【正文】 育理念。要把“就業(yè)指導(dǎo)”改為“職業(yè)指導(dǎo)”，由把畢業(yè)生送出校門上升到幫助大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的層次，幫助畢業(yè)生作好自己的職業(yè)規(guī)劃。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它與個(gè)體所處的家庭及社會(huì)存在密切的關(guān)系。因此，對(duì)大學(xué)生而言，職業(yè)規(guī)劃就應(yīng)在明確自己興趣和愛好的前提下，在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的專業(yè)特長和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來從事工作制定出方向性的方案。樹立全程指導(dǎo)理念，將管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)。要淡化和去除就業(yè)指導(dǎo)中心的行政色彩，做學(xué)生的良師益友，真心實(shí)意為學(xué)生服務(wù)。要常年開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)心理輔導(dǎo)課，并使職業(yè)指導(dǎo)工作滲透到學(xué)校各部門，融入到各科教學(xué)之中，開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)的隱性課程，形成齊抓共管，協(xié)同配合，提高指導(dǎo)效果。就業(yè)教育以填補(bǔ)現(xiàn)有的、顯見的就業(yè)崗位為價(jià)值取向，而創(chuàng)業(yè)教育則以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的。目前，在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中，要大力支持和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。四川2006年有533位大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，并均已獲得穩(wěn)定發(fā)展。各高校也要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的關(guān)懷、支持與資助，幫助他們解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的一些實(shí)際問題，使他們能成功地走上創(chuàng)業(yè)之路，茁壯成長。例如，大學(xué)畢業(yè)生到基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)工作可享受工資優(yōu)惠政策，但有年限，不利于鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生在基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)長期工作。第四篇：大學(xué)生就業(yè)難以及解決措施面試熱點(diǎn)：大學(xué)生就業(yè)難的原因及解決措施：國家公務(wù)員網(wǎng)【字體：大 中 小】近年來，我國開始連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，2003 年全國高校畢業(yè)生有212萬，2004年達(dá)到250 萬，而2005 年和2006 年各增長到330萬和413萬，2009年畢業(yè)生達(dá)到610萬。一、主觀原因（一）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的原因之一。主要表現(xiàn)在：一畢業(yè)后眼光高，剛畢業(yè)就想拿到高工資；對(duì)自己的職業(yè)生涯沒有合理的規(guī)劃；畢業(yè)生在畢業(yè)后沒有給自己定下合適的目標(biāo)，面對(duì)社會(huì)很迷茫，不知道自己該干什么。而一些位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，待遇較低的單位都遭到冷落，畢業(yè)生都冒著風(fēng)險(xiǎn)去擠獨(dú)木橋。每一個(gè)單位、企業(yè)，他們的人員結(jié)構(gòu)都是呈金字塔型，他們分別由基礎(chǔ)人力、基本人才、管理人才、研發(fā)人才、決策者組成，越到上層，人員需求越少。（三）家庭因素產(chǎn)生就業(yè)難，相當(dāng)家長認(rèn)為，孩子從幼兒園到大學(xué)，父母為了孩子的教育付出了很大心血，經(jīng)濟(jì)支出不計(jì)其數(shù)，認(rèn)為既然孩子受了高等教育，就應(yīng)有出息，應(yīng)該干一份體面工作，這樣心里才能平衡。孩子選擇的職業(yè)必須經(jīng)過父母同意。二、客觀原因（一）我國的國情是人口多、底子薄我國是一個(gè)人口大國，農(nóng)業(yè)人口占的比例相當(dāng)大，文化水平不齊，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展又不平衡，工業(yè)化水平不高。以我國每年經(jīng)濟(jì)增長10%算，每一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長1%帶來80~100 萬個(gè)就業(yè)崗位，每年還有近1000 萬人失業(yè)。（二）社會(huì)就業(yè)環(huán)境相對(duì)不公平造成就業(yè)難應(yīng)該說，經(jīng)過這些年的努力，我國正在建立一個(gè)相對(duì)公平的就業(yè)環(huán)境，如公務(wù)員凡進(jìn)必考，國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會(huì)公開、公平、公正擇優(yōu)錄取。（三）高校的教育、管理質(zhì)量不過關(guān)，造成學(xué)生就業(yè)難近幾年由于大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)、學(xué)院一起上，專業(yè)設(shè)置一哄而上。我們國家用幾年的時(shí)間，完成從精英教育到大眾化教育這一個(gè)階段。這些學(xué)生雖有大學(xué)畢業(yè)生之名，但沒有大學(xué)畢業(yè)生之實(shí)。為應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，提高大學(xué)就業(yè)率，提出以下幾點(diǎn)粗淺建議：一、一切從實(shí)際出發(fā)一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，是馬克思主義的基本觀點(diǎn)，也是指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的基本思想，每位大學(xué)生要從自己的家庭實(shí)際和自身實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的具體情況作出職業(yè)選擇，能出國留學(xué)、考研繼續(xù)深造的就選這條路，能就業(yè)的就先就業(yè)，通過鍛煉提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)際工作能力，謀生是主要的。二、更新就業(yè)觀念觀念是人對(duì)事物的看法和理解，它支配著人做出某種選擇，而在做出選擇的時(shí)候，觀念的支配認(rèn)為這種選擇是正確的，但事實(shí)是否如此，就需要檢驗(yàn)觀念，大學(xué)生在就業(yè)過程中，要增強(qiáng)和規(guī)范就業(yè)意識(shí)。由于高等教育將實(shí)現(xiàn)從“精英教育”到“大眾教育”的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生不應(yīng)該是有優(yōu)越感的特殊群體，而應(yīng)該是就業(yè)勞動(dòng)大軍中的普通一員。恰當(dāng)職業(yè)評(píng)價(jià)。大學(xué)生要擺脫輕視體力勞動(dòng)或服務(wù)性勞動(dòng)傳統(tǒng)思想的影響。最大限度地發(fā)揮才能。2009 年5 月2 日胡錦濤總書記同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生共迎五四青年節(jié)時(shí)希望同學(xué)們到基層一線去經(jīng)受鍛煉、發(fā)揮才干。對(duì)青年學(xué)生來說，基層一線是了解國情、增長本領(lǐng)的最好課堂，是磨煉意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創(chuàng)業(yè)的廣闊天地。三、社會(huì)關(guān)懷2008 年12 月5 日，胡錦濤到遼寧考察工作。要實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，全方位促進(jìn)就業(yè)增長。”大學(xué)生就業(yè)難是不爭的事實(shí)，黨和政府積極想辦法尋出路，先后對(duì)就業(yè)問題開會(huì)發(fā)文件，各級(jí)政府成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，現(xiàn)在社會(huì)上就業(yè)形式多樣化，公務(wù)員考試、行政事業(yè)單位招考、參軍、村官選拔等等，但是，面對(duì)就業(yè)大軍，只能起緩解作用，政府在這方面還要加大力度，提出不成熟對(duì)策：①要對(duì)未就業(yè)的大學(xué)生，進(jìn)行規(guī)范管理，從政治上關(guān)心他們的思想進(jìn)步，可以將學(xué)生按歸屬地管理，成立黨支部，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)了解黨和國家的大政方針，調(diào)動(dòng)他們的積極性；②從生活上制定切實(shí)可行的保護(hù)性政策，確保他們的生活有來源，不能因?yàn)槲淳蜆I(yè)受到大的影響；③給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)個(gè)人在校所學(xué)的專業(yè)以及即將上崗專業(yè)進(jìn)行有計(jì)劃的組織學(xué)習(xí)，為就業(yè)作充分準(zhǔn)備；④未就業(yè)大學(xué)生所屬地包括父、母單位可以采取更加靈活的就業(yè)方式，可以采用臨時(shí)聘用、合同制的錄用管理方式，包括過去行之有效的就業(yè)形式。只有黨和政府全社會(huì)齊抓共管，大學(xué)生就業(yè)問題的解決是會(huì)出現(xiàn)新的局面。（不少于200字）隨著大四畢業(yè)將近，各大學(xué)校校園招聘已逐步展開。二、工作經(jīng)驗(yàn)限制；許多崗位的招聘條件都有兩到三年的工作經(jīng)驗(yàn)限制，或是有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，這對(duì)于初出大學(xué)校門毫無正式工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生來說，是一大無法跨過的鐵門，往往也因此錯(cuò)過好的就業(yè)機(jī)會(huì)。綜上，目前影響大學(xué)生就業(yè)難主要有市場(chǎng)問題、專業(yè)問題、自身?xiàng)l件等各種原因形成。畢業(yè)生們只有運(yùn)用好在大學(xué)的四年時(shí)間，努力學(xué)生，充實(shí)自己，讓自己更加適應(yīng)社會(huì)，如：多參加校園內(nèi)外活動(dòng)等。