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訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)精選5篇-閱讀頁(yè)

2024-10-25 11:35本頁(yè)面
  

【正文】 好各項(xiàng)工作,通過(guò)家訪,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下:一、思想重視,認(rèn)清誤區(qū)、講究方法活動(dòng)開始時(shí),部分教師對(duì)此有自己的看法。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。要想達(dá)到預(yù)期的目的,體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系,以便有足夠的時(shí)間。二、高度重視家訪工作。教師的家訪開展情況,與教師的考核掛鉤。各班班主任,對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對(duì)象,改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法,如確定家訪對(duì)象時(shí),不但有文化尖子生,又有中等生,還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確,就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展,取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹C课唤處煾鶕?jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,共同尋找解決的辦法。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉,避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心,換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底,確定每位教師必須家訪的對(duì)象。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵(lì)他們樹立信心。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng),表示要教育自己的子女,好好讀書、學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。要明確家訪的目的,與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生,交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生,與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。家長(zhǎng)非常高興。六、認(rèn)真實(shí)踐,善于總結(jié),提高效率家訪多數(shù)都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行,雖然辛苦卻很有價(jià)值,所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。家訪應(yīng)該制度化,堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn),良性循環(huán)起來(lái),才能真正達(dá)到教育的目的。一家家真心實(shí)意的熱情接待,一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。家訪帶給我們的收益有很多很多。學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,要善意的提示家長(zhǎng),教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,但“棍棒教育”不但無(wú)效,還產(chǎn)生了抗拒心理。他喜歡打兵乓球,在兵乓球桌上表現(xiàn)不錯(cuò),其他同學(xué)都佩服他。剛跨進(jìn)他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來(lái)。”氣氛緩和了。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。在我的鼓勵(lì)下,他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。我通過(guò)一次次家訪,積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,及時(shí)避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務(wù)農(nóng),家庭非常拮據(jù)。我耐心做家長(zhǎng)的工作,并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,終于說(shuō)通了家長(zhǎng)。年終考試考出了理想的成績(jī)。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦,只要孩子開口沒(méi)有不答應(yīng)的。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學(xué)校教育形成一股合力,推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來(lái)。家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,我們的家長(zhǎng)多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出瑞拔萃,因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,自然對(duì)老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。在家訪中,出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問(wèn)題,細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要,孩子的心靈是稚嫩的,是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的。訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)10根據(jù)教育局統(tǒng)一部署,為進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系,形成和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境,努力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),提高學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況,從四月份開始,開展了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),為了讓活動(dòng)更好的落到實(shí)處,學(xué)校制定了《壽光市職教中心萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)實(shí)施方案》以及《萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)考核細(xì)則》,并印制了4000余份《家訪活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷》、《家訪情況記錄表》和《家訪備課專用紙》,以確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。學(xué)校成立了以劉玉祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)活動(dòng)方案的制定、協(xié)調(diào)等工作層層把關(guān),并將家訪活動(dòng)納入學(xué)校的常規(guī)工作,使活動(dòng)更廣泛、更深入、更持久的開展。學(xué)校把“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)作為踐行學(xué)?!耙詫W(xué)生為本”的教育理念的重要途徑,組織全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),學(xué)習(xí)了《、關(guān)于教育工作重要論述摘編》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,并認(rèn)真完成讀書筆記,每次家紡?fù)瓿珊?,由學(xué)校統(tǒng)一組織收取家訪活動(dòng)材料,及時(shí)檢查家訪情況,對(duì)家長(zhǎng)提出的意見建議及時(shí)整理并反饋,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組也組織召開家訪心得交流會(huì),從根本上保證了家訪有效果。學(xué)校也把家訪活動(dòng)作為提升教師德育水平的重要手段。對(duì)于一些特異學(xué)生,建立專門的檔案,定期跟蹤學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活以及在家表現(xiàn)等,確保每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì),每個(gè)家長(zhǎng)都滿意。在家訪過(guò)程中,學(xué)校要求教師要嚴(yán)格遵守廉政紀(jì)律和師德行為規(guī)范,言談舉止文明謙虛,真心實(shí)意與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn),誠(chéng)懇聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見建議。四、及時(shí)抽查,保證實(shí)效學(xué)校建立了家訪抽查制度和家訪電話抽樣調(diào)查臺(tái)賬,對(duì)每次家訪情況及時(shí)抽查,抽查完成率100%。在今后的工作中,學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持全員育人、家校共育的教育理念,進(jìn)一步深入開展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),廣泛征求家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育工作的意見建議,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,突出對(duì)特殊群體學(xué)生進(jìn)行家訪,進(jìn)一步提升育人質(zhì)量和辦學(xué)水平。根據(jù)《縣教育局“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》的通知精神,結(jié)合我校實(shí)際,持續(xù)在我校開展“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下:一、明確主題 迅速行動(dòng) 周密部署 狠抓落實(shí)我們按照縣教育局的統(tǒng)一安排部署,在全校開展了“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的,各部門負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《 “千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》,召開了動(dòng)員大會(huì)。并對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧??梢哉f(shuō),準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善,為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。了解學(xué)生家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳法律法規(guī)及學(xué)校管理方法,普及家庭教育知識(shí),提高家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人科學(xué)教育子女的能力,發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。了解家庭、村鎮(zhèn)育人環(huán)境,宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí),督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人重視孩子的教育,教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí),對(duì)學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往提出意見和建議。(二)制定家訪計(jì)劃,提高家訪的效率和效果。行政人員掛點(diǎn),以實(shí)地家訪的形式為主;對(duì)特殊情況的家庭,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。各班經(jīng)過(guò)對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析,研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃,使家訪活動(dòng)靈活多樣,各具特色。通過(guò)建立家訪檔案,了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等,將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型。(比如,有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等)(三)活動(dòng)扎實(shí),成效顯著。其中留守兒童 189 名;單親家庭學(xué)生18 名;家庭特別困難學(xué)生 56名。三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,使家訪工作制度化、常態(tài)化我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭, 真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流, 了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次家訪,我校教師利用課余時(shí)間及學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行家訪,和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,通過(guò)和家長(zhǎng)的耐心交談,仔細(xì)詢問(wèn),認(rèn)真做好記載之后,再向?qū)W校進(jìn)行反饋家長(zhǎng)意見。他們冒著酷暑,并且記載詳細(xì),受到了好評(píng)。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。在我們登門家訪時(shí),家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng),很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談,甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話。通過(guò)家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。(二)有個(gè)別教師責(zé)任心需加強(qiáng),有管教不管導(dǎo)的現(xiàn)象。(四)家長(zhǎng)呼吁政府部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧的管理力量和整治力度,徹底解決網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生的危害性。(六)呼吁社會(huì)、政府、學(xué)校多關(guān)愛留守兒童。這次“千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲,是一個(gè)良好的開端,我們將再接再厲,不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)涵,使家訪工作制度化、常態(tài)化,家校合作育人,共同推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教育合力的發(fā)揮,努力打造人民滿意的學(xué)校,人民滿意的教育?,F(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落,全校共15教師對(duì)全校的200多名學(xué)生進(jìn)行了家訪,并有記錄。一學(xué)期內(nèi)對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行了一次全面的家訪,我們的足跡踏遍了灣田村的每一個(gè)角落,我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的39。家長(zhǎng)老師互相信任。任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。多角度認(rèn)識(shí)孩子。換個(gè)角度看家長(zhǎng)。二、家訪中存在的問(wèn)題通過(guò)家訪,我們發(fā)現(xiàn),家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。類似的情況很多。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。如果考試不理想,會(huì)覺得是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì),但同時(shí)也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),從而不便因材施教,不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪,我了解到,他在家里從來(lái)不幫家長(zhǎng)做家務(wù);怕臟怕累,這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因。目前,這名學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題。還有些家長(zhǎng)(包括走讀生家長(zhǎng))無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制地給孩子零花錢,只要孩子伸手就給錢;這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣,有很多學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)用太高。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。在我們登門家訪時(shí),家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng),很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談,甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話。許多人當(dāng)時(shí)就表示,準(zhǔn)備送孩子來(lái)我校上學(xué)。通過(guò)本次家訪,我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校的意見,并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教,教給孩子做人的道理。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。很多家長(zhǎng)說(shuō):“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的??蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。通過(guò)此次家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)13精心安排了這次活動(dòng),全校教師積極響應(yīng),放棄許多休息時(shí)間
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