【正文】 寒，硯臺里結(jié)成堅冰，手指頭不能屈伸，（仍然堅持抄寫）一點也不敢偷懶。因此別人都愿意把書借給我，我所以能夠讀了許多書。先輩是德高望重的人，學(xué)生擠滿屋子，他說話態(tài)度從沒有流露一點客氣。所以我雖然很愚笨，還是得了知識，增長了見聞。②俟其欣悅，則又請焉。①“余因得遍觀群書”的原因是什么？②“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？ 4． 這則短文贊揚了宋濂怎樣的精神？答：（九）師曠論學(xué) 【原文】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！?師曠回答說：“為什么不點上蠟燭呢？”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。①晉平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君 ③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎 2． 文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？ 答：（一0）程門立雪《宋史》 【原文】楊時見程頤于洛。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去?！咀g文】楊時到洛陽求見程頤。一天拜見程頤的時候，程頤偶爾坐著打瞌睡。等到程頤醒后，門外積雪已經(jīng)一尺多厚了。時與游酢侍立不去 頤既覺 2． 你從文中得到什么啟發(fā)？答：（一一）鑿壁借光《西京雜記》 【原文】匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。【譯文】匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。于是匡衡成了大學(xué)問家。①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作 ③資給以書 ④遂成大學(xué) 2． 翻譯下面的句子。右手握管處，指掌成繭。【譯文】張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已 ③日沃湯數(shù)次 ④后名讀書之齋曰…… 2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）A，可以已大風(fēng)攣瘺癘 B．鈔已朗誦一過 C．情不能自已 D．扁鵲已逃秦矣 3．翻譯句子。之所以成為明末著名學(xué)者和文學(xué)家，從文中可以看出他 從小在學(xué)習(xí)上就（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“ ”（用一句名言回答）（一三）學(xué)弈 【原文】弈秋，通國之善弈也。雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！咀g文】弈秋是僵最會下棋的人。這樣雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個?！鹃喿x訓(xùn)練】1． 解釋下列句中加點的詞。其友李生問這曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云?學(xué)而不思則罔?，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。請銘之坐右，以昭炯戒。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過?學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑?，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。我把你的話當(dāng)作座右銘，用來展示明顯的警戒。①吾悉能志之 音 義 ②李生說之曰 音 義 ③不應(yīng)而還 音 義 ④迨年事蹉跎 音 義2．與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項是（）A．王生不說 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外見 3．翻譯下面的句子“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而 或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉？ 【譯文】一個有見識的人，他做學(xué)問必然喜歡向別人提問請教。只是喜歡學(xué)習(xí)但不愿時時向別人請教，還算不上是真正愛學(xué)習(xí)的人。①非學(xué)無以致疑 ②而或不達于事 ③非問無以廣識 ④舍問，其奚決焉2．下列各句中加點的“而”與“好學(xué)而不勤問”中的“而”用法相同的一項是（）A．得之心而寓之酒也 B．然得而臘之以為餌 C．人不知而不慍 D．面山而居 3．翻譯：“問與學(xué)，相輔而行者也。（不超過10個字）答：（一六）教學(xué)相長（節(jié)選）《札記》 【原文】 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。【譯文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研?！鹃喿x訓(xùn)練】1． 給下列句中加點的字在（）中注音，在橫線上釋義。①學(xué)然后知不足，教然后知困譯文： 故曰：教學(xué)相長也②譯文： 3．《教學(xué)相長》集中論述了 與 的關(guān)系問題，說明了 的道理。（一七）孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》 【原文】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)說：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了?！庇谑菂蚊砷_始學(xué)習(xí)。大多數(shù)哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙 的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。“士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 譯文： 成語：4． 本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說明了什么道理？ 答：（一八）顏回好學(xué)《史記》 【原文】回年 二十九，發(fā)盡白，蚤死?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過?！?【譯文】顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過早地死了?！濒敯Ч珕枺鬃樱骸埃愕模W(xué)生中誰是最好學(xué)的？”孔子回答說：“有個叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。” 【閱讀訓(xùn)練】1．指出下列句中的通假字。①孔子哭之慟 ②門人益親 ③弟子孰為好學(xué) ④不貳過 3． 翻譯下面的句子?！弊g文：4． 顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在哪幾個方面？（用原文回答）答：（一九）邴原泣學(xué)《初潭集》 【原文】邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。夫書者，凡得學(xué)者，有親也?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！庇谑撬炀蜁??！咀g文】邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經(jīng)過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。老師憐憫嶼地說：“你想讀書就來吧！”邴原進了學(xué)堂，學(xué)習(xí)異常努力?！鹃喿x訓(xùn)練】1．解釋下面句中加點的詞。①孤者易傷，貧者易感。譯文：3． 書塾中的老師值得我們敬佩的是 4． 我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？答：（二十）董遇“三余”讀書《三國志》 【原文】（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。采稆負(fù)販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先；讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見?！?遇言：“當(dāng)以?三余?。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。為人樸實敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)主。董遇和他哥哥入山打柴，背回來賣幾個錢（維持生活），每次去打柴董遇總是帶著書本，一有空閑，就拿出來誦讀，他哥哥譏笑他，但他還是照樣讀他的書。附近的讀書人請他講學(xué)，他不肯教，卻對人家說：“讀書百遍，其義自見?！倍稣f：“應(yīng)當(dāng)用?三余?時間”。冬天，沒有多少農(nóng)活?！?【閱讀訓(xùn)練】1． 解釋下列句中加點的詞。①苦渴無日譯文：②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。答：（二一）推敲《詩話總龜》 【原文】賈島初赴舉，在京師。”又欲“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。俄為左右擁止尹前。退之立馬久之，謂島曰：“?敲?字佳?！咀g文】賈島初次參加科舉考試，往京城里。”又想用“推”字（來替換“敲”字），反復(fù)思考沒有定下來，便在驢背上（繼續(xù)）吟詠，伸出手來做著推和敲 的姿勢。當(dāng)時韓愈提任代理京城的地方長官，（他正帶車馬出巡，賈島不知不覺，直走到（韓愈儀仗隊的）第三節(jié)，還在不停地做（推推敲敲）的手勢。賈島詳細(xì)地回答了他在醞釀的詩句，用“推”字還是用“敲”字沒有確定，思想離開了眼前的事物，不知道要回避?！眱扇擞谑遣⑴膨T著驢馬回家，一同議論作詩的方法，互相舍不得離開，共有好幾天。【閱讀訓(xùn)練】 1．下面句中加點“之”字用法不同于其他三項的是（）A．退之立馬良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．悵恨久之 2． 解釋下列句中加點的詞。故邵子云：“一日之計在于晨，一歲之計在于春，一生之計在于勤。所以邵先生說：“一天的計劃決定于早晨，一年的計劃決定于春天，一生的計劃決定于勤勞。B．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ C．存者且偷生，死者長已矣。3． 作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？ 答：（二三）誡子書《諸葛亮》 【原文】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。學(xué)習(xí)必須安靜焉，才能來源于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無法擴展才能，沒有志向就不能在學(xué)習(xí)上有甩成就。年華和時光一同逝去了，意志和時間一同消失了，象枯枝敗葉一樣凋落，對社會沒有任何貢獻，晚年守著破房子痛惜過去，還怎能來得及呢？ 【閱讀訓(xùn)練】1． 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。答：（二四）陶侃惜谷《晉書》 【原文】陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。”陶侃大怒說：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起來，抽了一頓鞭子?！鹃喿x訓(xùn)練】1． 解釋下列句中加點的詞。C．醉翁之意不在酒 D．去國懷鄉(xiāng) 3．翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植。一絲不茍的精神。是他那知錯能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。n；吃。；往往，總是。④Ch225。②妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。②做官后因直言而遭讒降職。揭示主題。（六）1.①私下的意思②總是（常常）③入迷④安祥的樣子 ，好學(xué)不倦，并且達到入迷的程度。（七）1.①降職遠調(diào)貶官②總是③光，光亮④這 。3.①他好學(xué)，家貧，買不起書，但他借書不失信于人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。尊師，求學(xué)誠心。（一0） 睡醒 、孜孜以求的精神值得學(xué)習(xí)。（一二）1.①鈔通“抄”②才③洗④命名 、C 天才出自勤奮（一三）1.①教誨②這樣③引，拉④聰明才智 ，才能有所收獲的道理。；同“識”記 ②shu236。n；同“旋”，轉(zhuǎn)身 ④cuō tu243。（一六）1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加，促進 ③雖，suī；即使； 道理，d224。n；困惑，理解不透 2.①學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。；學(xué)；教與學(xué)互相促進的道理。（一七）“途”；邪通“耶”。不貳過。②你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學(xué)費。（二0）1.①背 ②背棄，辜負(fù) ③見同“現(xiàn)”④拜見 3.①苦于沒有時間 ②見譯文 ，它的用意是要求人們在反復(fù)誦讀的過程中用心思考，以達到“其義自見”的目的。忙，只要肯抓緊學(xué)習(xí)，就必定學(xué)有甩獲。、D ，使讀者警醒。；無論做人；還是學(xué)習(xí)，作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。（二四） 用鞭子打 。中考仿寫類試題集錦1．仿照例句,仿寫一組句子。仿寫：父愛是_____________________________________________________________ 父愛是_____________________________________________________________在下列橫線上，仿照加點的句子再續(xù)寫兩個句子。_____________________________，___________________________________。要求句式相同，語意連貫。4．根據(jù)你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。6．仿照例句，補寫出一個比喻句。聲譽是。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹木；____________________，____________________；__________________，________________。綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。9．例①：你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。（4分）例：心正則筆直。年輕人，我是過去，你們是未來；我只是一片樹葉，你們是______________________；我是一支蠟燭，你們是_______________________；我只是一道小溪，你們是________________________________。未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會體會到風(fēng)和日麗的可愛！__________________________，________________________________________!___________________________,________________________________________！13．下面是一位同學(xué)致老師的贈言，請仿寫一句贈言，獻給你的親友、師長或同窗。親愛的老師，愿你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14． 仿照開頭兩句句式，通過聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語。（4分）例：竹：每攀登一步，都作一次小結(jié)。谷穗： 玻璃窗：16．仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。(1)如果我是清風(fēng)，我將________________________________ __(2)如果我是春雨，我將_______________