【正文】 悅，長此以往，學生的學習興趣即會被點燃，如果這星星之火能成燎原之勢增長，并長期保持，就會形成不竭的學習動力，有了動力，成績的提高就有保障了。愛是人世間最具能量的情感，多關(guān)心學生的生活，多與學生溝通，了解他們的心靈動向和需求。一次上課時無意中發(fā)現(xiàn)教室的鐘表上用粉筆寫著“打倒老師”四個字，我臉上的笑容瞬間凝固了，不快頓時布滿了身心，當時我發(fā)現(xiàn)有些敏感的學生覺察到了這四個字會惹來麻煩，因為鐘表就放在課桌的中間，為了不影響到上課，我便裝作不動聲色。經(jīng)過深思熟慮，我和孩子們做了一次推心置腹的長談，我終于明白：為了小考能打個（本站推薦）漂亮仗，學生的學習負擔太重了，整天像個陀螺似的不停運轉(zhuǎn)，繁重的作業(yè)壓得他們喘不過氣來，于是開始厭倦學習，逃避老師。他們?nèi)诵」泶?，平時也在琢磨我們，師生相互琢磨，我們不能跟學生比看誰能笑到最后，我們應該柔化自己的言行，蹲下身子走入學生的心里，找準問題的切入點，幫學生排憂解難。一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課上得非常出色，聽課的領導和教師本來打算在課堂進行中間寫點記錄，以便課后提些意見，可是他們都聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了?！笔前。咝У膫湔n需要源頭活水，這源頭，就是讀書，每天不間斷的讀書；這活水，就是每天注入思想里的知識。要想提高教學藝術(shù)，就需要用學術(shù)著作豐盈頭腦，才不至于把課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，才能靈活自如的駕馭課堂，才能擁有魅力四射的課堂。每次接手新班，都會發(fā)現(xiàn)有一部分學生不會學習：不知道怎么預習課文；課堂上不會聽課、不會做筆記；不懂背誦技巧等等問題，導致學習耗時低效。（1）預習內(nèi)容：預習切記草草了事，需要有價值的39。但是預習內(nèi)容可以因教材學習需要，學情而定。這樣既保證了預習的有效性，又展現(xiàn)了孩子獨特的個性?！彼^學問就是學與問的融合，要重視開啟學生的好問之門。比如《山雨》，一文中的好詞佳句很多，照抄背誦不僅可以陶冶情操，還可以提高同學們的審美能力，還會為寫作打下基礎。還要教會學生養(yǎng)成做筆記的習慣，好記性不如爛筆頭啊。總之，盡可能持之以恒地讓學生的語文學習形成自動化的模式，這樣學生的語文學習效率才會與日俱增。教課文是生搬硬套，學生是知識學習的機器；教語文是活學達到活用，讓學生在學習中的思想、情感、智力等都能得到潛移默化的提升和發(fā)展。如講《漁夫的故事》鏈接到《狼和小羊》、《東郭先生和狼》，是情感上的鏈接；講《珍珠鳥》時鏈接到《貓》《白公鵝》，屬寫法鏈接。）②鏈接背景材料；③鏈接同類文章，（如講《學會看病》課文時鏈接到選學課文《剝豆》、《孩子，我為什么打你》，出自同一作家，宗旨相同，寫法相同。閱讀應當跟學習緊密的聯(lián)系在一起，因為閱讀是學生通往知識世界的一個重要窗口。長此以往，如果學生的閱讀能形成一種自動化的程度，那么日積月累，學生頭腦中的知識儲備將會大幅度增加，語文水平的提高就有了保障。長文就是一個個小短文的累積，寫好小短文是寫好長文的抓手，循序漸進，長文才能誕生。比如講《凡卡》時，凡卡寫信的部分有很多的留白，尤其是凡卡的夢，讓學生進行想象練筆；講《真理誕生于一百個問號之后》時，可以讓學生補充可以證明論點的事例資料，也可以讓學生以此文為范，自選論點，用事例論證。教學評價能起到反饋和規(guī)范、激勵的作用，每個學生內(nèi)心都有成功的渴望，通過評價可以點旺這把火，讓寫作成為一種享受。評價的方式也應該多元化，比如：家長參與、文章發(fā)表、網(wǎng)絡互動、學生互改等，避免評價的單一引發(fā)學生的倦怠情緒。我想要做到這些不是朝夕的事，需要在教學實踐中不斷錘煉。以上是我在教學實踐工作中的一些做法和感受，作為一線的教育工作者，雖然辛苦，但是也時時有收獲的喜悅，這就是有失就有得，我們擁有了實現(xiàn)自身價值的機會，為了實現(xiàn)人生的意義讓我們共勉吧！小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿9雖說從教十余年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經(jīng)驗幾乎沒有。畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。一、建立良好的班風、學風。二、采取恰當?shù)姆绞?、方法。對班?nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。三、開動腦筋，搞好作文教學。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。而這對農(nóng)村學生來說，無疑是比較困難的。指導課加強作文范例的剖析。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。重視作文評改。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。頭腦勤，語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。手勤，對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做?？荚囀菣z驗教學質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏；我必須更深刻到反思，向他們學習。讓我們共同努力吧，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿10各位尊敬的領導，親愛的老師們：大家好！我是xxx區(qū)小學語文老師的xxx穗，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導方面的一點做法。在里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學實踐中的真實案例，我們的口號是“不求高標準，只求真實性”。主要從三個層面指導學員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運用層面，主要看學員們對信息技術(shù)的掌握情況，比如：PPT的版面設計是否合理、顏色搭配是否有利于學生觀看、字體的大小是否恰當、背景圖片是否符合教學內(nèi)容等；如果插入了聲音，配音是否符合當時的教學情境；如果插入了視屏，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當前教學、視屏的時長是否合理；動畫效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當好處，是否便于使用等。指導、是否合理落實了“語用”、是否適應學生的發(fā)展。是否做到“技術(shù)為我所用，教學因為而變”。每個階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè)。二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，進行二次推薦，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進行推薦。把優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學習借鑒?！奥仿?，吾將上下而求索”，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責，對照身邊的其他坊主，我感覺在各方面還有不小的差距。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領導和同志們，謝謝！小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿11各位領導、老師：大家下午好！我教學經(jīng)驗不夠豐富，所以無所謂經(jīng)驗介紹，只是希望能與各位老師交流一下，真誠的希望大家?guī)臀覍⒔逃虒W做得更好。一、考試情況我校六年級共有學生17人，參加考試16人，一人因多重殘疾未參加考試，參考率為94%。二、經(jīng)驗交流，讓學生愛學語文。當我們提出一個問題時，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)除了積極發(fā)言的同學外，還有的同學會悄悄低下頭，也有幾個同學在猶豫不決，這時就需要給予這部分同學一定程度的鼓勵，讓他先敢于將自己的想法說出來，無論對錯，這已經(jīng)是一種進步了。這樣就會調(diào)動大家的積極性，讓他們敢思考，多思考，最后變?yōu)閻鬯伎?，從而一步步去愛上學習語文。在平時抓緊基礎知識的掌握及積累，在課堂上對一些重點題型進行強化訓練，提高知識的運用能力。一般情況下，對于學習能力強，自覺性較高的學生我們只需稍加關(guān)注，加以引導即可。三、奮斗目標爭取在本學期期中統(tǒng)測中均分由76提高到78分，名次為第一。各位老師、同學們：大家好!今天我很榮幸能夠作為班主任代表在這里發(fā)言!在過去的一學年里，八（2）班取得了優(yōu)異的成績，這離不開張校長的英明領導，讓我對工作充滿了熱情與信心!離不開王校長的正確指導和八（2）班所有科任老師的辛勤付出!語文老師xxx認真上好每一節(jié)課，注重提高課堂效率，按時下課，不占用學生休息時間，深受學生喜愛!英語老師xxx，一心撲在工作上，成績突出，展示了當代大學生老師的風采!物理老師xxx。選擇了困難，也就選擇了成熟。我不去想身后會不會有襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。但讓我給大家介紹教學經(jīng)驗，我感到有點誠惶誠恐。我雖說從教十余年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經(jīng)驗幾乎沒有。下面簡要談談我的看法；一、向課堂40分鐘要效率課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。興趣是最好的老師。如何在課堂上把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣方面入手。二、建立良好的班風、學風。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。我把這批同學分為三個組。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。對這部分人要進行課余時間個別輔導。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。而這對農(nóng)村學生來說，無疑是比較困難的。指導課加強作文范例的剖析。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。重視作文評改。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。頭腦勤?？谇?。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。手勤。平時的作業(yè)，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學生的心里去。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！第五篇：小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿1雖說從教十余年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經(jīng)驗幾乎沒有。畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。一、建立良好的班風、學風。二、采取恰當?shù)姆绞?、方法。對班?nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。三、開動腦筋，搞好作文教學。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。而這對農(nóng)村學生來說，無疑是比較困難的。指導課加強作文范例的剖析。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。重視作文評改。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。頭腦勤，語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。手勤，對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做?？荚囀菣z驗教學質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏；我必須更深刻到反思，向他們學習。讓我們共同努力吧，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿2尊敬的領導、老師們：下午好！說實話，讓我做語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我的做法總結(jié)起來體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞：一是和諧關(guān)系；二是方法過程。與孩子和諧相處：這一點對高年級學生來說至關(guān)重要。這樣孩子們就覺得我與他們之間沒有多少距離。這就是愛嚴并濟。二、強化學習，為學生指點迷津。每篇課文都讀，選重點熟讀、精點背誦。為了盡快使學生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，要求學生必須會背誦并且默寫。我常對學生說：“就算不是為了應付考試，而是為以后的學習打好基礎，我們也應該嚴格要求自己，多積累語詞句段。我們具體的做法是：老師找出每一課的重要詞語，讓學生聽寫并注上拼音，聽寫過后立刻由老師和學生批改，批改過后立即由批改人（包括老師）反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進入下一課詞語的聽寫準備，然后，把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。我們學閱讀干什么？目前對你們來說，至少兩個目的：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂。文章看懂了，