【正文】 生2人，占比20%；中學(xué)高級教師（高級講師）4人，占比40%；中學(xué)一級教師（講師）2人，中高級教師占比60%；取得高級工以上職業(yè)資格的10人，占比100%，技師7人，占比70%；“雙師型”教師6人，占比60%。學(xué)校船舶制造與修理專業(yè)教師團隊創(chuàng)新意識強，教學(xué)水平高，能勝任理論、實踐一體化教學(xué)，積極參加“兩課”評比、省創(chuàng)新大賽、技能大賽和“文明風(fēng)采”大賽等賽事。絕大多數(shù)專業(yè)教師能積極參與課程改革，有一定的課程開發(fā)、校本教材編著能力。（二）加強專業(yè)設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)生實踐能力。學(xué)校建有電工電子室、船舶CAD實習(xí)室、多媒體電教室、焊材準(zhǔn)備室、輔助室、焊縫返修室、超聲波無損傷檢測實訓(xùn)室、船舶鉗工室、切割實習(xí)室、打磨裝配室、CO2保護焊接室、氬弧焊焊接室、手工電弧焊焊接室、埋弧焊焊接室等14個實驗實驗室；擁有半自動切割機、數(shù)控等離子切割機、二氧化碳焊機、逆變CO2/MAG半自動焊機、逆變式手弧/氬弧焊機、螺桿式空氣壓縮機、臺式鉆床等實驗實習(xí)設(shè)備，總值263萬多元。這些企業(yè)在行業(yè)處于領(lǐng)先地位，設(shè)備充足，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)要求，企業(yè)有專人負(fù)責(zé)學(xué)生的實習(xí)，按實習(xí)大綱和實習(xí)要求完成相關(guān)頂崗實習(xí)項目；學(xué)校派員檢查學(xué)生實習(xí)情況，同時專業(yè)教師利用帶隊實習(xí)的機會適時了解產(chǎn)品加工新工藝、新方法，及時回饋課堂，不斷提高教學(xué)的針對性、有效性，使校外實訓(xùn)基地成為校企合作、工學(xué)結(jié)合的有效載體。學(xué)校十分重視專業(yè)文化建設(shè)，各實驗室均配有實驗室管理制度、設(shè)備安全操作規(guī)程、7S管理規(guī)范、安全文明實驗須知、實驗室功能介紹；墻壁醒目張貼鼓勵性標(biāo)語；布置了本專業(yè)技術(shù)發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品介紹，以及國內(nèi)外船舶制造行業(yè)成功人士的案例介紹，讓學(xué)生在專業(yè)文化氛圍中充實自己、完善自己，規(guī)劃自己的人生藍(lán)圖。學(xué)校通過形式多樣的入學(xué)教育、軍訓(xùn)、征文、演講、參觀、社會實踐、法制教育、文明修身小事工程、文明風(fēng)采大賽、文娛演出與才藝展示、青年志愿者、成人儀式等教育活動，培育學(xué)生的文化意識與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)業(yè)能力。三、加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷深化課程改革（一）健全教學(xué)管理體制，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)管理制度健全、規(guī)范，管理人員結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)，工作效率較高，工作績效突出。在實踐教學(xué)管理方面，根據(jù)學(xué)校特點和教學(xué)資源高效共享原則，學(xué)校設(shè)立了實訓(xùn)處，負(fù)責(zé)全校的實習(xí)教學(xué)，并建立了一套健全的管理制度，定期進行檢查、考核；有詳實的實驗、實習(xí)教學(xué)計劃，做到定教師、定時間、定課題、定工位、定設(shè)備；實訓(xùn)時間有保證，設(shè)備完好率高。（二）推進課程改革試驗，完善育人模式體系 學(xué)校從2008年開始進行課程改革試驗，成立了有行業(yè)、企業(yè)專家參加的課程改革咨詢委員會，組建了以專業(yè)負(fù)責(zé)人領(lǐng)銜的名師工作室為主體的船舶制造與修理專業(yè)項目課程開發(fā)實施小組。學(xué)校設(shè)立課程改革專項經(jīng)費，用于教師校本研修、國內(nèi)培訓(xùn)及出國培訓(xùn)，同時加強配套設(shè)施建設(shè)，軟件開發(fā)與硬件投入同步推進。通過制定課程實施性計劃，明確切合學(xué)生實際的培養(yǎng)目標(biāo)，分析職業(yè)群的能力要求，調(diào)整專業(yè)課程體系。根據(jù)不同的就業(yè)方向，分別確定項目課程模塊，形成新的課程體系，制訂學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，同時邀請行業(yè)專家加以指導(dǎo)，使之趨于完善。船舶制造與修理專業(yè)項目課程開發(fā)實施小組在前期制定相關(guān)項目課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體校情與學(xué)情，依據(jù)船舶制造與修理專業(yè)主干課程課程標(biāo)準(zhǔn)和項目課程實施綱要，組織專業(yè)教師和行業(yè)專家共同開發(fā)了《機械制圖》、《鉗工技能訓(xùn)練》、《電工技能訓(xùn)練》等實用性較強并符合職業(yè)崗位需求的校本教材。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，以行業(yè)真實場景創(chuàng)設(shè)為引導(dǎo)，企業(yè)真實案例為背景，產(chǎn)學(xué)研對接，教學(xué)做合一。在教學(xué)活動中，教師將需要解決的問題或要完成的任務(wù)以項目的形式交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生按照實際工作的完整程序，共同制定計劃，共同或分工完成整個項目。（2）評價體制改革。學(xué)校構(gòu)建以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，評價主體多元、評價方式多樣、評價內(nèi)容多樣的評價體系，重視形成性評價與終結(jié)性評價的有機結(jié)合，強化綜合實踐能力考核。四、堅持質(zhì)量效益合一，提升社會服務(wù)功能（一）以質(zhì)量求生存，贏得就業(yè)市場的發(fā)展空間。1113屆畢業(yè)生170人，學(xué)生分別在第三、四學(xué)期參加了人力資源與社會保障部門組織的焊工中級技能鑒定、機修鉗工中級技能鑒定和電工中級技能鑒定，一次通過率均達95%以上。關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會自我管理。學(xué)校開展了職業(yè)生涯規(guī)劃系列活動，幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識；正常開展包括學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)等在內(nèi)的“四業(yè)”就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握擇業(yè)技巧，提高就業(yè)能力，使得畢業(yè)生就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、終身發(fā)展有基礎(chǔ)。學(xué)校還注重畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，形成了學(xué)生就業(yè)信息反饋體系。學(xué)校加入了江蘇商貿(mào)職教集團、江蘇揚子江職教集團，船舶制造與修理專業(yè)與南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院試行中高職銜接。學(xué)校教科研成果多，多個省級以上課題結(jié)題，專業(yè)建設(shè)論文紛紛在相關(guān)省、市報刊雜志上發(fā)表或獲獎，多年來學(xué)校一直承擔(dān)南通市焊工項目技能大賽組織工作。一直以來，我校十分重視產(chǎn)教結(jié)合工作，學(xué)校聘請一些企業(yè)技師來校講課，指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練，把專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來。產(chǎn)教結(jié)合既節(jié)約了企業(yè)的成本，也增強了我校專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)更貼近生產(chǎn)實際，取得了良好的辦學(xué)效益和社會效益。學(xué)校充分利用船舶專業(yè)師資和設(shè)備，為如皋港區(qū)船舶制造企業(yè)及配套企業(yè)進行船舶專業(yè)方面的培訓(xùn)，先后與10多家單位簽訂協(xié)議，對其職工進行電焊、鉗工、電工等中級培訓(xùn)。近三年，年平均培訓(xùn)700多人次。學(xué)校為如皋港區(qū)船舶行業(yè)建設(shè)開發(fā)實施了人力資源蓄勢工程，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的功能。（二）創(chuàng)新辦學(xué)模式，形成“工學(xué)交替模式”特色學(xué)校不斷加強與行業(yè)、企業(yè)的緊密聯(lián)系，探索人才培養(yǎng)新途徑。有序安排學(xué)生在森松重工、熔盛重工、華泰重工等企業(yè)參觀及頂崗學(xué)習(xí)，進行職業(yè)體驗，學(xué)生們在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式中初步形成產(chǎn)品意識，逐漸明確企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)。課改實驗教師將學(xué)生在任務(wù)中、在模擬中、在情境中進行有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)基本策略，采用項目教學(xué)法，推行理實一體化教學(xué)，進行研究性、探索性學(xué)習(xí)，加強信息技術(shù)和課堂教學(xué)的整合，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行直觀教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，努力建設(shè)“民主課堂”、“生態(tài)課堂”、“積極課堂”和“溫暖課堂”。以課程改革促進教學(xué)資源整合，以校本課程開發(fā)提升教師創(chuàng)新能力，以課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長，擴容“雙師型”教師內(nèi)涵，使教師由“知識傳授者”向“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變。六、今后努力方向根據(jù)江蘇省中職特色專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，船舶制造與修理專業(yè)在教育教學(xué)方面還存在許多不足。從培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才的長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，提高實訓(xùn)裝備水平，使實訓(xùn)條件與企業(yè)同步。進一步加強課程特別是精品課程建設(shè)，通過課程建設(shè)促進教學(xué)質(zhì)量提高。各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，我們將以這次評估驗收為契機，以評促建，以評促改，以評促進，腳踏實地，繼往開來，務(wù)實求優(yōu)，走好今后的專業(yè)建設(shè)之路。我校為積極響應(yīng)教育局大力創(chuàng)建特色學(xué)校的號召，結(jié)合我校實際，認(rèn)真梳理出書畫教育辦學(xué)特色。學(xué)校創(chuàng)建于1976年，占地面積 9818余平方米。教職工56人，學(xué)歷全部達標(biāo)。自區(qū)開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)以來，我校的教學(xué)設(shè)施不斷完善，校園環(huán)境優(yōu)美整潔，學(xué)校布局合理有序，教學(xué)設(shè)施齊全。啟夢少年宮內(nèi)配有心理咨詢室、留守兒童活動室、書法室、繪畫室、手工制作室、英語角、音樂室、舞蹈室、棋藝室等。學(xué)校管理日趨科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，成績頗豐。在寫字繪畫教學(xué)創(chuàng)建工作中，我們首先確立了以“用心做畫，用心做事；規(guī)范寫字，規(guī)范做人。硬件支撐。師生的作品曾在市、區(qū)比賽中獲獎。為了把書畫特色強力推進，我校高度重視對教師書法繪畫素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。其次為每位教師配發(fā)毛筆、鋼筆、練習(xí)本，小黑板等。通過教師的練習(xí)和交流，不但提高了教師書法、繪畫的積極性，也營造了學(xué)校濃郁的書法繪畫氛圍，給學(xué)生做出了很好的表率。各班有書法繪畫專欄，并定期舉行書畫活動，對優(yōu)秀作品及時展覽，對獲獎學(xué)生及時表彰。每天下午 14:0014:30 為書畫練習(xí)時間，這段時間里，各班的指導(dǎo)老師對學(xué)生進行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)?；顒娱_展。（4）在資料積累方面，我校有專室專柜專人整理。2013年我校王國鋒老師在潁東區(qū)美術(shù)課評教活動中獲得 二等獎；2014年榮獲潁東區(qū)書法課一等獎。在中心校組織的書畫比賽中，我校連續(xù)三次榮獲總分第一名的好成績。獎勵優(yōu)秀，激勵落后。繼續(xù)加大投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境。我校十將通過美化校園環(huán)境對學(xué)生進行審美教育。結(jié)合實際情況，逐步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將特色項目納入相關(guān)學(xué)科課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的