20xx春魯教版語文七下第6課親愛的爸爸媽媽4-閱讀頁
2024-12-27 13:19本頁面
【正文】 “ 凄風。天昏。 ” 一句中，連用四個句號，有何表達效果 ?這里僅僅是寫天氣嗎 ? 連用四個短句，使每個字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅是在寫天氣，也是在渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍。 你是如何理解 “ 歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了 —— 融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。 殘酷的歷史是令人悲哀的；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來這里紀念死者，這又是 美麗的 。 …… (引用迪?？ǖ脑娋浒俗髡咴鯓拥乃枷敫星??) 這些詩句歌唱孩子們 “ 對未來的憧憬 ， 對生命的喜悅 ” 。 他們在愛的陽光下成長 ， 絲毫沒有意識到近在眼前的死亡威脅 。 聯(lián)系上下文說說 “ 人，是健忘的。但是，不能忘記。 作者強調的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史，吸取歷史教訓，才能保證世界永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺。 (稱他為 “ 日本人 ” 為什么不說 “ 作家 ” ?) 日本作家為日本軍國主義開脫罪責，他是在自私地狡辯。作者不稱他為作家，說 “ 日本人 ” ，表明了作者對他的鄙棄。 7． 明赫白仍然雙手撐著頭流淚 。 許多人走過去和他握手 。 半個世紀前的罪行是納粹強盜犯下的 ， 明赫白是沒有責任的 ， 他卻代上一代人受過 ， 他把自己與整個民族看成一個整體 ， 表達了整個民族的反省 ， 所以贏得了人們的寬容和尊重 。 課文通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動 ， 反襯法西斯的殘酷 。 如把文章的標題改為 “ 克拉庫耶伐次之行 ” ，好不好，為什么？ 課堂小結： 這確實是一個沉重而美麗的記憶 。而今，旭日東升，華夏大地重新綻放出最燦爛的花朵，面對這一切，你一定會有很多的感慨。注意語言流暢，恰當?shù)倪\用詞句表達自
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