【正文】 都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場和田園的周圍，既可欣賞，又可作圍墻。人們用拖拉機(jī)將它連根翻起，但它還是不斷生長蔓延??真可謂是鏟不盡、挖不絕。就在一片恐慌之際，人們將目光投向了阿根廷，為什么阿根廷的仙人掌沒有泛濫成災(zāi)？ 生物學(xué)家苦苦尋找，終于發(fā)現(xiàn)，原來那里有專門吃仙人掌的加布克拉斯毛蟲。毛蟲經(jīng)過了幾十年的努力，終于幫助人們把仙人掌控制住了。第四篇：鹿和狼的故事（范文）《鹿和狼的故事》資料內(nèi)容中心：本文講了羅斯?？偨y(tǒng)為保護(hù)鹿群而獵殺大量的狼，造成了森林生態(tài)系統(tǒng)的不平衡而帶來森林的巨大災(zāi)難。說明了地球上不同生物之間是相互聯(lián)系的?！耙侨胧摇庇媱潱好绹疄橥炀葴缋菐淼膼汗谏鲜兰o(jì)70年代制定了“引狼入室”計劃。隨著人們環(huán)境意識的提高，“引狼入室”計劃終于在1995年得以實施。句子解析“在這個?自由王國?中，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險，食物充足的幸福生活?！皠P巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說明，生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的?！?【解析】 這是全文點明中心的句子。羅斯福下定決心要保護(hù)的鹿，一旦數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難?！窘馕觥?承載：承受。罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿?。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴(yán)重的錯誤。人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關(guān)系。所以，在森林里，動物之間或者說整個生物界，物種與物種已經(jīng)形成的相互制約相互依賴的關(guān)系，我們必須尊重?！窘馕觥?這句話起承上啟下的作用，可以看做是過渡句。“與人們對狼和鹿的認(rèn)識”“相?！?，是緊接著這一句所要論述的，人們傳統(tǒng)的認(rèn)識是：“狼是兇殘的，所以要消滅，鹿是善良的，所以要保護(hù)。所以說這與人們的認(rèn)識是相悖（相違背、相反）的。例：由于生意越做越紅火，他又多雇請了幾個人。嗚呼，感嘆詞，借指死亡。例：貪心的財主終于一命嗚呼了。例：變色龍漸漸成為市民的“寵兒”。比喻暫時勉強(qiáng)地維持生命?！境休d】 托著物體，承受它的重量?！敬輾А?用強(qiáng)大的力量破壞?！旧鷳B(tài)】 生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)。例：公安人員終于將罪魁禍?zhǔn)鬃侥脷w案了。例：人們的一些認(rèn)識與實際是相悖的。例：這件事驚動了全班乃至全校的同學(xué)?！局萍s】 甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。不管什么東西，有好的一面，但也有壞的一面。但狼卻也在保護(hù)鹿，保護(hù)森林。動物，是沒有好壞之分的，所有動物是維護(hù)生態(tài)平衡的使者，它們將會保護(hù)的井然有序。蒼蠅可以分解大便，可以使它分解成肥料。蒼蠅可以說是最光榮的“清潔工”了。這件事告訴我們要懂得自然的規(guī)律，生態(tài)平衡，才能做好事。在不懂的地方做上記號，準(zhǔn)備質(zhì)疑。給課文分段。7——9自然段是說理的部分：凱巴伯森林發(fā)生的這一系列故事說明，人們必須尊重生物界中相互聯(lián)系的關(guān)系。學(xué)生提出的問題可能有：羅斯福為了保護(hù)森林中的鹿采取了哪些措施？羅斯福的做法產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？鹿和狼以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的？這個故事告訴我們一個什么道理？四、抓課文重點，解疑導(dǎo)語：羅斯福總統(tǒng)為了保護(hù)森林中的鹿下令消滅狼。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。羅斯福為了保護(hù)森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的話說說。討論：看小黑板指名讀句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。（1）用課文中的事例來說說：鹿和狼以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的？人為了保護(hù)鹿，而消滅狼。所以我們?nèi)艘欢ㄒ鹬厮鼈冎g的相互關(guān)系。所以人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系。（3）整個生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎？（《蛇與莊稼》這篇課文講了蛇吃老鼠，莊稼獲得好收成；貓吃老鼠，苜蓿獲得好收成。）這個故事告訴我們一個什么道理？（生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。課文以羅斯福為了保護(hù)鹿兒下令消滅浪，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。在不懂的地方做上記號，準(zhǔn)備質(zhì)疑。這項決定的結(jié)果是①狼等野獸被獵殺得很多。凱巴伯森林在20世紀(jì)初，在美國西部落基山脈的凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼，威脅著鹿的生存。西奧多西奧多【承載】托著物體，承受它的重量。【摧毀】用強(qiáng)大的力量破壞。【生態(tài)】生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)。例：公安人員終于將罪魁禍?zhǔn)鬃侥脷w案了。例：人們的一些認(rèn)識與實際是相悖的。例：這件事驚動了全班乃至全校的同學(xué)?！局萍s】甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。第二段（4～6自然段）：講得到保護(hù)的鹿繁殖很快，不但破壞了森林的植被，還因饑餓和疾病流行而數(shù)量銳減。而過多的鹿會摧毀森林的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，反而成為毀滅森林的禍根。中心思想本文講了羅斯?？偨y(tǒng)為保護(hù)鹿群而獵殺大量的狼，造成森林生態(tài)系統(tǒng)的不平衡而帶來森林的巨大災(zāi)難。說明了地球上不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。