情、理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義，從而熱愛和向往美好的生活。參與吟誦、猜謎、唱歌等活動，拓展學(xué)生的視野和知識面。三、活動準備教師準備搜集詩詞、月亮傳說、中秋習(xí)俗等資料做成卡片播放音樂的錄音機教學(xué)環(huán)境的布置：黑板明月圖畫設(shè)計 書寫“月是故鄉(xiāng)明”學(xué)生準備自學(xué)課文做好預(yù)習(xí)布置的問題搜集資料（與月有關(guān)的圖片、詩文、音樂）親自實踐賞月（在周末獨自完成）四、適用年級：三年級4班活動時間：綜合實踐課時間、課余時間五、活動過程開展“主題一 月是故鄉(xiāng)明”活動第一階段自主探究學(xué)習(xí)（25分鐘左右）：三個小組把做成的幻燈片由一位同學(xué)有選擇地放映，或播放選好的曲目。（參考內(nèi)容：三潭印月等圖片投影、歌曲《床前明月光》的播放、有關(guān)月的歌曲名《月牙泉》《十五的月亮》《月是故鄉(xiāng)明》《月亮代表我的心》《二泉映月》《彩云追月》，名家短詩吟誦。問：誰能告訴我它們共同的主題是什么？ 明確：思鄉(xiāng)之情。第二階段解題、分析課文：問題設(shè)計：從本文的題目中同學(xué)們有可能聯(lián)想到其他詩句？三組學(xué)生竟答收集來的詩句。明月幾時有，把酒問青天。作者季羨林老先生也一樣，雖然功成名就，但仍念念不忘那個小山村。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。大聲朗讀課文，無論有什么疑問的地方都提出來。）指導(dǎo)教師指導(dǎo)重點： 教師設(shè)計問題：1．既然作者如此熱愛想念自己的家鄉(xiāng)，為什么他不?；丶铱纯茨?？2．為什么除了寫故鄉(xiāng)的月色，作者還寫到了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見絀？ 3．思鄉(xiāng)到底什么滋味呢？ 以學(xué)生回答互動為主，教師點撥。在一個個團圓的日子不管如何的萬水千山，都要趕回自己可愛的家鄉(xiāng)。學(xué)了這篇課文，希望我們對明月和家鄉(xiāng)有更深層次的理解。第三階段實踐活動（15分鐘左右）：1．“月亮”與“中秋”知識竟猜：（教師主持，三組學(xué)生竟猜。2．吟詩對聯(lián)：三組各取一句同學(xué)吟誦自己準備的短詩。今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭/一夜五更，半夜五更之半/三秋八月，中秋八月之中/冬至冬冬至，每冬先寒節(jié)而至/月明月月明，按月以圓時愈明/半夜二更半，中秋八月中。愿通過這次活動，同學(xué)們有所收獲，對家園有更深的體會與感悟。（二）學(xué)生活動內(nèi)容與方法（一）啟發(fā)提問，明確目標分組，確定小組活動子課題。全班45人，分成六個小組。（4）討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？2各小組討論如何開展活動，制定活動方案，填寫活動計劃表。（組隊的時候要考慮男女比例，還要考慮活動中要采取哪些方式，誰比較適合擔任，成果展示可能采取什么形式，誰比較在行等等）明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《中秋節(jié)》。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。小組名：....組 ； 小組分工：小組長：...； 小組成員：......； 探究課題：中秋佳果 ；探究活動方案：...和...先查找中秋佳果的資料，...和...再帶中秋佳果回來，...把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案，...把帶來的照相機找出水果雕刻，...來記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報展示成果；活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？第二階段（實施階段）（一）、活動目標：走出課堂，搜集、調(diào)查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。（二）、學(xué)生活動內(nèi)容與方法（1）為家里設(shè)計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設(shè)計一種月餅。（3）電腦作畫：電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。（四）、指導(dǎo)教師指導(dǎo)重點跟蹤、參與、指導(dǎo)學(xué)生的每一個活動實施過程。如何整合收集到的各類資料。第三階段（總結(jié)匯報）（一）、活動目標：對本次活動進行總結(jié)，以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進，促進實踐能力的不斷（三）、學(xué)生活動內(nèi)容與方法一、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把找到的“中秋節(jié)”的材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內(nèi)容？二、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？成果展示展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。集體評議（互相評價），表揚鼓勵。指導(dǎo)撰寫活動交流材料。（包括自評和互評）注意對學(xué)生的成果形式進行補充。學(xué)生的表現(xiàn)情感、態(tài)度、探究愿望與熱情、合作能力、創(chuàng)新能力是很強的。學(xué)生感受到活動帶來的快樂和知識的智慧，激勵他們以更飽滿的激情投入到課堂和社會生活