【正文】 成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)遭遇到命運(yùn)暴水的沖擊洗刷，但我們要堅(jiān)強(qiáng)，不能因?yàn)橐淮蔚拇煺鄱鴼怵H，而放棄自己，放棄自己的生命，我們要相信，在我們受著沖擊洗刷的同時(shí)，定會(huì)有一種強(qiáng)有力的“內(nèi)陸板塊力量”，讓我們的上升高度遠(yuǎn)超過(guò)那低矮下去的部分。堅(jiān)強(qiáng)，是有史以來(lái)人們獲得成功，取得勝利的一個(gè)重要標(biāo)志。翻開(kāi)歷史的頁(yè)碼看一看吧!看一看有史以來(lái)偉人和成功者的堅(jiān)強(qiáng)吧，司馬遷身心受辱馳騁筆墨，寫(xiě)下輝煌的歷史巨著。我們每個(gè)人的一生，不只是在為自己而活，更多的時(shí)候，我們也要為父母、為朋友、為世界、為全人類而活，所以不管在什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)強(qiáng)，為自己，更為所有的人而堅(jiān)強(qiáng)。譚嗣同有心殺賊無(wú)力回天，慷慨就義……這一個(gè)個(gè)都是堅(jiān)強(qiáng)者，為了人民的利益，堅(jiān)強(qiáng)的生，堅(jiān)強(qiáng)的死。列強(qiáng)圍攻，中國(guó)長(zhǎng)城不倒。這是一座山脈，歷經(jīng)風(fēng)欺雪壓仍然挺立的珠穆朗瑪。不管是天高地闊，也不管是迷霧茫茫，我們都要堅(jiān)強(qiáng)，決不輕意放棄，只有這樣，我們才會(huì)質(zhì)地堅(jiān)硬，品格貴重，于無(wú)聲處頑強(qiáng)脫變，于血肉筋骨內(nèi)絲絲縷縷全部升華。關(guān)于必須要堅(jiān)強(qiáng)優(yōu)秀作文3你見(jiàn)到過(guò)寶劍鋒利的劍刃嗎?這是反復(fù)磨礪的結(jié)果。人也是如此，正如“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來(lái)。要在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與勇敢?！边@個(gè)世界，有太多的疾風(fēng)驟雨。以前的我一遇到挫折，總會(huì)措手不及。我無(wú)法忘記樓下這棵樹(shù)，因?yàn)槲乙恢庇浀眯r(shí)候是如何殘忍地對(duì)待它的。令我意想不到的是它竟然慢慢地長(zhǎng)大了!我抬起頭，又發(fā)現(xiàn)它比別的樹(shù)還要高大許多。炎炎烈日的拷問(wèn)、狂風(fēng)暴雨的洗禮、干旱無(wú)雨的煎熬R22。它忍耐了這么多孤獨(dú)和寂寞，卻呈現(xiàn)出一身永不低頭和堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概。它給了我永不忘懷的啟迪：要在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我知道，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就沒(méi)有什么能阻擋我邁向成功的彼岸。經(jīng)過(guò)一次次挫折，我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)。挫折就像是一場(chǎng)生活中的考試，沒(méi)有它，我就不會(huì)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更不會(huì)成功。關(guān)于必須要堅(jiān)強(qiáng)優(yōu)秀作文4我們的班主任徐老師曾教過(guò)一位名叫徐翊的同學(xué)。一個(gè)冰凍三尺的冬天，同學(xué)們都上體育課去了，空蕩蕩的教室里只剩下徐翊一個(gè)人在認(rèn)真地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。忽然，徐翊凍得發(fā)抖的手不小心碰到了橡皮，橡皮滑溜溜地滾到了地上。本來(lái)，他也可以等同學(xué)回來(lái)時(shí)再請(qǐng)他們幫忙，可是，徐翊是個(gè)自尊心很強(qiáng)的同學(xué)，不想什么事都麻煩同學(xué)。徐翊還是不肯放棄，又使出吃奶的勁，使勁把手往前探去，哎呀!一不小心徐翊摔倒了。是一塊充滿魔力的餅干，讓人吃了不再落淚。我雖然長(zhǎng)得胖乎乎的，看起來(lái)很堅(jiān)強(qiáng)，但內(nèi)心卻很脆弱，一遇到難辦的事就哭哭啼啼，像林黛玉似的。前幾天，媽媽帶我去重慶旅游，要去爬黑山谷。黑山谷山清水秀，的確像一幅畫(huà)。沿著彎彎曲曲的石板小路，我看著這些美景，精神百倍。大約走了30分鐘，我的腿漸漸覺(jué)得累了，幾乎要化成一灘血水。我感到頭越來(lái)越大，最后像一張方桌子那么大，有一種頭重腳輕的感覺(jué)。在爸媽面前哭喪個(gè)臉，直嚷著：“我受不了了，我要回家!”爸爸媽媽讓我在有水車的涼亭里休息，絡(luò)繹不絕的游客從我的眼神里插肩而過(guò)。我情不自禁地邁開(kāi)了步子，向山上走去。我咬緊牙，心里念道“：一直要往山上爬，要堅(jiān)強(qiáng)。終于，我爬上了山，心里有保不住的喜悅，所有在我身旁的事物，我都覺(jué)得那么美好。第四篇：共產(chǎn)黨員必須要嚴(yán)以修身共產(chǎn)黨人要始終做到嚴(yán)以修身黨的十八大以來(lái)，總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，黨員干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。習(xí)總書(shū)記指出：“嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。由此可見(jiàn)，要始終做到嚴(yán)以修身，是新的歷史條件下共產(chǎn)黨員要扎實(shí)踐行的重大課題。古人講到：“君子為政之道，以修身為本”。黨員干部的道德價(jià)值具有導(dǎo)向功能，嚴(yán)以修身，要擔(dān)負(fù)起“風(fēng)成于上，俗形于下”的責(zé)任。理想信念是思想和行動(dòng)的“總開(kāi)關(guān)”，理想信念一旦坍塌，必然會(huì)導(dǎo)致思想上頹廢，行動(dòng)上的失范，人生的變質(zhì)。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培育高尚道德操守和健康生活情趣，常修為政之德，常懷為民之心，常思貪欲之害，常懷律己之心，無(wú)論小事大事都能把得住小節(jié)。信仰如山，仰之彌高，行之愈奮。嚴(yán)以修身，就要保持信仰的本色，砌好信仰的基石，不忘初衷、不悔初心。共產(chǎn)黨員第五篇：教師必須要具有奉獻(xiàn)精神教師必須要具有奉獻(xiàn)精神——學(xué)習(xí)巴中市第三次黨代會(huì)的心得體會(huì)金碑小學(xué)李遠(yuǎn)鴻中國(guó)共產(chǎn)黨巴中市第三次代表大會(huì)于2011年9月26日至28日勝利召開(kāi)。在報(bào)告中李書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚地為巴中人民勾畫(huà)了宏偉藍(lán)圖，并對(duì)全市人民提出了殷切期望。從我們選擇教師職業(yè)的那天起，我們就選擇了奉獻(xiàn)。我們來(lái)看“奉獻(xiàn)”的“奉”字，在古漢語(yǔ)中，“奉”是一個(gè)象形字，是兩個(gè)手捧著一個(gè)酒杯的樣子，因此，“奉”的本意是雙手捧著的意思。既然是用雙手捧著，那就是一種非常恭敬的樣子，為地去做教師呢？首先是因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的重要性決定的。從大處說(shuō)，我們所作的工作又不但但是為了自己生存，還關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)、社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步！雖然每一節(jié)課你也許只是為學(xué)生講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，演算一道習(xí)題、解決一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，但是也就是在這一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的連接中，培養(yǎng)和造就了祖國(guó)的棟梁之材，就在這一節(jié)節(jié)微不足道的課堂教學(xué)中，繼承和發(fā)展了祖國(guó)悠久的燦們難道不應(yīng)該認(rèn)真地恭恭敬敬地去做好它嗎？其次是因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的教育對(duì)象所決定的。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，而教學(xué)就是一種與生命的溝通，與生命溝通就需要時(shí)時(shí)刻刻的恭敬！也許我們的一句傷害學(xué)生自尊心的話，會(huì)摧毀他對(duì)未來(lái)的信心和對(duì)美好事物的憧憬；也許我們的一個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)傳授，會(huì)使學(xué)生形成一個(gè)錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，不再去追求創(chuàng)造與發(fā)明；也許我們一個(gè)毫不負(fù)責(zé)的主觀臆斷，會(huì)泯滅了學(xué)生的靈性；也許我們的一個(gè)缺乏關(guān)愛(ài)與期待的眼神，會(huì)使學(xué)生感受不到人與人之間的溫暖！如果我們真的因?yàn)樽约旱氖д`，而影響了我們學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，我們的內(nèi)心會(huì)安生嗎？難道我們就不該去認(rèn)認(rèn)真真恭恭敬敬地去做好我們的一切工嗎？大教授孟二冬赴新疆石河子大學(xué)“支教”不幸病倒，被診斷為食道及氣管腫瘤，仍然在其他老師和同學(xué)攙扶下走上講臺(tái)上完最后一節(jié)課，還有延吉市北山小學(xué)杜繼春，年僅33歲，也因此殉職在三尺講臺(tái)，他的同事說(shuō)：“要不是他非要堅(jiān)持上完那最后一堂數(shù)學(xué)課，他可能就不會(huì)死。因此一些老師，輕的有慢性咽炎，重的有嚴(yán)重的靜脈曲張，頸椎病犯起來(lái)頭暈?zāi)垦＃幌雵I吐。但是，沒(méi)有一位教師因?yàn)闉榱私o自己看病而輕易離開(kāi)講臺(tái)。獻(xiàn)精神的體現(xiàn)嗎？奉獻(xiàn)是老師的天職，同時(shí)也是教師事業(yè)心和道德感的使然。正如革命前輩徐特立先生說(shuō)的那樣：“教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教育下一代成為有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。”這就說(shuō)明我們當(dāng)教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展作用極大，在教育過(guò)程中，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂，對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好，品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力。所謂師德，我想主要是指教師的職業(yè)道德，而師風(fēng)主要是指教師的個(gè)人作風(fēng)。如有的教師對(duì)學(xué)生的思想道德不關(guān)心，有的老師工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)自己的本職工作精力投入不足，有的老師缺乏進(jìn)取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)校安排的工作隨便應(yīng)付。這些不良的師德師風(fēng)都是我們當(dāng)老師的應(yīng)該引以為戒的。作為教師我們要有良好的師德和奉獻(xiàn)精神，一切奉獻(xiàn)的核心是愛(ài)！愛(ài)是師德責(zé)任的表現(xiàn)形式，因?yàn)閷?duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，才會(huì)讓我們心甘情愿地去奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，才會(huì)不計(jì)報(bào)酬地去做自己應(yīng)該做的事情，才會(huì)任勞任怨地把自己該做的事情