【正文】 選)第四篇：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課教案5遼寧中公教育：It39。本課的重點(diǎn)是egg，milk這兩個(gè)單詞以及如何運(yùn)用。本課書是對(duì)本單元的起始課，為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。二、教學(xué)處理教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維。鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)、看、說(shuō)、唱、演等方法來(lái)學(xué)習(xí)本課，通過(guò)聽(tīng)、看達(dá)到有所思、有所得。通過(guò)本課書的學(xué)習(xí)，我們要培遼寧中公教育：養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生意識(shí)到一日之計(jì)在于晨，如何使用好早上的黃金時(shí)間真的很重要?！芭d趣是最好的老師”，小學(xué)階段應(yīng)更注重趣味教學(xué)。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如多媒體電化教學(xué)比較形象、直觀。四、教學(xué)手段根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，還采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。網(wǎng)絡(luò)信息就是提供這樣的組合環(huán)境的現(xiàn)代技術(shù)，形式活潑多樣。在這種環(huán)境下學(xué)生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗(yàn)，并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望，使遼寧中公教育：學(xué)生在展開(kāi)充分的、生動(dòng)活潑的思維活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)與發(fā)展智能的有機(jī)統(tǒng)一。，電腦屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)男孩。在此環(huán)節(jié)學(xué)生們復(fù)習(xí)了數(shù)詞1—12以及句式：What time is it? It’s...o’，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：It’s nine o’’s time to go to , Peter is ，他睡得好香呢!轉(zhuǎn)眼，時(shí)鐘到了早上七點(diǎn)，我問(wèn)學(xué)生What time is it? 學(xué)生會(huì)說(shuō)It39。：，我忽然大喊：Look, who’s ing? 動(dòng)畫片會(huì)出現(xiàn)媽媽叫Peter起床的情景：Wake up, ’s time to get ，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂，并讓學(xué)生們跟讀，然后讓小組內(nèi)的同學(xué)們邊說(shuō)邊表演。我接著說(shuō)道：Next we must...就在我說(shuō)話時(shí)，Peter的媽媽對(duì)Peter說(shuō)Brush your teeth and wash your 。 let39。，早飯很重要，It39。我鼓勵(lì)學(xué)生們，誰(shuí)要是能像Peter一樣說(shuō)出來(lái)我手中拿的早餐是什么，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一份早餐，同學(xué)們都很踴躍，而他們?cè)谡f(shuō)英語(yǔ)的同時(shí)，也品嘗到了美味又營(yíng)養(yǎng)的早餐。遼寧中公教育：小游戲：圍椅子轉(zhuǎn)。那5名圍著椅子轉(zhuǎn)的學(xué)生必須按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。拿走一把椅子，剩下的4人繼續(xù)游戲，堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。而這時(shí)，Peter又出現(xiàn)了，Hey, my friends, let’s go to school together, OK? 學(xué)生們異口同聲地說(shuō)：Ok!于是，他們背起自己的小書包，在歌聲的陪伴下高高興興地踏進(jìn)了學(xué)校的大門，開(kāi)始了新的一天緊張而又開(kāi)心的學(xué)校生活。本節(jié)課的教學(xué)特色是充分發(fā)揮了游戲教學(xué)的積極作用，課前用英語(yǔ)提問(wèn)時(shí)間，是以前所學(xué)知識(shí)的評(píng)價(jià)，邊說(shuō)邊做、邊唱邊做是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞組的評(píng)價(jià)，圍椅子轉(zhuǎn)這個(gè)小游戲是對(duì)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句式的評(píng)價(jià)，對(duì)話表演是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、小組合作能力以及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)，可以說(shuō)，這節(jié)課從始至終都貫穿著評(píng)價(jià)。游戲教學(xué)無(wú)意注意的特性促進(jìn)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，有利于化難為易，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，符合高效教學(xué)的要求。通過(guò)本節(jié)課，我們看到，網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改進(jìn)，更重要的是它對(duì)教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。在英語(yǔ)教學(xué)中合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息，以其生動(dòng)、直觀、形象、新穎的特征來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)氛圍寬松，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。在日常生活中，我們最熟悉的莫過(guò)于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye?？焖俜磻?yīng)：Touch your head /eye/?遼寧中公教育：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀head和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。同時(shí)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。 and act，教師說(shuō)：Open your your books.?讓學(xué)生做出動(dòng)作。同時(shí)，通過(guò)課前的對(duì)話，熱身活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開(kāi)始。教師依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye這幾個(gè)五官頭飾，結(jié)合身體語(yǔ)言，逐個(gè)呈現(xiàn)這幾個(gè)新單詞。教師把這些圖片一一貼在“face”=圖上，剛好湊成一副五官圖。再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。遼寧中公教育：教師指著自己的鼻子說(shuō)：Look at me, this is my nose。接著問(wèn)學(xué)生：Where is your nose? Can you tell me?引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己的五官Look at me, this is my nose/eye/?。Let’s do教師發(fā)指令：Open your your me your nose?讓學(xué)生做一做，自然引入Let’s do :Touch your head/face/ear/nose/mouth/：Let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。遼寧中公教育：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視覺(jué)觀察復(fù)習(xí)鞏固單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。也再一次體現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)的整體性原則，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同學(xué)間相互進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，能對(duì)單詞的意義作出快速反應(yīng)。把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、做做，說(shuō)說(shuō)、玩玩、演演等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的