【正文】 桓景斬妖除魔的原因時(shí),教師可以聲情并茂地講解:“是這可怕的瘟魔,讓原本一個(gè)個(gè)和睦的家庭變得家破人亡,妻離子散……”讓學(xué)生從特意營(yíng)造的氛圍中與主人公同呼吸,萌生出對(duì)瘟魔的憎惡。課尾,引導(dǎo)學(xué)生回憶這美麗動(dòng)人的傳說故事,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)會(huì)復(fù)述的同時(shí),把這個(gè)傳說講給想告訴的人。一 導(dǎo)入瘟魔拆散了一個(gè)個(gè)快樂、和睦的家庭。他想一定要為家里人報(bào)仇。他想一定要除掉瘟魔,不讓瘟魔再害人了。他想不管有多困難,一定要學(xué)好武藝,殺死瘟魔。最后,他殺死瘟魔了嗎?他是怎樣鏟除瘟魔的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)你快速看看自己畫出的句子,一會(huì)兒和同學(xué)們交流。對(duì)于句子的分析,要抓住課文中的重點(diǎn)詞句。對(duì)比朗讀:他一路走,一路打聽,翻過了一座山,蹚過了一條河,磨破了一雙鞋,見到了費(fèi)長(zhǎng)房。學(xué)生乙:路特別遠(yuǎn),又不好走,桓景很辛苦。學(xué)生乙:他的干糧吃完了,鞋磨破了,他挨餓受凍。④遇到這么多困難,他為什么仍不放棄?⑤是啊!每當(dāng)想起家人,桓景就有了力量。從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么?⑥有感情地朗讀這句話。學(xué)生乙:他的身上可能還有傷。⑧如果你就是費(fèi)長(zhǎng)房,你會(huì)說什么?桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。學(xué)生甲:他每天特別早就起來練習(xí)武藝。所以課文中用了“勤學(xué)苦練”這個(gè)詞。恒景武藝學(xué)成之后,師傅費(fèi)長(zhǎng)房讓他下山,斬妖除魔。①桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。體會(huì)“見勢(shì)不妙”的意思。學(xué)生乙:他們擔(dān)心桓景會(huì)受傷?；妇皩?duì)準(zhǔn)他的后背嗖地?cái)S出寶劍,哧的一聲就把他扎死了?？吹轿聊懒?老百姓什么反應(yīng)?指名讀最后一個(gè)自然段。家人死于瘟疫不怕困難拜師學(xué)藝勤學(xué)苦練練成武藝斬妖除魔為民除害。把故事講給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。四 總結(jié)很多節(jié)日的背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事。把你喜歡的故事講給大家聽。設(shè)計(jì)教案時(shí),尤其要注意孩子的朗讀能力的訓(xùn)練?！耙磺€(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特。本文中,桓景不怕艱辛,拜師學(xué)藝的過程是重點(diǎn)。在學(xué)生個(gè)別談了體會(huì)后,再將自己深刻的體會(huì)放到句子中品讀。.讀一讀下面的字,先按字母表順序給它們排排隊(duì),再按筆畫從多到少排排隊(duì)。妻 拜 瓶 侵 襲拜 瓶 妻 侵 襲襲 瓶 侵 拜 妻。九月初九又是重陽日,人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。堅(jiān)持鍛煉,你的身體會(huì)康復(fù)。九九重陽農(nóng)歷九月初九是傳統(tǒng)的重陽節(jié)。慶祝重陽節(jié)的活動(dòng)豐富多彩,一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動(dòng)。今天的重陽節(jié),被賦予了新的含義,我國(guó)把每年的九月初九定為老人節(jié),傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,成為尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。不少家庭的晚輩也會(huì)攙扶著年老的長(zhǎng)輩到郊外活動(dòng)或?yàn)槔先藴?zhǔn)備一些可口的飲食。學(xué)習(xí)本課生字新詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新課，激發(fā)了學(xué)生好奇心，和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。（2）學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯(cuò)的地方。（4）學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文講了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。]（三）指導(dǎo)認(rèn)字和寫字(1)屏顯本課的生字。(3)引導(dǎo)觀察要求寫的字。教師板書給學(xué)生看。(四)語文實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查訪問：家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的？(五)作業(yè):寫生字抄詞,熟讀課文第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容?板書：拜師學(xué)藝斬妖除魔紀(jì)念桓景（二）深入研讀，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。指讀、評(píng)讀：感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房。]出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體？[這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讀寫結(jié)合，既理解桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝的精神，又培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，學(xué)習(xí)傳說故事的寫作特點(diǎn)，為本單元的習(xí)作打基礎(chǔ)。學(xué)生在表達(dá)時(shí)不用告訴他們這些內(nèi)容，能模仿上文去說就可以了。：出示燈片思考題：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？自學(xué)提示：（1）默讀課文第二部分，思考問題。（3）有感情地朗讀。[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。瘟魔見勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃。[抓住重點(diǎn)詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學(xué)生對(duì)桓景為民除害的敬佩之情。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動(dòng)，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。？說說為什么。、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。第五篇：重陽節(jié)的傳說《重陽節(jié)的傳說》教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字以及新詞。練習(xí)用“終于、先……然后……、因?yàn)椤浴痹炀?。通過理解課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。（三）情感目標(biāo)：通過本課教學(xué)，教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課以前我們學(xué)習(xí)過《清明節(jié)的由來》，誰能說說清明節(jié)的來歷？你還知道哪些節(jié)日的來歷？其實(shí)，在我們國(guó)家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)?；顒?dòng)一：復(fù)習(xí)字詞，理解積累。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)快速默讀課文，看看課文講了一件什么故事？請(qǐng)學(xué)生復(fù)述這個(gè)故事。（板書）活動(dòng)三：深入文本，尋點(diǎn)品味。（出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？（出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房。）堅(jiān)定的信念支持著他終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房，同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。：自學(xué)提示:(1）默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？（2）畫出讓你感動(dòng)的詞句，并說說你感動(dòng)的原因是什么?簡(jiǎn)單批注。交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)：（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň?，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。瘟魔見勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)身就逃。二、總結(jié)課文,拓展延伸：這一天是農(nóng)歷九月初九。____九月初九又是重陽日，_____人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”?？梢杂蒙稀耙?yàn)椤浴薄?、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。三、作業(yè)把重陽節(jié)的傳說講給家長(zhǎng)或別的朋友聽。（課后作業(yè)第3題