20xx—20xx三年級語文期末考試卷面分析-閱讀頁
2024-10-25 15:02本頁面
【正文】 率64％，平均分90分，從卷面上看，這套考題比較適合我班孩子，難簡度適中，多數(shù)題都源于教材之上，所以答得較好。多數(shù)孩子沒丟分，基礎(chǔ)知識掌握較好，但也有個別孩子在選擇正確讀音和查字典的音序和帶點(diǎn)字應(yīng)取哪種解釋中出現(xiàn)錯誤，從這可以看出，這些孩子對平翹舌音掌握不夠好，音序這塊也是對字母掌握不夠好，如“熱鬧”的“鬧”字，音序應(yīng)是大寫字母，有幾個孩子寫的是小寫字母，導(dǎo)致丟分，張程乾把大寫字母還寫倒了，說明他對大寫字母寫的還不夠熟練，這需要在以后的工作中，針對個別學(xué)生還要多加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，要把這些基礎(chǔ)性的知識牢牢記住?！鞍谆ɑǖ模ǎ?，這個空有11個孩子丟分，丟分較多，我也會寫中，“輕重倒置”（）（），學(xué)生沒能認(rèn)真觀察，也是我在平時教學(xué)時沒能重點(diǎn)把握，造成失誤，丟了24分，應(yīng)該填前兩個字互為相反的詞，結(jié)果學(xué)生寫成隔一字相反的詞了，例如：應(yīng)寫“黑白相間”這種，學(xué)生卻寫成“積少成多”這種了，這是以后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的。在這道題中有個別孩子寫錯別字，但多數(shù)孩子沒丟分。這道題多數(shù)孩子答得很好，只有個別孩子丟分，文中有一處補(bǔ)充句子，“不錯，秋天沒有蝴蝶，可那,不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？”填的不好，說明這些孩子還是沒有掌握讀書的方法，要在以后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，為以后閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這次作文是本學(xué)期語文園地中的一次習(xí)作，所以學(xué)生寫起來比較順手，寫得較好，只是學(xué)生存在錯字，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，有的語句還是不夠通順，這些都需要在以后的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的這些方面?zhèn)兊哪芰?，小學(xué)三年級正處在過渡階段，對寫作文還有一定的難度，要低要求，多練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，努力培養(yǎng)他們多觀察，多積累，多多閱讀課外書，鼓勵他們多搜集資料，為以后作文打下基礎(chǔ)。第五篇：三年級上冊語文期末考試卷面分析三年級上冊語文期末試題卷面分析及反思這次期末考試總體情況良好，%，%，現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行分析：一、試題內(nèi)容及答題情況：本次試卷分為五大部分，分值100分，對三年級學(xué)生的語文基本知識的積累和基本技能的運(yùn)用情況進(jìn)行了具體測試。主要是考查孩子的基礎(chǔ)知識掌握的是否牢固。第二部分，能力提升。錯的較多的是第1題的第（5）小題，仿寫句子，并用上破折號，表示解釋說明，其他題大多數(shù)學(xué)生做的都很好。大部分學(xué)生古詩默寫的都很好，只有個別學(xué)生把“蓑”“笠”寫錯了；第3小題“抒發(fā)了作者怎樣的情懷？”部分學(xué)生做的不好。分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分，課內(nèi)閱讀第3小題學(xué)生答得不夠好，可見學(xué)生閱讀理解能力較差，再加上做題時不夠認(rèn)真，造成部分學(xué)生不是答不上來就是答得不夠準(zhǔn)確。第五部分，妙筆生花（一篇作文，題材是讀半命題作文：最的事，要求：把題目補(bǔ)充完整，可填高興、傷心、難忘等等，語句通順，內(nèi)容寫具體）學(xué)生大部分寫得比較好，只有少部分題目寫錯扣分覺得遺憾，還有部分學(xué)生語句不通順，內(nèi)容不具體，錯字別較多，扣分嚴(yán)重。40%的學(xué)生的概括能力有待努力提高，問題主要出現(xiàn)在對題目的要求出現(xiàn)偏差。50%的學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，尤其是省略號和引號的運(yùn)用。有一些同學(xué)沒能認(rèn)真審題，作文基本功差，作文內(nèi)容空洞，條理混亂，句子不通順，寫得不夠詳細(xì)，有一帶而過的現(xiàn)象。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施：從試題的導(dǎo)向性和學(xué)生在測試中出現(xiàn)的錯誤類型，提示我們今后的教學(xué)中一些應(yīng)該注意的問題。加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。扎實(shí)雙基，多種策略降低錯字率。及時幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語境中的辨析。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會重點(diǎn)詞句含義的能力，對課文的理解感悟能力，概括的能力。習(xí)作教學(xué)要重視提高學(xué)生的寫作和修改作文的能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增加趣味練筆的機(jī)會，多讓學(xué)生寫感興趣的事情，多以學(xué)生感興趣的形式練筆，課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時，加強(qiáng)作后的評議和反饋。我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)方法去主動地獲取需要的知識的能力，做會學(xué)、善學(xué)的
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