【正文】 培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。教學重點難點分析重點：能按四會與三會要求掌握所學單詞。能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。三、學生基本情況分析四（108）班共學生，男生人，女生人，平均年齡在12歲左右。再加上有幾個同學是新轉(zhuǎn)來的，他們沒有英語的基礎(chǔ)，所以學起來很吃力。智力非智力方面智力和非智力因素都好的學生有：智力好，非智力不好的學生有：智力不好，非智力好的學生有：智力和非智力都不好的學生有：四、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施：在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習興趣防哪個在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作（Drill)和練習(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。五、教學進度安排表（略）第四篇：四年級英語教學工作計劃四年級英語教學工作計劃一、學生分析四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習，對英語有了一定的了解，學生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣。學生的學習能力參差不齊，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學期根據(jù)學生的具體情況，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學方法，保持英語學習的愛好。另外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導計劃，在平時的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。二、教材分析素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面發(fā)展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬于基礎(chǔ)教育。因此，本教材努力為 學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。引導大家融入英語環(huán)境。四、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學方法，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。課文中第一印象方式地詞匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學的不足而實際的句型教學方法。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。結(jié)構(gòu)導向的句型教學。六、教學目標讓學生學會重點單詞及句型。了解西方國家的風俗及習慣。七、注意問題畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。第五篇：四年級英語教學工作計劃一、學情分析:三年級學生經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)具備了聽、說、認、讀的能力。本冊教材的特點是：強調(diào)語言運用、注重能力培養(yǎng)、激發(fā)學生興趣、重視中西方文化的雙向交流、注重與其它學科的融合。能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。能按四會、三會的要求掌握所學單詞，能按四會要求掌握所學句型。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能按四會要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。六、教學方法會話教學本冊會話教學部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。三年級學生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。26個字母是英語學習的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。４、設(shè)計適當?shù)恼n外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確