【正文】 是中職生消費攀比心理的心理學動因。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。二是求異心理，這種心理狀態(tài)的存在，使某種時尚滿足了中職生一時審美的心理需要之后，又必然會產(chǎn)生新的需要，渴望消費再有新變中職生有著強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現(xiàn)其自我價值。四、對策與建議針對當今中職生的消費誤區(qū)，應(yīng)該相應(yīng)地做出一定的消費指導(dǎo)，才能更有助于他們的學習和以后的生活。家長的消費行為及消費觀都能在孩子身上有形或無形地反映出來。如果不考慮個人經(jīng)濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。要加強國情教育，提倡適度消費，加強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育，用優(yōu)秀文化傳統(tǒng)陶冶學生.，狠抓校風學風建設(shè)。當前大學生身上存在的種種不健康的娛樂方式、交往活動和消費行為，在很大程度上是由于社會缺乏健康的消費文化方式的引導(dǎo)。第四篇：2016中學生消費調(diào)查報告2016中學生消費調(diào)查報告中學生消費調(diào)查報告（一）雖然中學生還屬于無收入階層，但在有些地方已成為消費領(lǐng)域的強勢群體。在調(diào)查中，約有28%的同學表明假期有參加打工賺錢，但那遠不能用來交學費及平時的日?；ㄤN，長期的開支主要是依賴父母，對于月零用錢，50%的中學生零用錢的數(shù)額每月在職1050元；有42%的中學生表明夠用；30%的中學生認為“還可以”，只有28%的中學生認為“不夠用”。關(guān)于假期打工，50%的中學生有這種想法，30%的中學生打工過，其實只要去勞動，無論是體力勞動還是腦子勞力，所獲得的報酬都是會欣喜且倍受鼓舞的。作為一名新時代的中學生，一個將要面對社會種種挑戰(zhàn)和考驗的人，樹立只有勞動才能創(chuàng)造財富的觀念，對于自己的消費行為不無裨益。此外，衣著消費也占了總消費的一定比例，盡管調(diào)查中發(fā)現(xiàn)相當部份中學生在購買衣服，鞋等日常生活用品時選擇普通標準，但由于“更新?lián)Q代”頻繁，畢竟也是一項不小的開支。雖然是農(nóng)村中學生，但有的同學追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、CD、MD等；有的同學迷戀網(wǎng)吧，把所有的零用錢都花在上網(wǎng)；調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)人情交往也是學生中一筆不少的開支，如交朋友，生日派對，封建節(jié)日相互宴請，甚至過早地涉入愛河。作為中學生，應(yīng)該把主要精力放在學習上，不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題。或許，這一代的中學生實在太前沿，遺失了本應(yīng)有的那份純真，消費趨勢體現(xiàn)出成人化的特點，在這里真想對同學們說，保留一點純真，保存一點少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學習上思考，多花一點時間在個人素質(zhì)修養(yǎng)的提高上，不要浪費錢，更不要浪費青春??！用錢是門學問用錢與花錢從深層次的角度理解，是兩個不同的概念。從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，零用錢的使用全部由自己支配，但使用的計劃性、節(jié)制性不強。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)部份家長對中學生處理零用錢的態(tài)度不明朗，或許并不關(guān)注中學生的消費觀念，消費狀況；或許忙于工作、家務(wù)無暇顧及，聽之任之；還有部份家長把零用錢的多寡，作為激勵的籌碼，學習好，就多給一點零用錢，學習差就少給點，這樣，有些中學生為了多拿點零用錢就會采取一些不恰當?shù)姆椒?。對于是否捐獻給希望工程，只有5%的中學生有經(jīng)常性的行為。如果每個中學生每年捐獻10元，不知可以讓多少個西部貧困山區(qū)的失學兒童重返校園。反思與建議中學生的消費以受外界影響為主，既然外界的環(huán)境不易改變，那就只好改變自己，培養(yǎng)良好的消費習慣。對于個別中學生的高消費現(xiàn)象，主要原因有：青少年自尊心強?，F(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達，中學生們對新產(chǎn)品、新技術(shù)十分敏感，加上青少年的發(fā)奇心，就把錢花在這上面，以為邊走邊打著手機，十分瀟酒，風光。家長對子女的溺愛。結(jié)束語進入21世紀，社會競爭愈加激烈，有知識有能力的人才會占得住腳。作為中學生，還沒有在社會上工作的能力，但到了將來，也許你就會感覺到錢的來之不易，可能會很后悔自己中學時所做的事，所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現(xiàn)在起就要學會好好利用自己手上的錢，正確的去消費。中學生消費調(diào)查報告（二）一、調(diào)查的背景我國改革開放以來，人民生活水平普遍提高，大多數(shù)家長已將視線由溫飽問題轉(zhuǎn)向了教育問題，對孩子的教育十分重視。中學生不同于其他消費階層，他們無經(jīng)濟收入，日?；ㄤN卻又不低于一般人。二、數(shù)據(jù)分析（在附錄中已附上調(diào)查問卷及調(diào)查結(jié)果）％，在50元－％，也有少部分學生的零花錢很多。每月零花錢的來源學生的零花錢主要來源是父母，％。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，()因此零花錢的主要來源是父母。大多數(shù)學生都是走讀，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。購買一種商品首先考慮的因素％，％，％。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。對中學生吃零食、穿名牌的看法％，％。而有些學生認為不應(yīng)該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。在家里，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。如果當月零花錢不夠，如何解決？當零花錢不夠時，很多學生選擇向父母要，％，也又少部分選擇自己賺，％。如果每月零花錢多了100元，會如何處置？％。三、調(diào)查結(jié)果總結(jié)現(xiàn)在的學生課余生活豐富了許多，市場經(jīng)濟已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無孔不入?，F(xiàn)在學生經(jīng)濟正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應(yīng)俱全，五花八門。但是中學生應(yīng)樹立正確的消費觀念，克服各種不良心理的誘惑，矯正不良的消費形態(tài)。一個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長大后花錢自不會大手大腳：小時候“要風得風，要雨有雨”，讓他感到錢來得很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。孩子的勤儉節(jié)約和儲蓄行為是個良好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。社會也應(yīng)對消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規(guī)范中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。二、調(diào)查范圍海棠中學八年級學生三、調(diào)查方法及時間進行隨機抽樣方式對海棠中學的100名八年級學生進行了一項問卷調(diào)查。四、調(diào)查分析%，%。初中生零用錢每月多在50元以下，%， %， %， %。其次來自祖父母、%。其他 %。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。但是這些都是比較少數(shù)的家庭。慷慨39。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。少部分期望39。的學生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。大多數(shù)的家長還是比較疼愛孩子的，不忍心讓他們受苦。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費，%，%，%，%，只要他們想要一般都會給的，那么他們都消費到那里去呢？（2）中學生零用錢的三大39。：購書、儲蓄、買零食。%。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）%。大多數(shù)的家長認為書籍是學生成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對于孩子購買書籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。大多數(shù)中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起家長們的注意。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。初中生學業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學。％，％，％，還有少部分同學選擇買衣服。學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。消費理念或消費風格來源 學生的消費理念和消費風格來源很廣，％，％，％。你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是 學生認為中華民族的傳統(tǒng)美德,％，雖然生活水平提高了，但學生勤儉節(jié)約的意識還是很強。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學生就選擇存儲一起來。有些同學，他們穿著所謂的流行新款服裝，腳上穿著幾百元的運動鞋……面對這些部分學生感到羨慕，然后紛紛效仿，我覺得其主要原因是想住那種追逐潮流時尚的感覺。從有關(guān)資料上知道，我國目前中學生的消費人數(shù)高達8300萬，因此他們的消費趨勢及對家庭消費的影響力是至關(guān)重要的，據(jù)初步問卷調(diào)查結(jié)果表明，中學生每月零用錢人均為100至300多元，有甚至達到500多元；而主要用于購買零食和文化用品的中學生約占了80%，其中男生樂于去運動場所和書店的占了50%，而30%至40%的女聲則熱衷于書店和商店，讀報方面，以晚報和電視節(jié)目報接觸率高，25%左右的中學生其印象最深的廣告則是自己喜歡的明星等。60%的中學生認為假期消費本來是學生緊張學習之余恢復(fù)體力和放松精神的主要手段之一，內(nèi)容應(yīng)該是多樣化的，但在我們目前看來，多數(shù)區(qū)縣城市中，因環(huán)境的局限，除少數(shù)學生能夠走出家庭，進入社會，文娛，體育領(lǐng)域之外，大部分學生的假期活動主要還是集中在家庭的小天地了被動的進行，如閑聊，閑玩，看電視等，另有相當于50%的中學生則沉浸在無所事事的消費之中，如打撲克，打電子游戲機等，還有50%的中學生則從事消極的甚至有害的活動。其次，中學生的“人情消費”也在日趨加溫。學生用在“人情消費”的費用1年之中，少則幾十元，多則幾百元。面對學生這一消費現(xiàn)狀，不得不引起我們的反思。生活水平的提高。是不少家長的共同心愿。在這樣的優(yōu)越條件下長大的孩，吃要好，穿要名牌，用要新奇，享受高檔消費，成為理所當然的要求?？墒牵谝婚g教室里上課的同學，各有個家的不同的經(jīng)濟狀況，面對收入微薄的父母，面對下崗的父母，面對經(jīng)濟負擔沉重的父母，“窮孩子”怎能伸出手要錢？于是“寒酸”“不瀟灑”，使這類孩子覺得“臉上無光”，心理不平衡。俗話說：“玩物喪志”。他們很難接受挫折和失敗的考驗。比如身體發(fā)育需要的營養(yǎng)飲食，培養(yǎng)智力需要的有益書刊，符合中學生身份的衣物，該買的就買，而時髦地去吃，去穿，去玩互相攀比看花父母辛苦賺來的錢，是很不合情理的。盲目消費表現(xiàn)在不管有無好處，有無必要，是否適合自己，而一味地追“時髦”趕“潮流”，只要人家說聲：“現(xiàn)在就興著個。中學生應(yīng)該提高自己的審美觀，接受科學的消費咨詢，多聽家長、老師的意見，多思考，消費的目的和效果，防止盲目消費。這都是不好的消費，行為?？偠灾?，消費方式反映著人的文明程度，中學生的消費方式應(yīng)當是合乎社會的文明程度，健康有益的，在衣食不愁的基礎(chǔ)上，應(yīng)當走向發(fā)展性層次。在中學生中要提倡勤勞簡樸的