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20xx創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文-閱讀頁

2024-10-25 13:36本頁面
  

【正文】 ,創(chuàng)新教學方法,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺,才能有效地提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效。關鍵詞:大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育21世紀,是知識經(jīng)濟的時代,是新的經(jīng)濟時代的形態(tài)。一、實事求是是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的原則和依據(jù)當今世界的主題是和平與發(fā)展。和平是階段性的,而發(fā)展是永恒性的。隨著我國改革開放的力度不斷加大,社會主義市場經(jīng)濟的不斷深化,高等教育的改革發(fā)展也隨其而行,但仍落后于國際高等教育發(fā)展的節(jié)奏。隨后20年期間,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果顯著,創(chuàng)業(yè)奇跡不斷涌現(xiàn),創(chuàng)業(yè)革命蓬勃發(fā)展。為此,我國的高等教育也要“實事”而“求是”,大力開展和深化大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫。人民是歷史的創(chuàng)造者,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷史同樣離不開人民,離不開群眾。群眾的首創(chuàng)精神是人類活動最有力的刺激力量。所以,我們必須時刻警醒,切記居安思危,銘記發(fā)展是硬道理。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,只有踐行群眾的首創(chuàng)精神,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的制度體系,配備激勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的薪酬機制,同時設置明晰的運行和考核標準,才能最大限度地調(diào)動和激發(fā)師生的參與熱情和積極性,形成上下一心,群策群力,大膽探索,勇于開拓,納新除舊,最終必將破繭成蝶,爭創(chuàng)出大學教育的新未來。自黨的十一屆三種全會以來,我國高等教育體制的改革,隨著經(jīng)濟和科技體制的日益深化,現(xiàn)處于“深入突破”的第四發(fā)展階段。但這一改變?nèi)匀徊荒芡耆m應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要,難就業(yè)成為高校困境。作者:孫紅丹 單位:鞍山師范學院參考文獻:[1]教育部辦公廳下達關于印發(fā)《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)》.第四篇:大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文摘要:大學生作為社會向前發(fā)展的源動力,必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應,具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高素質(zhì)人才應具有獨立生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進取心、廣泛關懷的責任心;具有對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力、為理想而奮斗的實踐能力。關鍵詞:大學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)精神眾所周知,在大學校園里,能力遠比知識更重要,這就需要一個平臺來讓我們不斷學習、鍛練和展現(xiàn)自我、從而增加能力。勤工助學是我們很多大學生都想做的事情,一來可以減輕父母的負擔,二來也可以向他人證明自己的自立與成長,但是據(jù)我所知,校內(nèi)能提供的勤工助學崗位是非常有限的。一.培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要進入21世紀后,我國普通高校畢業(yè)生已突破200萬大關,國家教育部學生司司長林蕙青指出,雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大,但社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨勢。國家教育部的有關統(tǒng)計顯示,全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右,僅大學本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多。二.培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的不斷變化進行相應調(diào)整,從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,而且還應該具備新技術(shù)、新工藝的實施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力,也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力,還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。三.培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設的需要創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。21世紀的競爭是經(jīng)濟和綜合國力的競爭,實際是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭。大力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關鍵性環(huán)節(jié)和基礎性內(nèi)容,能有效地支持和推動國家創(chuàng)新體系的建立,對建設創(chuàng)新型國家也會起到積極的作用。國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏其中》的報告中認為:“教育應該促進每個人的全面,即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發(fā)展,使青年學生通過大學教育能夠形成獨立自主、富有批判精神的思想意識,以及培養(yǎng)自己的判斷能力,以便由自己確定在人生的各種不同的情況下做自己認為該做的事。注重個性發(fā)展,培養(yǎng)好奇心、求知欲,獨立思考,抱有探索精神、創(chuàng)新思維,要崇尚真知,追求真理;二,努力提高實踐能力。有針對性地學習心理健康知識,優(yōu)化心理素質(zhì),增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力,預防和緩解心理問題。學會自我心理調(diào)適,有效消除心理困惑,自覺培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神,提高承受和應對挫折的能力。再次是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑。建立合理的個性化學生選拔培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容,它使高校教育更為系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化。社會經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求,學校應積極更新教育觀念,打破傳統(tǒng)教育模式,在人才選拔培養(yǎng)考核過程中,其模式的定位、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上,要樹立以適應性為核心、以個性化為特點的高等教育質(zhì)量觀,以貼近學生實際、滿足學生內(nèi)在需求為目標,構(gòu)建系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。加強實踐活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑。只有把課堂教學所學到的文化知識通過形式多樣的課外活動,尤其是廣泛的社會實踐活動,才能使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵,它包括敢于競爭、敢于冒險的精神,腳踏實地、勤奮求實的態(tài)度,鍥而不舍、堅定執(zhí)著的頑強意志,不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)以及良好的心態(tài)及自控能力、團隊精神與協(xié)作意識等。所以在不斷加強和改善高校教師隊伍建設的同時,要注重開發(fā)社會教育資源,聘請創(chuàng)業(yè)上有建樹,品德高尚、樂于奉獻、責任心強的成功企業(yè)家來擔任大學生創(chuàng)業(yè)實踐導師,充分利用他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想與實踐平臺,創(chuàng)新教育模式,有計劃分期分批對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力培養(yǎng)和教育,只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施;才能培養(yǎng)出具有敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復合型人才?!?青年一代,尤其是大學生,是中國最具活力的群體,如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望,而僅僅安于現(xiàn)狀和守成,那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會,成立活動組織,利用各種資源,提供產(chǎn)品和服務,以創(chuàng)造價值的過程。隨著商業(yè)經(jīng)濟的高速發(fā)展和知識經(jīng)濟的迅猛來臨,越來越多的大學生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中,并取得不少成功的經(jīng)驗,大學生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門的話題。目前,我們國家提倡和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),并為此出臺了一系列包括工商、稅務等方面的優(yōu)惠政策。第五篇:大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展,逐步形成了“供需見面,雙向選擇”的就業(yè)模式,這種新的就業(yè)模式,使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位,變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個平等、互選的主體,雙方都有自主的選擇,這就要求大學生要有更高的素質(zhì)來面對選擇,更強的獨立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性。面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢,在大學生中開展創(chuàng)業(yè)教育,樹立大學生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,開發(fā)創(chuàng)造性思維,提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,對于大學生參與社會競爭,具有很強的現(xiàn)實意義。因此,不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應了社會主義市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)方面的諸多要求,同時也能促進高等教育自身的改革與發(fā)展。一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人力資源的國家,將具備發(fā)展知識經(jīng)濟的巨大潛力。大力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關鍵性環(huán)節(jié)和基礎性內(nèi)容,能有效地支持和推動國家創(chuàng)新體系的建立,對建設創(chuàng)新型國家也會起到積極的作用。一些大學生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的認識過于簡單,他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等,甚至連基本的財務、管理方面的常識都很短缺。其次,要進行充分的市場調(diào)研。因此,在創(chuàng)業(yè)之前,應該冷靜地思考,選擇什么行業(yè)來做才更接近成功。對大中專畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的,通常有不少相關的優(yōu)惠政策,大學生創(chuàng)業(yè)者應該充分了解這些政策,哪些用度是可以減免的,哪些優(yōu)惠是可以申請的,都要做到胸中有數(shù),這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初,節(jié)約資金更好發(fā)展。心理脆弱是大學生的通病,遇到一點挫折和困難就輕言放棄,是不會取得成功的。三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑:構(gòu)建個性化的學生選拔培養(yǎng)考核體系,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐教育走向系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化軌道。不僅使學生有更大的自主選擇空間,也給學生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,實踐是關鍵。強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識 強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,是培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)及實踐能力的前提和基礎,也是當前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點。四、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義:創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會,成立活動組織,利用各種資源,提供產(chǎn)品和服務,以創(chuàng)造價值的過程。隨著商業(yè)經(jīng)濟的高速發(fā)展和知識經(jīng)濟的迅猛來臨,越來越多的大學生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中,并取得不少成功的經(jīng)驗,大學生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門的話題。
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