【正文】 我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。我們歡迎家長對我們的工作進行監(jiān)督，歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和意見。各位家長可登陸揚子一中網(wǎng)站及時了解學(xué)校信息，有建議可向校長信箱反映；也可電話聯(lián)系。我相信，有了家長的配合，學(xué)校將辦得更好，學(xué)生受益將更多。進入我校就讀的學(xué)生，不少家庭經(jīng)濟狀況比較好，但也有經(jīng)濟較困難的。希望家長同志不要給孩子買昂貴的衣物、學(xué)習(xí)用品、高檔的自行車。注重學(xué)生衣著打扮。這學(xué)期我們學(xué)生工作的一個重點就是抓學(xué)生儀容儀表。雖然穿衣打扮和一個人的道德品質(zhì)沒有必然聯(lián)系，但根據(jù)我們的教育實踐來看，在中學(xué)階段，過于異類的服飾和打扮絕對對孩子的成長沒有絲毫益處，每年都有許多因家長因當(dāng)初不當(dāng)回事而后悔莫及。二是影響同伴交往，我們都說“物以類聚，人以群分”，穿著過于另類的孩子絕對不易融入班級、融入集體，這樣他（她）勢必要在學(xué)校以外的同齡人中尋找朋友，而這尤為危險。愛美是人的天性，但家長要配合學(xué)校培養(yǎng)孩子準確的審美觀和價值觀，防微杜漸。不管工作多忙多累，每個星期，都要和學(xué)生作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)。初中三年，正是一個人世界觀漸步形成的三年，初一，更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。對學(xué)生要及時“賞識”、平等交流。如孩子在學(xué)習(xí)上有了一點進步，或者能夠堅持不懈的努力就應(yīng)該給以表揚。作為成人一定有體會，如果別人責(zé)怪我們，說我們無能，我們反而可能會把工作做得更糟，而要是一受嘉獎，我們的工作熱情就會提高很多，于是成績也就出來了。家長要對孩子已經(jīng)出現(xiàn)的行為有個正確判斷，即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。而有些家長則認為孩子要懂得協(xié)作、團結(jié)、寬容，這樣才有利于發(fā)展。要學(xué)會科學(xué)地規(guī)范引導(dǎo)，可以采取對話說服、榜樣對照、獎勵懲罰等方式來引導(dǎo)你的孩子。另外，行為的改變本身要經(jīng)過一個漫長的時期，家長也不能看到問題有反復(fù)就失去了耐心，退縮放棄。家長要協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子要就事論事，別把遇到的一些小挫折無限放大，這會給孩子極大的心理壓力。不能再以小學(xué)的標(biāo)準和要求來看待你的孩子。如果只是以學(xué)習(xí)成績來衡量孩子的表現(xiàn)是不恰當(dāng)?shù)?，甚至是危險的。協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的安全工作。正如每所學(xué)校都有優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學(xué)生一樣，每所學(xué)?；蚨嗷蛏俣加行袨椴涣嫉膶W(xué)生，根據(jù)以往的教訓(xùn)，初一新生到一個陌生的環(huán)境，同學(xué)交往都有一個互相試探的過程，個別嘴巴比較碎的學(xué)生就會傳話、發(fā)狠話，極端的會動手，倒不是說這些學(xué)生有多壞，多半都是虛榮心在作怪，試圖在一個新集體中樹立所謂的“威信”。一個良好的班風(fēng)、校風(fēng)不是一天養(yǎng)成的，正如人的五個手指并不等長一樣，學(xué)生素質(zhì)存在一定的差異也很正常，關(guān)鍵還在于控制和轉(zhuǎn)化，不能使其成為氣候。此外，要教育學(xué)生遵守交通規(guī)則（學(xué)校也會教育），根據(jù)有關(guān)規(guī)定，孩子必須年滿12周歲才可騎車，學(xué)校為學(xué)生提供了停車場所，但并無審核其是否年滿12周歲的義務(wù)，請家長自行把關(guān)。中午在校的同學(xué)，用餐后一律不得外出（學(xué)校中午開放電視系統(tǒng)），如有兩次私自外出的，取消其中午在校用餐資格。此外，如果學(xué)生有特殊疾病，如心臟病、嚴重貧血、嚴重早博、糖尿病、嚴重缺鈣、癲癇等，請會后及時與班主任聯(lián)系，并提交二級以上醫(yī)院的診斷書，以便學(xué)校掌握信息，遇事時能及時處理。但學(xué)生的安全，不全是學(xué)校的責(zé)任，根據(jù)法律規(guī)定，學(xué)校承當(dāng)教育管理責(zé)任，而家長將永遠承當(dāng)監(jiān)護責(zé)任，因為只有家長才是監(jiān)護人。從法律上講，初中學(xué)生都屬于限制民事行為能力人，而不是小學(xué)時的無民事行為能力人，他可以從事與他的年齡、智力以及精神健康狀況相適應(yīng)的民事活動，但也需承當(dāng)相應(yīng)的民事義務(wù)和責(zé)任。把學(xué)生的安全教育，全推給家長是錯誤的，而認為只要孩子在學(xué)校出了問題，就全是學(xué)校責(zé)任也是錯誤的。對孩子的初中生活，有個清醒的認識。有些家長發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績時常出現(xiàn)“紅燈”的孩子，進入中學(xué)后成績突飛猛進。在專家看來，這實際是一個適應(yīng)能力不同的問題。今天我只結(jié)合往年的這時段新生家長的反映，就家長比較關(guān)心或存在疑慮的問題談幾點看法。兩句話，跟著老師學(xué)，自己主動學(xué)。所謂自己主動學(xué)，就是不能被動吸收，要不斷培養(yǎng)自學(xué)意識，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。②家長怎么配合。但家長也不是無所作為的，家長有義務(wù)督促、保證孩子及時完成作業(yè)，并根據(jù)老師要求，給予簽字認可。做得對不對是老師的事，但有沒有做是孩子的事、家長的事。此外，家長要充分信任老師，對孩子有信心。小學(xué)有小學(xué)的規(guī)矩，中學(xué)有中學(xué)的規(guī)范；這所中學(xué)有這所中學(xué)的辦學(xué)理念，那所中學(xué)有那所中學(xué)的辦學(xué)宗旨；甲班有甲班的管理思路，乙班有乙班的管理辦法；甲學(xué)科有甲學(xué)科的作業(yè)要求，乙學(xué)科有乙學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)范。對自己孩子，要清醒地看到優(yōu)缺點，以往，我們有些家長覺得小孩成績不好，信心不足，個別的還放任不管，家長會也不來，作業(yè)也不簽字。另外，由于剛進初一，重在養(yǎng)規(guī)矩，所以可能有個別學(xué)生作業(yè)沒簽字老師喊家長到校補簽的現(xiàn)象，因為大家都很忙，也許耽誤了家長的工作和休息，在此表示歉意，也請諒解，非常時期的非常舉措，過一段時間后，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成后，即使偶有漏寫，一般電話即可溝通解決。作業(yè)量，從來都是一個有爭議的話題，所謂眾口難調(diào)，我想，大家也都能理解不同學(xué)科不同階段作業(yè)量肯定是不同的。作業(yè)的第二個問題是批改問題。其實這是一個誤解，是拿小學(xué)要求參照中學(xué)規(guī)范。不能把教師的一番苦心當(dāng)作不負責(zé)任。第三部分，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的其他相關(guān)問題午飯問題。預(yù)計過年后皆可開業(yè)。該單位長期為揚巴公司等供餐，比較注重食品安全和營養(yǎng)搭配。需要訂餐的，請家長先在班主任登記孩子姓名，個別需要商量的，學(xué)生30日上午報到時再登記，9月1日中午正式供餐，費用開學(xué)后由學(xué)生自己交到食堂快餐公司。但孩子不能從外面買快餐回校吃，學(xué)校根據(jù)教育局和其他部門的要求，謝絕其他單位送餐到校，家長送餐的，請書寫申請材料，寫清自己負責(zé)食品安全。自行車問題學(xué)校鼓勵學(xué)生步行到校，一是加強體育鍛煉，二是安全考慮，再怎么教育，孩子總有疏忽的地方，而且發(fā)生事故后應(yīng)急處理能力不夠。不滿12周歲的，不給騎車；劃定范圍：（）。家長同志們，學(xué)校的發(fā)展離不開大家的努力，我們的學(xué)生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量，我們應(yīng)對他們報以信心。我想99%的家長都忽略了小升初銜接的重要性！歸根結(jié)底小升初孩子到底會遇到哪些問題需要家長及時引導(dǎo)。升入初中后，就會呈現(xiàn)出：書多、課多、老師多的現(xiàn)象，課程內(nèi)容也由淺顯變成深入。人際交往遇阻礙升入初中之后，很多孩子和小學(xué)時候要好的朋友會分開，新的班級范圍擴大，友誼會出現(xiàn)斷層的情況，怎樣快速的融入新的班集體，交到新的朋友對孩子也是一個挑戰(zhàn)，有些孩子內(nèi)向，慢熱，不容易交到朋友，有些又喜歡搞小團體，小團體有利有弊，孩子年紀小，自律性差，很容易養(yǎng)成壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)風(fēng)格難接受熊貓?zhí)詫W(xué)趙老師認為，孩子升入初中之后，將面臨三個方面的轉(zhuǎn)變：一、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變二、孩子學(xué)習(xí)心態(tài)和方法的轉(zhuǎn)變?nèi)?、知識結(jié)構(gòu)和難度的轉(zhuǎn)變那么問題來了，家長如何幫助孩子在暑假期間過度小升初鏈接呢？首先：要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自主性，養(yǎng)成獨立預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、筆記的良好習(xí)慣。此外，家長應(yīng)該積極觀察孩子心理狀態(tài)變化，提前熟悉初中課程知識和體系，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，提高孩子自身的學(xué)習(xí)效率和能力，幫助孩子早日適應(yīng)初中