【正文】 視不同群體之間巨大、不合理的收入差異。用工荒是民工潮的一個反向運動，從經(jīng)濟領(lǐng)域看，它提醒我們：產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整時不我待；從社會生活領(lǐng)域看，它會把我們從“為了發(fā)展而發(fā)展”中解放出來，促進勞動者對自身權(quán)益的認識，從而營造一個更加和諧發(fā)展、繁榮共享的社會環(huán)境。單純地以傳統(tǒng)的就業(yè)觀念落后等來解釋，已經(jīng)過時，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生起薪和農(nóng)民工之間基本可以劃上等號時，再苛求“天之驕子”的眼高手低，顯然不太現(xiàn)實。但剖析兩者的背后成因，即可發(fā)現(xiàn)兩者之間又是有著內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)，其根本癥結(jié)都在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理。因而，出現(xiàn)用工荒并不能說明就業(yè)難問題已經(jīng)解決了，在低端制造業(yè)用工荒的背后，就業(yè)難問題依然存在。用工荒在倒逼企業(yè)加快轉(zhuǎn)型，不能僅滿足于提高工資來吸引農(nóng)民工，解決暫時的用工荒；同時，企業(yè)的升級換代又能推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級，形成一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈，以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，緩解就業(yè)難的現(xiàn)實壓力。我們更加注意到，全國所有的媒體在報道“用工荒”的時候，無不打上引號，可以說“用工荒”在我們這個國度相當(dāng)長的一段時間內(nèi)還是一個偽命題，倒是就業(yè)難還將持續(xù)存在。問題其實很明了，破解用工荒和就業(yè)難的路徑都指向了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級。把經(jīng)濟發(fā)展的重心轉(zhuǎn)移到科技進步、自主創(chuàng)新上，保持傳統(tǒng)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的同時，在謀求現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)的全球競爭中，占據(jù)一席之地，形成更加符合我國國情的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈條，才能解決企業(yè)民工荒和大學(xué)生就業(yè)難。其次要加強就業(yè)指導(dǎo)，除改變大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念外，還必須繼續(xù)加強和完善相關(guān)的扶持政策并使之長效化。第四，對于企業(yè)來說，一方面要摒棄“唯學(xué)歷”論的用人制度，避免社會資源的浪費，實現(xiàn)人力資本價值最大化。大學(xué)生“就業(yè)難”和農(nóng)民工“用工荒”并存，真實地反映了宏觀經(jīng)濟中的分配不公和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、泡沫嚴重等諸多嚴峻問題，而不是“用工荒是局部性、結(jié)構(gòu)性用工短缺”的說法那么簡單。即便企業(yè)咬牙上調(diào)工資也只是治標(biāo)不治本，一旦有經(jīng)濟泡沫和通貨膨脹，它們便會死灰復(fù)燃。這樣不僅能解決“就業(yè)難”和“用工荒”并存的局面，還能促進中國經(jīng)濟的良性發(fā)展。然而在當(dāng)下，雖然有很多關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的思考與建議，就業(yè)難的問題依舊沒有得到有效解決，反而同時出現(xiàn)了“用工荒”——這一與就業(yè)難相對的現(xiàn)象。造成這個問題的原因是多方面的，個人的就業(yè)觀念，相關(guān)社會制度，學(xué)校教育模式，等等，都會影響到大學(xué)生的就業(yè)。（一）從個人角度而言，對于大多數(shù)人，就業(yè)的目的就是要維持生存。但這不是全部，能否找到工作和做什么樣的工作還會關(guān)系到一個人的心理感受和社會地位。這樣就使得他們在日后的擇業(yè)過程中，不可避免地去追求高薪水和大城市，要求很高。很多人提出，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，放下身段，到基層去。因此，有很多人在用工荒的情況下找不到工作，其實是找不到令自己滿意的工作，高不成低不就，同時加重了“就業(yè)難”和“用工荒”。有時選擇薪金較低但有發(fā)展前途的工作，其實也是一個比較積極的就業(yè)觀。擺在大學(xué)生面前的問題，還是需要有足夠的收入來維持生活。有的專家指出，中國在世界經(jīng)濟分工中處于底層地位，在世界經(jīng)濟運作中僅僅是粗放型的基礎(chǔ)生產(chǎn)，缺少了很多經(jīng)濟環(huán)節(jié)。低端產(chǎn)品的生產(chǎn)與流通缺少經(jīng)濟環(huán)節(jié)，不需要中高級人才，也不能給大學(xué)生提供足夠的工作崗位，無法有效地解決就業(yè)難。但是，經(jīng)濟發(fā)展不平衡使地區(qū)間差異迅速擴大，落后地區(qū)的人才流失情況非常嚴峻。現(xiàn)在很多人提倡自主創(chuàng)業(yè)，然而創(chuàng)業(yè)并非很容易。此外，有些企業(yè)和單位也并不是完全按照求職者的才干來招聘員工，或多或少地摻雜進了人際關(guān)系的因素，造成了一些不公平的競爭。這需要相關(guān)社會體制的建立與健全，從現(xiàn)在就開始，不能把問題越積越多，否則長此以往，大學(xué)生的就業(yè)問題不僅不會得到解決，還會有加重的可能。要想推動大學(xué)生到邊遠地方去、到相對較艱苦的地方去、到基層去，需要各方面切實地制定相關(guān)政策，給大學(xué)生創(chuàng)造施展才華的舞臺。有的評論指出，我們在教育觀念和教育方法上出現(xiàn)了問題。這造成整個社會觀念出現(xiàn)了問題。在教育方法上，由于制度的不完善，培養(yǎng)出的學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。如果從高校走出來的畢業(yè)生本身素質(zhì)不高，又不能與社會發(fā)展的需求相符合，在就業(yè)上就會出現(xiàn)問題?？梢哉f，擴招是導(dǎo)致這一問題的重要原因。因此，我們應(yīng)該理性地看待擴招。在擴招之后，也要注意學(xué)生素質(zhì)的保持與提高。以上是關(guān)于就業(yè)難和用工荒現(xiàn)象的一些簡單討論。當(dāng)然，有效地解決就業(yè)問題并不是短期內(nèi)就能完全解決的，這是一個長期的過程，需要制定科學(xué)的計劃，并認真落實，只有這樣才能從根本上為大學(xué)生就業(yè)帶來幫助。一方面是企業(yè)招不到工人出現(xiàn)用工荒，一方面是不少大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)，出現(xiàn)就業(yè)難。用工荒主要出現(xiàn)在新一代農(nóng)民工身上，他們與前一代農(nóng)民工最大的不同是，工資已經(jīng)不是他們找工作的唯一考量因素，他們更在意工作環(huán)境、是否開心和個人價值的實現(xiàn)，工廠化、大規(guī)模、流水線式的枯燥工作環(huán)境，已經(jīng)難以讓他們滿意。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了一個突出的社會問題，原因也是多層次多方面。其次，大學(xué)畢業(yè)生沒有一個理性正確的就業(yè)心態(tài)，很多學(xué)生都覺得自己是大學(xué)生，到了工作崗位就得是“大家”，就得擔(dān)當(dāng)干部、管理人員，對工作沒有一個認真的態(tài)度，缺少職業(yè)情操，容易眼高手低，好高騖遠。從企業(yè)利益的角度出發(fā)，與其招收大學(xué)畢業(yè)生還不如招聘有工作經(jīng)驗者來的實際、實惠。無論是新生代農(nóng)民工還是大學(xué)生，他們需要的工作社會不能提供，于是出現(xiàn)了“用工荒”和“就業(yè)難”并存的尷尬現(xiàn)象，這反映了我國現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)勞動力收入水平不斷提高的就業(yè)需求。中國正處在社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略期，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，勞動力市場、就業(yè)市場也要跟緊節(jié)奏，要處理好經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和就業(yè)市場穩(wěn)定良好的關(guān)系，既要保證經(jīng)濟有好又快的增長，也要兼顧勞動市場的結(jié)構(gòu)問題，只有一個良好穩(wěn)定的就業(yè)市場，經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展才有內(nèi)生的動力。用工荒一方面是年輕農(nóng)民工不滿足與現(xiàn)實的工作環(huán)境和待遇，另一方面是勞動者勝任不了企業(yè)新的崗位需求；大學(xué)生就業(yè)難，一方面是對工作不滿意，另一方面是企業(yè)對大學(xué)生不滿意；這兩者的矛盾其實大同小異，看似矛盾其實并不矛盾。從勞動者本身、企業(yè)。提高勞動者素質(zhì)，理性就業(yè)。行成一個自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的氛圍和習(xí)慣，做新時代的勞動者，不僅要最求物質(zhì)利益，更要注重精神最求。企業(yè)要有社會責(zé)任感，把企業(yè)經(jīng)濟利益和社會責(zé)任平衡起來。要對缺少實踐經(jīng)驗的畢業(yè)生有一份寬容和擔(dān)當(dāng)?shù)男?；要理清錯誤的認識，培養(yǎng)人才的同時，企業(yè)本身也是受益者。深化教育體制改革。要更新觀念，通過改革人才培養(yǎng)機制提高人才培養(yǎng)水平。我們要實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展，實現(xiàn)和諧社會，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的同時，也要注重由此帶來的就業(yè)市場失衡的問題。