【正文】 一位數(shù)的口算除法，幫助學(xué)生回憶口算方法，為接下來的39。】二、探究新知，每個同學(xué)分兩個，可以分給幾個同學(xué)？提問：誰能列式，并說你是怎么算的？預(yù)設(shè)：80247。2=40提問：誰還有不同方法？預(yù)設(shè)：8247。2=40？預(yù)設(shè)：8里面有4個2，所以80里面有4個20.【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，將除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法，融入生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問：誰能列式？預(yù)設(shè)： 80247。提問：看著道題與80247。（板書）：80247。：預(yù)設(shè)1：因為204=80 所以80247。20=4談話：我們可以借助小棒圖來理解，這里有80根小棒，代表80面彩旗，20根為一份，80里面有4個20，所以80除以20等于4.，同桌再說一說。2=4 所以80247。2=4，所以8個十除以2個十等于4指名再說總結(jié)：在解決這道口算時，有的同學(xué)用到了相乘法算除法，有的同學(xué)結(jié)合除法的意義來口算，你喜荒種方法就用哪種方法口算?！驹O(shè)計意圖：借助小棒圖理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理，掌握口算和估算的方法。】，這就叫學(xué)以致用，那這兩道估算題目你能夠結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識估算嗎？自己試一試，再和同桌說一說你是怎樣估算的？預(yù)設(shè)：學(xué)生立解決，再交流247。19≈預(yù)設(shè)：83看成80 ，19看成20，能總結(jié)一下這類題的估算方法嗎？預(yù)設(shè)：兩位數(shù)的除法估算，一般把兩位數(shù)看作與它最接近的整十?dāng)?shù)，再用口算求出結(jié)果。1. 學(xué)生嘗試解決2. 學(xué)生板書3. 集體交流這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口算除法和除法估算，同學(xué)們用以前學(xué)過的知識解決新的問題，了不起，這句話送給大家?！克?、鞏固練習(xí)：，計算接龍4. .書后72頁第7題【設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生對整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算和估算的方法掌握，提高計算的正確性。2=480247。30=5（個）83247。30 ≈480 247。28≈4口算除法教案12教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷一位數(shù)除除整百整十或幾百幾十?dāng)?shù)的口算過程，在理解算理得基礎(chǔ)上掌握一般的口算方法，能正確地進行口算。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：理解用一位數(shù)除整十、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．復(fù)習(xí)鞏固乘法口訣。（2）根據(jù)給出的得數(shù)找相應(yīng)的乘法口訣(3)小結(jié)：乘法口訣在我們能幫助我們又快又準(zhǔn)地進行乘法和除法的計算。板書：1）3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？2）王叔叔有600箱西紅柿，他3次運完，王叔叔平均每次運多少箱？3）李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱？4）李叔叔他們?nèi)齻€人共運走124箱茄子，平均每人運走多少箱？2．想一想，怎么解決這些問題？和你小組里的同學(xué)商量商量。4．探索口算方法。3的得數(shù)？可以直接計算，并說出自己的思考過程，也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。3=260247。3=20（3）（借助小棒圖）把60看做6個十，平均分成3份，每份是2個十，也就是20。3=20（4）600247。600247。3可以怎樣計算？(6）小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計算時可以如何思考？可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運算來思考，還可以用數(shù)的組成的知識來解決。2．口算90247。215247。9900247。2150247。9觀察各組，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想300247?？谒愠ń贪?3教學(xué)內(nèi)容：第8頁例“試一試”和“練一練”，練習(xí)二第15題。教學(xué)重難點：重點：靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗算的方法。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，請看出示課件：老師在領(lǐng)取陸戰(zhàn)棋的情境。(1)從情境中獲取信息。20=(2)小組交流、探究口算方法。學(xué)生口算后小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報，教師根據(jù)回答隨機板書。使學(xué)生明確因為60里面有3個20，這個“3”表示20的個數(shù)，是3個一，所以3一定要寫在商的個位上，而不能寫在商的十位上。嘗試計算96247。30。完成“練一練”。重點討論：150247。個位上？(2)注意余數(shù)要比除數(shù)小。小結(jié)：同學(xué)們通過自主探究掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，并通過交流總結(jié)了計算時應(yīng)注意的問題。誰愿意把你的收獲談一談，和大家一起分享。板演與齊練。做“練習(xí)二”第4題。(2)提問：解決“180分=( )時”這個問題時你是怎樣想的？怎樣列算式？得數(shù)是多少？把“秒”換算成“分”，把“分”換算成“時”應(yīng)該怎樣想？五、布置作業(yè)。板書設(shè)計：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算60247。三、教學(xué)重點：掌握口算除法的算法。五、課時安排：一課時六、教學(xué)用具：多媒體課件七、教學(xué)過程：：在學(xué)習(xí)本堂課之前，接下來老師出題你們來搶答，看誰算的又快又準(zhǔn)確。生1：我們不是學(xué)過20X4=80嗎，那相反80/20=4。師：因為80里面有8個10,20里面有2個10，所以8/2=80/20=4。（同學(xué)們可以自己選擇認(rèn)為簡單的運算）5)師：接下來老師把這道題變一變你們是否可以解答解答呢？（課件）學(xué)校還準(zhǔn)備了83根彩帶，也是每班可以分得20根，那大約可以分給幾個班呢？（板書：83/20）老師講解其實像這樣的關(guān)于‘大約’的我們可以算它的大概的數(shù)。（同學(xué)們做并說出自己的看法）6)師：學(xué)校還準(zhǔn)備了120面小紅旗，每班可以分得30面，那有幾個班可以的到小紅旗呢？（板書120/30）（學(xué)生答，然后老師在進行講解前面的兩種方法）師：如果我們把題變變用122/30和120/28，那我們應(yīng)該怎樣做呢？同學(xué)們可以先討論討論，在說說自己是怎樣完成的。那接下來我們就來鞏固鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識吧！九、課堂訓(xùn)練：（1）完成課本上每個例題下面所對應(yīng)的題；（2）看括號里最大能填什么？70X＜42330X（）＜10020X（）＜85 50X（）＜36540X（）＜290（同學(xué)和老師共同完成）口算除法教案15教學(xué)題目：第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法《口算除法》教案教學(xué)內(nèi)容：教材第1112頁例題12學(xué)情分析：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中對除法有了初步的認(rèn)識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)定了知識基礎(chǔ)。教師在引導(dǎo)學(xué)生本節(jié)課時要注重培養(yǎng)，提高學(xué)生的口算能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。掌握被除數(shù)是兩位數(shù)，每一位都能除盡的口算除法。三．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和認(rèn)真檢查，正確計算的良好習(xí)慣。掌握被除數(shù)是兩位數(shù)，每一位都能除盡的39。教學(xué)難點：理解用一位數(shù)除整十，整百，整千數(shù)的算理，理解每一位都能除盡的口算除法的算理，并正確進行口算。學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)，探究分析，歸納概括教學(xué)手段：多媒體課件，插圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。根據(jù)一道乘法算式寫出兩道除法算式。師：老師用課件出示情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，說一說從圖中得到的數(shù)學(xué)信息。生2：王叔叔3次運600箱水果。師：太棒了，沒想到大家都這么快就說出來了！那老師再考考大家，誰能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題？生：學(xué)生提出問題。3=(2)探究60247。②比較算法，根據(jù)學(xué)生的回答板書口算過程。3=20第二種：6247。3=20第三種：把60平均分成3份，每份是20.（3）進行優(yōu)化你覺得這三種方法哪一種是最簡單？（認(rèn)同第二種方法最簡單。3，集體訂正。最后集體訂正。3=80（箱）小結(jié)被除數(shù)是整十，整百，整千數(shù)的除法和被除數(shù)是兩位數(shù)，每一位能除盡的口算除法：（1）利用數(shù)的組成計算。（3）相乘法算除法。8247。3＝60247。4＝90247。2＝800247。3＝6000247。5= 280247。5= 2800247。今天我們學(xué)習(xí)了口算除法，大家都會了嗎？生活中有很多問題的解決都要用到我們今天學(xué)到的知識，同學(xué)們要做一個有心人，下課后，我們可以試一試用今天學(xué)到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。3＝20（張）60247。3＝2 600247。3＝20答：趙伯伯平均運了20箱水果。3=80（箱）24247。3=80答：李阿姨平均運了80箱水果.布置作業(yè)：做練習(xí)三的第一第二題第三篇：口算除法教案三年級下冊數(shù)學(xué)口算乘法教案教學(xué)目標(biāo)：（進位）的算理，掌握口算方法。，感受口算乘法在日常生活中的運用。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算算理。請同學(xué)們仔細觀察每一組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 同學(xué)們真是善于觀察，今天我們一起來學(xué)習(xí)新知識！（板書：口算乘法）（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1．觀察收集信息，提出問題。先跟同桌說一說，再找學(xué)生回答。（3）讓學(xué)生根據(jù)剛才收集的信息，提出一個數(shù)學(xué)問題。2．動手操作，探究新知。（板書：153＝？）（2）小組討論口算方法，并指定學(xué)生匯報。（3）教師對學(xué)生的口算方法給予肯定，并歸納總結(jié)板書，使學(xué)生充分感受口算方法的多樣化。學(xué)生先討論交流，教師最后總結(jié)。（1）用自己喜歡的方法完成下列練習(xí)。4．深入探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小組討論交流口算方法，指定學(xué)生匯報。（2）完成教材41頁“做一做”前兩列計算題。學(xué)生口述，教師糾正規(guī)范語言描述，共同歸納出計算規(guī)律：口算幾百幾十乘一位數(shù)時，先不看零，口算出結(jié)果再在結(jié)果后面添上零。156＝ 234＝ 1506＝ 2304＝（三）積極思考，提升練習(xí)1．完成教材43頁練習(xí)九第1題。3．完成教材43頁練習(xí)九第3題。（四）課堂小結(jié)，暢談感受今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計： 練習(xí)九第2題板書設(shè)計口算乘法5153=45（盒）3=30 3=15 30+15=45第四篇：口算除法教案《口算除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊第7879頁及相應(yīng)練習(xí)。用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重要基礎(chǔ)。從而掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法。同時要組織好各種形式的比賽，游戲等不同形式的練習(xí)來提高口算的速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。3．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片 教學(xué)過程：一． 復(fù)習(xí)舊知，準(zhǔn)備新知師：說出下面乘法算式的意義，并口算出結(jié)果 305= 870= 你能根據(jù)這兩個乘法算式，試著說出兩個除法算式嗎？說說每個除法算式的意義二． 探究新知，掌握口算方法 1．教學(xué)例一：師：學(xué)校元旦要舉行一場文藝聯(lián)歡會，校長買來了80個氣球，每個班分20個。生：80247。（同桌交流）師：誰來說一說你是怎樣口算的？ 生：因為204=80,所以80247。師：這個方法非常好，是用了想乘法算除法來口算的。20=4。2=4，所以80247。師：這個方法非常簡便，是用了表內(nèi)除法來口算的。10= 20247。30= 50247。20= 80247。師：同學(xué)們真了不起，既算得快，又說得好。20 80247。4．例題2 師：在大家的幫助下，咱們的氣球分完了，為了讓我們的聯(lián)歡會更漂亮更熱鬧，學(xué)校又買來了120面彩旗（看課件）能提出什么問題呢？生：可以分給幾個班？（120247。30=4（要求說出想法）。30 120247。30=4；把122看成120，因為120247。30≈4；把28看成30，因為120247。30≈4；師：今天我們做的題目都有什么共同的地方呢？ 生：都是除法；除數(shù)是兩位數(shù)；有估算；除數(shù)是整十?dāng)?shù)；師：對，我們今天學(xué)習(xí)的就是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、除整幾百幾十?dāng)?shù)的口算，即簡單的口算除法。2．走迷宮，練口算師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要講個故事，你們喜歡善良美麗的公主嗎？（喜歡）可是因為她的善良美麗遭到了女巫的忌妒，她被女巫關(guān)在了迷宮里（顯示課件）只要把迷宮的路打通才能救出公主，聰明勇敢的同學(xué)們，你們能行嗎？團結(jié)的力量是最大的，老師希望大家能夠同心協(xié)力一起以最快的速度救出公主。四．回顧整理，反思提升同學(xué)們今天都學(xué)會了什么？有哪些收獲？（回答略）師：看來，口算除法并不難。第五篇：《口算除法》教案口算除法教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第78～80頁。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移和抽象概括的能力。過程與方法：在具體、生動的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷探究口算方法的過程，學(xué)會口算方法，通過合作交流優(yōu)化算法。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，從而使學(xué)生或得良好的發(fā)展，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。正確掌握除法是兩位數(shù)的估算方法，并能正確口算。理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課師:同學(xué)們，回憶一下，我們前面學(xué)習(xí)的口算乘除法時常用到哪部分知識呢？(乘法口訣)現(xiàn)在老師想考考大家，行嗎？口算20403＝ 506＝ 48247。9＝ 480247。5≈ 79247。9≈師：看來同學(xué)們對前面學(xué)習(xí)的乘除法口算知識真下了功夫。20＝(2)、獨立思考后小組交流口算方法(3)、以小組為單位匯報口算方法（師板書）○可能出現(xiàn)：方法一：想乘法算除法因為204＝80，所以80247。2＝4，所以80247。2＝40，所以80247。20＝4 方法五：用減法技算80－20－20－20－20＝0，所以80247。(5)、答完整這個數(shù)學(xué)問題。20＝ 90247。40＝（指名學(xué)生口算）知識點二：整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)師：剛才我們一起合作幫助學(xué)校解決了分氣球的數(shù)學(xué)問題，為了把教室裝扮得更漂亮，學(xué)校還有120面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)到各班，我們再一起幫幫忙好嗎？出示情境圖（例1（2））師：你從圖中了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名學(xué)生回答）師：這個問題怎么解決？(2)、學(xué)生獨立思考列式口算。(5)、師：同學(xué)們的自學(xué)能力真令人佩服，不管是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，還是整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)，口算方法都是一樣的，在計算時選擇自己喜歡的口算方法(想乘法算除法或表內(nèi)除法)(6)、即時口算(出示)：180247。40＝ 420247。20≈ 80247。30≈ 120247。20≈4 把83估成80，因為83247。20≈4 ?80247。20＝4，所以 80247。30≈4 把122估成120，因為120247。30≈4 ④120247