【正文】 嚴加管教”的結(jié)果。德育工作者最根本的任務是“塑造靈魂”，是著眼于每一個人的發(fā)展，而不是培養(yǎng)“考試機器”?，F(xiàn)代教育的實質(zhì)是提高學生的“四大素質(zhì)”：即思想素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。四、正確處理和把握德育過程中的情感教育。本來，師生之間是一處管理與被管理，教育與受教育的關(guān)系，但這決不應該是師生之間唯一的關(guān)系。“我說你服”、“我打你通”、“我管你從”等舊德育觀念一代傳一代，就使得學生對師長敬而遠之，畏而遠之，學生創(chuàng)新思維難于撞出火花，連起碼的獨立思考能力也逐漸缺乏。五、在德育方法上，變堵為疏，變教為導。我們的這種教育符合德育中因勢利導的原則，這也符合學生的心理特征?！薄ㄌK霍姆林斯基語）。我們的教育目的一定要明確，但我們的教育痕跡最好淡化，師生平等相處、合作共事、共同探討真理、辨別正誤，春雨潤物的德育感染比慷慨陳詞的德育說教更為奏效。以往德育客觀存在種種虛假作法，讓我們不自覺的培養(yǎng)了這樣一種人：想的與說的不一樣，說的與做的不一樣。教育工作者的真誠才能使德育過程真誠?！拔寮佣扔诹恪边@是許多教師的共同感言。真正的德育教育應是開放型，向家庭開放、向社會開放，幫助學生“在游泳中學會游泳”，經(jīng)受社會風浪，才能立足于社會。我國幾千年的傳統(tǒng)，對管理者而言，習慣于“人”治。教師希望通過管制，從表象上看學生規(guī)矩，對于各項禁令不越雷池半步，但潛在的德育負效應是令人擔憂的：我們提倡“法治”，就是使管理者與被管理者享有同樣的權(quán)利和義務，使學生的民主管理意識與能力得到提高和增強，同時，也是社會發(fā)展的必然趨勢。德育工作來不得急燥冒進，不可能有“立竿見影”的效果，也就是說，德育效果有隱性和顯性的，有行為的也有觀念上的，有短時的也有長遠的。如此這般，往往誘導德育就是搞形式，助長師生弄虛作假，但科學的量化也是必要的。既要看學生的一時一事，也要看對學生將來發(fā)展的作用。各位德育工作者：新的歷史時期，呼喚德育工作者用“愛心”、‘細心39。我愿和大家一道在德育藝苑這片沃土中，精耕細作，培育出更多的現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。因此，加強中小學生德育教育，是關(guān)系到提高中華民族素質(zhì)、落實科學發(fā)展觀的重要任務，把德育工作放在首位，是新時代教育工作的需要。處在改革開放、現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛使用時代的青少年兒童，接受著廣泛的社會影響，他們在社會及家庭中耳聞目睹了許多不良的社會現(xiàn)象。學校“說教式”的教育工作不能有力地指導學生認識人生與社會。受應試教育的影響，家長把成績當作孩子一切表現(xiàn)的指針。社會教育呈現(xiàn)管理的真空。影響學校德育工作效果最嚴重的是社會的負面沖擊波，既社會文化娛樂環(huán)境中的音像書刊、舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲中的不健康因素。德育隊伍建設(shè)滯后。教師自身的敬業(yè)思想和業(yè)務水平有待提高。對于當前的教育，我們必須具有危機意識，必須充分提高對學校德育工作的認識，“說起來重要，做起來次要，干起來不要”的現(xiàn)象，再也不能繼續(xù)下去了貫徹黨的教育方針，抓好學校德育工作。要全面貫徹教育方針，把堅持學校的社會主義辦學方向，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為學校的中心任務，是當前我國深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的指導方針。我們應根據(jù)青少年學生發(fā)展和適應時代的需要，開展對學生進行愛國主義、集體主義和道德品質(zhì)教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生追求真理的科學態(tài)度和提高識別真善美的能力加大對學校周邊環(huán)境的整治力度目前，充斥文化市場和娛樂環(huán)境中的含色情、暴力、販毒、黑社會組織、賭博等不健康因素多的音像書刊、網(wǎng)吧、舞廳、電子游戲室等應于清理和限制。學校內(nèi)部環(huán)境應注意凈化，定期清理圖書館、閱覽室里的圖書雜志和報刊。加強與公安派出所和社區(qū)居委聯(lián)系，互通有無，以保證學生在學校受到良好的環(huán)境熏陶。學校教育要得到社會各界的大力支持，努力辦好家長學校；建立法制副校長制度,定期聘請法制副校長到校講課,從小樹立法律意識；建立和完善學校德育機構(gòu)，吸收學校、家長及社會代表參加，定期研究青少年思想的現(xiàn)狀及對策。學校德育比較系統(tǒng)、規(guī)范，多從大處著眼，理論性強；而家庭環(huán)境中孩子是處在處理人際關(guān)系的細小境地，具有具體、生動、現(xiàn)實性強的特征。除內(nèi)容外，家庭環(huán)境亦是學校環(huán)境之外的互補時空之一。與社區(qū)及社會宏觀環(huán)境不同的是，家庭環(huán)境對學校德育的補充往往更具主動性和自覺性。在具體實施素質(zhì)教育的過程中，要充分認識調(diào)動家長們積極參與和協(xié)助的重要性，要正確地引導家長配合學校的教育工作，促使家庭教育與學校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。學校發(fā)動教師定期進行家訪活動，使學校的教育要求為學生家長所了解。同時充分發(fā)揮家長的特長，讓學生在不同的家庭，學會交往，學會合作，開闊視野，鍛煉能力。動員各方力量,讓社會教育的作用充分體現(xiàn)，讓學生走出校門，參加社會實踐活動。高素質(zhì)的教師隊伍是提高學校德育工作的基礎(chǔ)。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。使教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和價值觀。教育主管部門要定期對德育隊伍進行輪訓，提高德育管理的能力，對直接從事德育工作的人員要給他們參加一定的社會政治活動的機會，給他們一定的外出參觀學習、考察、提高的機會，以適應工作需要。發(fā)揮德育的主渠道作用，增強育人效應。開展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學特色，提高學生全面素質(zhì)。因此，課堂教學中的德育具有最基礎(chǔ)、最豐富的特征，伴隨學生在校階段的始終，對學生的健康成長具有特別重要的意義和作用。為此，抓師德教育，增強教師育人觀念是關(guān)鍵，強調(diào)學校教職員工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學工作，把課堂教學作為德育主渠道。運用電教，研究教法，增強德育效果。制定嚴格的獎懲措施對于學生中出現(xiàn)的好人好事，學校有關(guān)部門要及時通報表揚，必要時給予一定的物資獎勵，樹立典型，弘揚正氣，以彰顯德育。激勵和賞識是教育，批評和懲罰同樣也是教育。懲戒教育也是一種教育手段，它不是與尊重、信任相對立的教育行為，換句話說，“它的目的是讓學生通過努力學習去避免懲罰，而不是讓學生通過學習失敗去體驗懲罰”。第五篇：對中小學德育工作的十點建議對中小學德育工作的十點建議劉義忠中小學德育，關(guān)系到我國教育方針的落實，素質(zhì)教育要求的實現(xiàn)，民族偉大復興事業(yè)的后繼有人，全面小康社會愿望的實現(xiàn)，是擺在我們面前的一項十分重要而緊迫的任務。有專家一針見血地指出，我國教育的最大失誤是重智輕德，我以為重智沒有錯，而輕德就錯了，而且錯得很不應該，其后果不堪設(shè)想。學校的德育對學生的道德素質(zhì)的培養(yǎng)和精神境界的形成至關(guān)重要，有著極其深遠的影響作用。全面貫徹教育方針，認識到德育的重要意義和現(xiàn)實性，在指導思想上重視德育的地位，有專職領(lǐng)導負責德育工作，克服重智輕德的思想，遏制片面追求升學率，急功近利的做法；二、加強德育專職教師的培養(yǎng)，學科教學都有專職教師，專業(yè)上要求嚴格，而有的學校思想品德課教師往往由班主任或?qū)W科教師兼任，似乎可有可無，上課也不正規(guī)，也沒有嚴格要求，擺在副科的位置上；因為中考不考，有的老師甚至改上中考科目，就更不應該了，所以學校要加強檢查。評語中要有德育內(nèi)容。充分利用校外教育基地，利用現(xiàn)代化手段，加大德育的資金投入，開展豐富多彩的學生喜聞樂見的德育活動。把《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》落到實處，切實抓出