三年級科學(xué)試題卷面質(zhì)量分析-閱讀頁
2024-10-27 08:19本頁面
【正文】 合能力兩方面對學(xué)生進行了測試。既考察了學(xué)生科學(xué)知識的掌握情況，又考察了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力。二、答題情況分析1．本次考試，有少數(shù)學(xué)生不及格，從中不難看出，還存在著學(xué)困生，這不能不引起深思。有些知識學(xué)生掌握的還不夠扎實，還需多加探討、多加熟悉。三、今后努力方向1．教師在平時的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和科學(xué)知識形成過程的體驗，盡量的多觀察，多實踐，多發(fā)現(xiàn)，多識記，這樣才能讓孩子們真正學(xué)到科學(xué)。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。題量、難易程度適中，貼近教材，為不同學(xué)生在科學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。突出的優(yōu)點表現(xiàn)在：.貼近生活，許多題例舉生活實例，是既考察了學(xué)生科學(xué)知識的掌握情況，又把所學(xué)的知識和實際應(yīng)用聯(lián)系起來，考察了學(xué)生觀察能力、用科學(xué)的能力。命題各部分的知識點分布比例合理。科學(xué)知識源于自然。要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和科學(xué)知識形成過程的體驗，盡量的多觀察，多實踐，多發(fā)現(xiàn)。加強過程意識，注重科學(xué)概念的深化理解，重視知識形成，發(fā)展過程解決問題的探究過程，并能理解相關(guān)的實際問題中蘊涵的科學(xué)道理。2011年6月25日第五篇：三年級卷面分析總結(jié)2003/2014上學(xué)年三年級數(shù)學(xué)學(xué)期末卷面分析總結(jié)一、卷面分析視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。試題貼近生活、突出運用。二、學(xué)生答題情況分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。三、存在錯誤的類型：書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤讀題與思維不答話造成錯誤題目的開放性與學(xué)生思維的慣性造成失誤四、教師自身不足分析對新課程的性質(zhì)、特點缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。五、改進措施：注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。這些是長期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。加強易錯易混概念的辨析從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。所用的方法可采取題組對比方式。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強，而導(dǎo)致找不到解題條件。加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。任課教師：李向陽2014年1月20日
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