【正文】 本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面。此外，本冊教材還安排了句子訓練——領會句子含義，以及背誦訓練——列提綱背誦課文。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。應用文方面練習寫復信。討論問題時發(fā)表意見，說時條理清楚，語句通順。繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。習慣。能領會句子中含著的意思。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。教學措施：準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。語文世界的廣闊天地有無限的風光，一篇課文一道習題就是千里之行的一小步，一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓你盡情享受，一次次綜合性學習，是一次次精神的探險，生活有多么廣闊，語文的世界就有多么廣闊。從自身發(fā)展來說，本期將本著認真?zhèn)湔n，精心施教的原則來投入到新學期的工作之中，深入研究本門課程標準，樹立全面的課程意識，全面了解教育對象，對學生的學情學法做全面的分析，以便因材施教。與此同時，本期我將致力于教學研究和自身發(fā)展，力爭做好一名研究型教師。從學生長遠發(fā)展出發(fā)，將從學生習慣抓起，以此為突破口，加強對學生的教育。2 利用課堂教學和課內閱讀訓練提高學生閱讀水平，通過課外閱讀提高學生閱讀能力。力爭本學期好好利用教育網(wǎng)多上傳優(yōu)秀文章，辦好班級語花小報。4 書寫訓練本期以臨帖訓練為主，糾正書寫的主要問題?？傮w來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近30%，是這個集體的主體力量?；A較差但要求上進的學生他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。二、教材分析本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構，文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接。有的習作課文還安排了范例，以便學生借鑒、遷移。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題，讓學生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反映自己小學學習生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。（1）準確認讀147個生字。（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?？谡Z交際。能講述課文所寫的故事。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（1）能用學過的部分詞語造。（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。四、教學重難點朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。改進評價方式，提高習作修改能力，“評改評”相結合，使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。五、提高教學質量的措施認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。能利用漢語拼音識字、學習普通話。學會x個生字，其中x個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認個生字只要求讀準字音，不要求會寫。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物的方法和表達的方法。學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關資料。能聽懂程度適合的講話并能轉述。討論問題能講清自己的意思。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。本班共46人。本班學生能聽寫字詞句，學會了音序查字法，部首查字法，能借助拼音學習字，詞，從而閱讀課文。大部分學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思。部分學生閱讀范圍較廣，語言能力強，作文較好。平時也不愛讀課外讀物，語言積累不夠。三、本學期采取的教學措施。多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學生進行直觀教學，想方設法調動學生的學習積極性，使學生主動學。努力做好復習鞏固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學工作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。二、指導思想數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。四、教學目標本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。，以及將簡單圖形旋轉90176。，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。、書寫整潔的良好習慣。求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)分數(shù)的意義和性質。掌握眾數(shù)并學會復式折線統(tǒng)計圖。在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，在什么情況下化成分數(shù)計算比較方便，在什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n，說課，抓重點，難點向40分鐘要質量。了解學生掌握知識的情況，因材施教，講究科學性，代表性，是學生達到舉一反三，觸類旁通，注重精講精煉。數(shù)學課要上得有聲有色，豐富多彩，讓學生愿學，渴望學。批改符號要正確，認真，規(guī)范。八、輔優(yōu)扶后優(yōu)生名單：陳福星、易婷、王婕、劉志雄、盧豪、王穎、姚琪、陳瑾后進生名單：汪游、李游、劉楊林、胡界希、李萃通過以優(yōu)帶后、以優(yōu)促后、以優(yōu)幫后的活動，使優(yōu)生充分調動自己的積極性，后進生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達到全面發(fā)展。復習：每章節(jié)組織一次全面復習，期中和期末兩次綜合復習。十、課時安排根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，教學課時大致安排如下（教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握）：一、圖形的變換（4課時）二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）因數(shù)和倍數(shù)2課時左右3的倍數(shù)的特征.......3課時左右質數(shù)和合數(shù)................1課時左右三、長方體和正方體（12課時）長方體和正方體的認識.......2課時左右長方體和正方體的表面積..................2課時左右長方體和正方體的體積...........7課時左右整理和復習1課時粉刷圍墻1課時四、分數(shù)的意義和性質（20課時）1分數(shù)的意義..........4課時左右2真分數(shù)和假分數(shù).............3課時左右3分數(shù)的基本性質.............2課時左右4約分.....................4課時左右5通分................4課時左右6分數(shù)與小數(shù)的互化...........2課時左右整理和復習1課時五、分數(shù)的加法和減法（7課時）1同分母分數(shù)加、減法.........2課時左右 2異分母分數(shù)加、減法.........3課時左右 3分數(shù)加減混合運算...........2課時左右六、統(tǒng)計（3課時）打電話...........1課時七、數(shù)學廣角（2課時）八、總復習（4課時）