【正文】 勤，不能認真完成實驗內容。3．成績給分比平時成績（包括實驗紀律、動手能力）占70% 實驗報告占30%五、教材和參考資料1．教材：《無機及分析化學實驗》(第四版)南京大學等校主編，高等教育出版社 2．參考資料：［1］《普通化學實驗》（第三版）浙江大學普通化學教研組主編，高等教育出版社 ［2］《無機化學實驗》(第三版)大連理工大學無機化學教研室主編，高等教育出版社執(zhí)筆人 ：謝和平周學忠 教研室主任簽字： 系主任簽字：年 月 日第三篇：化學實驗專業(yè)自薦信化學實驗專業(yè)自薦信范文，好范文提供此范文供參考：尊敬的領導 ：我非常誠摯的遞上我的個人求職自薦信，希望在貴公司體現(xiàn)我人生的第一筆價值。即將面臨就業(yè)的選擇，我十分想到貴單位供職?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。為了立足社會，為了自己的事業(yè)成功，四年中我不斷努力學習，不論是基礎課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成績。同時在課余，我還注意不斷擴大知識面，輔修了教師職業(yè)技能，熟練掌握了從師的基本技能。學習固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。為進一步積累系統(tǒng)的數(shù)學教育經(jīng)驗，我到武鋼大冶鐵礦一中進行了長達兩個月的初中數(shù)學教育實習工作，在兩個月的實習時間，我積極向有經(jīng)驗的老師請教，注意學習他們的教學藝術，提高自身的業(yè)務水平和授課表達技巧，力爭使自己的教學風格做到知識性和趣味性并舉。第四篇：有機化學材料化學專業(yè)教學大綱《有機化學》(材料化學專業(yè))教學大綱一、課程基本信息課程名稱(中、英文): 有機化學(Ⅱ)1[Organic Chemistry(Ⅱ)1]有機化學(Ⅱ)2[Organic Chemistry(Ⅱ)2] 課程號(代碼)：20309030，20308930 課程類別: 類級平臺課程，必修課學時：４８ｘ２學分：３ｘ２二、教學目的及要求材料化學專業(yè)的學生，在學完《高等數(shù)學》、《普通物理》、《無機化學》、《分析化學》等前置課程的基本理論知識后，進入有機化學的學習。在學習該課程時學生要著重掌握各類有機化合物的結構、命名、物理性質、光譜性質、常用制備方法和用途，尤其是著重掌握各類有機化合物的結構特征和關鍵反應，把握規(guī)律、抓住機理、將官能團互相轉變的方法和碳碳鍵的形成與斷裂的方法形成互聯(lián)網(wǎng)絡，同時專注有機化學中的立體化學問題，才能達到有機化學的教學之目的。四、弄清下列概念：同系列與同分異構；構造異構與鏈異構；；扭轉張力與Van der Walls張力；Newman投影式與透視式；活性與選擇性 21 烷烴的同系列與同分異構現(xiàn)象（鍵異構）22 烷烴和命名：習慣命名；系統(tǒng)命名（采用1980年中國化學會有機化學命名原則）衍生物命名與俗名23 烷烴的結構：CH4的正四面體結構與sp3雜化軌道；烷烴的構象 24 烷烴的物理性質25 烷烴的反應：烷烴的鹵代反應（CH4的氯代反應及自由基反應歷程）；烷烴鹵代及活性；鹵代反應中鹵素的活性與選擇性；；氧化反應（燃燒與部分氧化）；裂化（解）反應。111 胺的分類、命名和物理性質112 胺的結構與反應：結構（堿性、親核性；與HNO2反應；氧化）113 芳胺環(huán)上的反應（鹵代、硝化、磺化）114 烯胺的合成與反應 115 季胺鹽與季胺堿116 胺的制備：硝基、腈、酰胺、肟等化合物的還原；羧基還原胺化；氨或胺的羥化；特殊的伯胺合成法（Hofmann降解、Gabriel合成法）117 芳香重氮鹽的結構與反應：結構；反應（脫氮、Sandmeger反應等，不脫氮反應，偶聯(lián)等）118 重氮甲烷與碳烯的結構和反應：重氮甲烷的結構和反應：碳烯的結構和反應 119 硝基化合物的結構和反應：結構；反應（還原、縮合等）1110 分子結構與顏色 有機化合物的光譜性質（４學時）基本要求：一、了解MS、IR、NMR波譜的基本原理；二、掌握主要類型有機化合物的波譜特征，能夠用于不太復雜的有機化合物的結構測定與鑒定，其中：（1）MS要求掌握M+和碎片離子的識別，對各類有機化合物的開裂規(guī)律有總體了解；（2）IR要求掌握一些典型基團的特征吸收峰及影響峰位的因素；（3）NMR要求掌握化學位移δ、偶合常數(shù)J與分子結構的關系。131 含碳環(huán)的非苯芳香族化合物：芳香性的條件（Huckel規(guī)則）；幾個典型碳環(huán)非苯芳香族化合物（環(huán)丙烯正離子，環(huán)戊二烯負離子，環(huán)庚三烯正離子，籃烴，杯烯、輪烯）132 芳香雜環(huán)化合物：雜環(huán)化合物的分類和命名；含一個雜原子的五元雜環(huán)體系的結構與反應（呋喃、吡啶、噻吩的結構、反應及制備，呋喃和吡咯衍生物）；含一個雜原子的六元環(huán)化合物——吡啶及其衍生物（結構與性能，吡啶的化學反應、吡啶及其取代吡啶的合成）；稠雜環(huán)（吲哚、喹啉）14 碳水化合物（４學時）基本要求：一、了解單糖的結構與性能，熟悉成苷與成脎等反應；二、掌握以葡萄糖為代表的單糖結構的表示法（Fischer式，Haworth式和構象式）及D/L命名法；三、學習以葡萄糖為代表的單糖結構表征的推論方法和幾個典型的雙糖的結構以及推導方法；四、掌握下述概念：變旋光作用；正位異構體（α、β）；差向異構體；轉化糖和還原糖 141 碳水化合物的定義和分類142 單糖：命名；結構（葡萄糖的構造、構型、構象）；反應（或苷、成脎、氧化、醛糖的遞升和遞降）143 雙糖：麥芽糖；纖維二糖；乳糖；蔗糖 144 多糖：淀粉；纖維素 氨基酸、肽和蛋白質（４學時）基本要求：一、了解α氨基酸的結構與共性（物性和化性）；二、掌握氨基酸的幾種典型的合成方法；三、了解肽的命名和結構特征，肽的合成和保護基的應用，肽的結構測定方法（端基分析法）。161 概述（特點和分類）162 電環(huán)化反應：4nπ電子體系；[4n+2]π電子體系163 環(huán)加成體系：[2+2]環(huán)加成；[4n+2]π電子環(huán)加成；；鉗合反應164 σ遷移；[]σ遷移（氫原子參加，碳原子參加）；[]σ遷移（Cope重排，Claisen重排）四、教材《有機化學基礎》（第二版），藍仲薇，李瑛，陳華，肖友發(fā)主編，海洋出版社，200４，北京。 Jr，Organic Chemstry(5 th Ed), Pearson Education Inc, 、胡宏紋主編，《有機化學》第二版，上、下冊，高等教育出版社，1990，北京。六、成績評定期末考試占總成績的60% 期中考試占總成績的20%平時成績占總成績的20%第五篇：實驗教學大綱第二部分 實驗教學大綱一、本課程實驗總體介紹本課程實驗的教學要求（按要求學生掌握、理解、了解三個層次闡述）：通過本課程的實驗，要求學生深入掌握對數(shù)字信號處理的基本分析方法：MATLAB基本函數(shù)操作；掌握離散信號與系統(tǒng)的時域表達式、系統(tǒng)方程描述、LTI性質、卷積和運算；深刻理解離散信號與系統(tǒng)的變換域分析方法：包括信號的DTFT、DFT、ZT的計算、性質、零－極點圖、方框圖等；掌握離散系統(tǒng)頻率響應概念；理解連續(xù)信號的數(shù)字處理過程和頻域概念；掌握數(shù)字濾波器的常用結構形式（IIR直接型、串聯(lián)型、并聯(lián)型、FIR直接型、串聯(lián)型）；熟練掌握數(shù)字濾波器（主要是低通）的雙線性變換法（IIR）和窗函數(shù)法（FIR）兩種設計方法，理解數(shù)字濾波器參數(shù)（通帶、阻帶、通帶起伏、阻帶衰減、階數(shù)等）的物理概念；了解FFT算法思想，和旋轉因子的周期性。本課程適用專業(yè)：通信、電子信息類及相關專業(yè)?？倢W時數(shù)：實驗項目共安排8學時。能夠熟練利用MATLAB產(chǎn)生這些基本的離散時間信號。學習并運用MATLAB產(chǎn)生各種通信中的調制信號及雙音多頻信號。（拓展要求）利用MATLAB編程產(chǎn)生2ASK，2FSK，2PSK等數(shù)字調制信號。（拓展要求）利用MATLAB編程產(chǎn)生高斯白噪聲序列。通過硬件（DSP）實驗箱演示上述信號的時域（示波器）波形與頻域波形（計算結果）。FFT是DFT的一種快速算法。本實驗通過直接計算DFT，利用FFT算法思想計算DFT，以及使用MATLAB函數(shù)中的FFT命令計算離散時間信號的頻譜，以加深對離散信號的DFT變換及FFT算法的理解。n163。16b)計算周期為1kHz的方波序列（占空比為50％，幅度取為＋/512，采樣頻率為25kHz，取256點長度）256點DFT。（2）利用MATLAB中提供的FFT函數(shù)，計算2個要求序列的DFT值。通過這一步驟的分析，理解頻譜分辨力的概念，解釋如何提高頻譜分辨力。并對前面3個結果進行對比。并與前面的結果進行對比。：PC機，PC機端MATLAB軟件 ：DSP實驗板