蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)——按比例分配應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-25 12:03本頁(yè)面
【正文】 :3涂成紅、黃、綠三種顏色”這句話的含義？“練一練”第2題是把180塊巧克力按怎樣的比來(lái)分配？學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱進(jìn)行下列活動(dòng)，教師巡視，深入各小組交流，關(guān)注學(xué)困生。（2）小組交流，說(shuō)說(shuō)想法。（4）選好內(nèi)容，進(jìn)行預(yù)展示。求紅色方格有多少個(gè)，就是求30的3/5是多少，求黃色方格有多少個(gè)，就是求30的2/5是多少?？偡輸?shù)3+2=5，紅色方格為30247。52=12（格）?！熬氁痪殹钡?題“練一練”與“試一試”的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（2）根據(jù)份數(shù)先求總份數(shù)，再求每份數(shù)，最后求幾份數(shù)。）五、反饋檢測(cè)本次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上共有644人報(bào)名參加各項(xiàng)目比賽，其中男女運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的比是4 :3，你知道參加各項(xiàng)比賽的女運(yùn)動(dòng)員有多少名嗎？低年級(jí)老師用一根長(zhǎng)40厘米的鐵絲圍成一個(gè)三條邊的比是4 : 7 : 9的三角形，請(qǐng)你幫低年級(jí)老師算算三條邊的長(zhǎng)度各是多少？保稅區(qū)小學(xué)六（1）班有學(xué)生35人，六（2）班有學(xué)生36人，六（3）班有學(xué)生34人。長(zhǎng)與寬的比是28:15。六、課堂小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？七、課堂作業(yè)：76頁(yè)，4。可以說(shuō)成（）人數(shù)是（）人數(shù)的 ；也可以說(shuō)成（）人數(shù)是（）人數(shù)的，（）人數(shù)是全班人數(shù)的。（2）（）方格數(shù)是總方格數(shù)的，（）方格數(shù)是總方格數(shù)的。二、按比例分配的方法我會(huì)解例5，方法是：方法一：我是把比轉(zhuǎn)化成（），先求，再求。方法二：我是把比轉(zhuǎn)化成（），先求，再求。我喜歡第（）種方法，因?yàn)?。求紅色格子數(shù)列式為，求黃色格子數(shù)列式為，求綠色格子數(shù)列式為。三、方法的應(yīng)用：完成課本第75頁(yè)的“練一練”我知道“練一練”中的第2題大班有35人，中班有31人，小班有24人，可以看作大班：中班：小班=（）：（）：（）。教學(xué)反思：1．情境導(dǎo)入合理，練習(xí)貼近生活。創(chuàng)設(shè)時(shí)代氣息感強(qiáng)，學(xué)生感興趣的分配利潤(rùn)的問(wèn)題，引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)分配利潤(rùn)的情境，學(xué)生通過(guò)思考、交流、展示的方式來(lái)經(jīng)歷數(shù)學(xué)，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而理解所學(xué)知識(shí)，完成知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程，同時(shí)也為學(xué)生多彩的思維、創(chuàng)設(shè)良好的平臺(tái)，由于學(xué)生的經(jīng)歷不同，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度不同，促使他們解決問(wèn)題的策略的多樣化，使生生、師生評(píng)價(jià)在價(jià)值觀上都得到了發(fā)展。教學(xué)中，無(wú)論是學(xué)生 “探索創(chuàng)新”或是“鞏固深化”或是“聯(lián)系實(shí)際”都是讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組合作或再組織討論交流，最后進(jìn)行集中展示，這樣才能使學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō)、有話能說(shuō)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和自主探索的能力。（1）教師要加強(qiáng)語(yǔ)言的提煉，關(guān)鍵之處適時(shí)板書(shū)。（3）反饋練習(xí)的第4題提高練習(xí)沒(méi)有完成，精彩之處沒(méi)有呈現(xiàn)。2．培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力和良好的思維品質(zhì)，以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握按比例分配應(yīng)用題的基本解題方法【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1．談話引入:星期天，小明和小華相約來(lái)到一家兒童文具店，他們先來(lái)到鉛筆專(zhuān)柜，小華拿出４元，小明也拿出４元，合買(mǎi)了１盒（２０支）鉛筆。PPT出示：他們又來(lái)到筆記本專(zhuān)柜，小華拿出９元錢(qián)，小明拿了３元錢(qián)，一共買(mǎi)了２４本同樣的筆記本。）師：這里的筆記本要按拿出錢(qián)數(shù)的比進(jìn)行分配比較合理。2．學(xué)生活動(dòng)：（1）獨(dú)立探索解題方法。3．集體交流。其他的同學(xué)來(lái)當(dāng)一回“小記者”：如果有不同的解法可以補(bǔ)充交流；當(dāng)然也可以向發(fā)言人提問(wèn)（1）學(xué)生發(fā)言方法一:先算出每個(gè)筆記本的價(jià)錢(qián),用(9+3)247。=18(本)3247。(9+3)=2(本)小華:92=18(本)小明:32=6(本)方法三（分?jǐn)?shù)乘法）：你是怎么想的？用乘法做的依據(jù)是什么？（小華和小明拿出的錢(qián)的比是9：3,化簡(jiǎn)后是3：1，小華出的錢(qián)占總錢(qián)數(shù)的3247。3+1。3+1，用乘法做。4=6(本)小華:63=18(本)小明:61=6(本)（2）你們覺(jué)得哪種方法更好？為什么？4．分析歸納像剛才這樣，把 一個(gè)數(shù)量按照一定的比例來(lái)進(jìn)行分配，我們把這種分配方法叫做按比例分配。（如學(xué)生無(wú)法舉例，則出示圖片介紹在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用：混凝土、農(nóng)藥配比等。下面,我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看你對(duì)自己有多了解。結(jié)合這條信息，請(qǐng)你算一算自己的頭部的長(zhǎng)度，看看你估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)？注意，結(jié)果保留整數(shù)。2001年全世界也大約只有2000只。小華拿出5元，小明拿出10元，小明拿出15元錢(qián)，聰明的小朋友，請(qǐng)你再幫他們算一算，他們各自可分得多少本故事書(shū)？2．嘗試解答，同桌互相討論。例如：在學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)餐的食物中，除了主食（米飯）外，還包括瓜果蔬菜類(lèi)、豆制品類(lèi)、魚(yú)肉禽蛋類(lèi)，它們的比為13:2:5較為適宜?，F(xiàn)在請(qǐng)你算算，你們的營(yíng)養(yǎng)餐中所需的瓜果蔬菜類(lèi)、豆制品類(lèi)、魚(yú)肉禽蛋類(lèi)各占多少克？師：同學(xué)們，你們平時(shí)的餐點(diǎn)是否這樣合理搭配了呢？（出示課件）師：有這樣一首詩(shī)是來(lái)稱(chēng)贊營(yíng)養(yǎng)餐的“少年兒童成長(zhǎng)快，合理營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)強(qiáng)。瓜果蔬菜不可少，科學(xué)搭配保健康。該怎么分配這些利潤(rùn)。生1：我們小組認(rèn)為按照人數(shù)來(lái)分配，142/7=4（萬(wàn)元）143/7=6（萬(wàn)元）142/7=4（萬(wàn)元）生2：我們小組有不同意見(jiàn)：我們認(rèn)為應(yīng)該按照投資金額來(lái)分。（144）20/40=5（萬(wàn)元）（144）12/40=3（萬(wàn)元）（144）8/40=2（萬(wàn)元）生5：我們認(rèn)為先留下一半，再按人數(shù)的多少來(lái)分。因?yàn)楝F(xiàn)在合資辦廠的，事先都簽訂了協(xié)議，所以按協(xié)議上規(guī)定的來(lái)分配是最合
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