20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷-閱讀頁
2024-10-25 14:09本頁面
【正文】 身體的有多少人?興華村去年使用天然氣的戶數(shù)是前年的4倍，今年使用天然氣的又比去年增加了20戶。請(qǐng)你在這張方格紙上畫出一個(gè)周長(zhǎng)是14厘米的長(zhǎng)方形和一個(gè)周長(zhǎng)為12厘米的正方形。這些題目都是基本知識(shí)的應(yīng)用，說明多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。學(xué)生自己很難讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種必須加強(qiáng)的訓(xùn)練，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而導(dǎo)致失分過多?；A(chǔ)知識(shí)較差。教學(xué)中對(duì)知識(shí)的講授過于注重知識(shí)本身，而沒有給學(xué)生更充分的時(shí)間探究，思考。審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意，日常訓(xùn)練中缺乏給學(xué)生預(yù)留閱讀性較強(qiáng)的練習(xí)，課堂上也沒有給學(xué)生過多的時(shí)間。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)組 2010115第五篇：20112012二年級(jí)語文第一學(xué)期語文期末試卷分析20112012二年級(jí)語文第一學(xué)期語文期末試卷分析按照學(xué)校教導(dǎo)處的安排，我對(duì)我們班期末測(cè)試情況進(jìn)行了認(rèn)真地分析和總結(jié)，下面是我分別從試卷分析、學(xué)生答題情況分析、整改措施等方面做得淺顯的分析。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)試題分別從字詞句段等方面入手，從字詞理解，文章感悟等方面考查學(xué)生的基本技能，從而檢測(cè)出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)與擴(kuò)展的能力。從試卷的六、七題中體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生的語言積累的重視程度。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、形近字組詞、選詞填空、幾題，失分少，出錯(cuò)的原因多是由于個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。其中數(shù)筆畫出錯(cuò)較多，雖然日常課堂生字教學(xué)中強(qiáng)調(diào)生字筆畫筆順，但仍有部分同學(xué)會(huì)按照自己習(xí)慣的寫字筆順來寫，這說明我們教師的強(qiáng)調(diào)力度不夠；另外按課文內(nèi)容填空的第9題個(gè)別學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生看書草草了事，對(duì)于內(nèi)容熟知卻不仔細(xì)，許多字出現(xiàn)用拼音代替，從而導(dǎo)致失分。出現(xiàn)這種情況的原因是：有的學(xué)生是因?yàn)榕聲r(shí)間不夠，急于完成試卷，看到問題后就忙著去找答案，不是為了閱讀而閱讀，只是為了完成文章后面的思考題而讀書，缺少正確的讀書態(tài)度。每次讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)只是機(jī)械地看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對(duì)讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣、缺乏思考。主要原因是平時(shí)對(duì)于寫作練習(xí)，我著重于孩子們多讀、多聽，卻沒有關(guān)注孩子們是否會(huì)用，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不知如何圍繞主題去寫，缺標(biāo)點(diǎn)、易出現(xiàn)錯(cuò)別字也是低年級(jí)孩子常犯的問題。三、整改措施：針對(duì)本次學(xué)生答題所顯現(xiàn)出的問題，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，閱讀能力較差，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，在平時(shí)的作業(yè)、課堂練習(xí)中，著重強(qiáng)調(diào)寫字的態(tài)度，讓學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真書寫的快樂。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)，以便時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、認(rèn)真做好單元測(cè)試，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ).。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，課堂效率才會(huì)提高，考試成績(jī)才會(huì)提上去。
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