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訪萬家活動總結(jié)精選5篇-閱讀頁

2024-10-25 11:35本頁面
  

【正文】 好各項工作,通過家訪,學校的學習風氣更加濃厚,教學秩序更加穩(wěn)定,學生學習的自覺性,積極性更加高漲,達到預期目的,現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下:一、思想重視,認清誤區(qū)、講究方法活動開始時,部分教師對此有自己的看法。也認識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。要想達到預期的目的,體現(xiàn)它的實效性就必須講究方式方法。家訪前一定和學生家取得聯(lián)系,以便有足夠的時間。二、高度重視家訪工作。教師的家訪開展情況,與教師的考核掛鉤。各班班主任,對班級學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象,改變了以往只走有問題學生家里的做法,如確定家訪對象時,不但有文化尖子生,又有中等生,還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確,就是圍繞學校各項工作的順利進展,取得更好成績?yōu)槟康?。每位教師根?jù)學生的情況有計劃地進家訪,在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師們用自己的耐心、誠心,換來了家長對教師、學校的誠心。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底,確定每位教師必須家訪的對象。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵他們樹立信心。家長被老師們的愛心所感動,表示要教育自己的子女,好好讀書、學好本領(lǐng),長大以后報效社會、報效祖國。要明確家訪的目的,與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生,交換意見更全面的評價學生,與學生心貼心交流鼓勵學生。家長非常高興。六、認真實踐,善于總結(jié),提高效率家訪多數(shù)都是在老師們的休息時間進行,雖然辛苦卻很有價值,所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗。畢竟家長的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。家訪應(yīng)該制度化,堅持不懈,循序漸進,良性循環(huán)起來,才能真正達到教育的目的。一家家真心實意的熱情接待,一番番和風細雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學校與社會、家庭的關(guān)系,增進了老師與家長、學生的感情,促進了家庭教育與學校教育的互動。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。家訪帶給我們的收益有很多很多。學生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學生。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受皮肉之苦。我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。他喜歡打兵乓球,在兵乓球桌上表現(xiàn)不錯,其他同學都佩服他。剛跨進他家門,他父親預料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來?!睔夥站徍土?。學生也非常感激,臉上有了笑容。在我的鼓勵下,他的數(shù)學成績有了顯著提高。我通過一次次家訪,積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生鼓勵、自信、希望和熱情。二、家訪能教給家長正確的教育方法,及時避免孩子問題的產(chǎn)生。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務(wù)農(nóng),家庭非常拮據(jù)。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。長達三個小時的交談,終于說通了家長。年終考試考出了理想的成績。家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。學生在學校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥?,F(xiàn)在的學生大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。通過對學生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學校教育形成一股合力,推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學習差的孩子,他們往往得不到老師和同學的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣。一旦喜歡老師,則學習的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出瑞拔萃,因此對孩子要求比較嚴格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。在家訪中,出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,細致入微地了解一個學生對教育有多重要,孩子的心靈是稚嫩的,是需要細心呵護與真誠關(guān)注的。訪萬家活動總結(jié)10根據(jù)教育局統(tǒng)一部署,為進一步構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育體系,形成和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境,努力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),提高學生家長家庭教育能力,促進學生健康成長,學校結(jié)合實際情況,從四月份開始,開展了“萬名教師訪萬家”活動,為了讓活動更好的落到實處,學校制定了《壽光市職教中心萬名教師訪萬家活動實施方案》以及《萬名教師訪萬家活動考核細則》,并印制了4000余份《家訪活動調(diào)查問卷》、《家訪情況記錄表》和《家訪備課專用紙》,以確保家訪活動扎實有效。學校成立了以劉玉祥校長為組長的活動領(lǐng)導小組,對活動方案的制定、協(xié)調(diào)等工作層層把關(guān),并將家訪活動納入學校的常規(guī)工作,使活動更廣泛、更深入、更持久的開展。學校把“萬名教師訪萬家”活動作為踐行學?!耙詫W生為本”的教育理念的重要途徑,組織全體教師進行了相關(guān)培訓,學習了《、關(guān)于教育工作重要論述摘編》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,并認真完成讀書筆記,每次家紡完成后,由學校統(tǒng)一組織收取家訪活動材料,及時檢查家訪情況,對家長提出的意見建議及時整理并反饋,學校領(lǐng)導小組也組織召開家訪心得交流會,從根本上保證了家訪有效果。學校也把家訪活動作為提升教師德育水平的重要手段。對于一些特異學生,建立專門的檔案,定期跟蹤學生在校學習生活以及在家表現(xiàn)等,確保每個學生不掉隊,每個家長都滿意。在家訪過程中,學校要求教師要嚴格遵守廉政紀律和師德行為規(guī)范,言談舉止文明謙虛,真心實意與家長交流學生在校學習生活表現(xiàn),誠懇聽取家長對學校的意見建議。四、及時抽查,保證實效學校建立了家訪抽查制度和家訪電話抽樣調(diào)查臺賬,對每次家訪情況及時抽查,抽查完成率100%。在今后的工作中,學校將繼續(xù)堅持以人為本、以學生發(fā)展為本,堅持全員育人、家校共育的教育理念,進一步深入開展“萬名教師訪萬家”活動,廣泛征求家長和社會對教育工作的意見建議,堅持問題導向,突出對特殊群體學生進行家訪,進一步提升育人質(zhì)量和辦學水平。根據(jù)《縣教育局“千名教師訪萬家”活動方案》的通知精神,結(jié)合我校實際,持續(xù)在我校開展“千名教師訪萬家”活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)匯報如下:一、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實我們按照縣教育局的統(tǒng)一安排部署,在全校開展了“千名教師訪萬家”活動,學校成立了以校長為首的,各部門負責人為成員的活動領(lǐng)導小組,制定了《 “千名教師訪萬家”活動方案》,召開了動員大會。并對全體教師進行了相關(guān)培訓,使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。可以說,準備工作做到了充分、精細、完善,為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。了解學生家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等。向家長或監(jiān)護人宣傳法律法規(guī)及學校管理方法,普及家庭教育知識,提高家長或監(jiān)護人科學教育子女的能力,發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。了解家庭、村鎮(zhèn)育人環(huán)境,宣傳有關(guān)學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識,督促家長或監(jiān)護人重視孩子的教育,教育學生增強安全防范意識,對學生在家庭的學習、生活和社會交往提出意見和建議。(二)制定家訪計劃,提高家訪的效率和效果。行政人員掛點,以實地家訪的形式為主;對特殊情況的家庭,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行家訪。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認真分析,研究制訂了本班詳細家訪計劃,使家訪活動靈活多樣,各具特色。通過建立家訪檔案,了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等,將學生家長分成好多不同的類型。(比如,有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等)(三)活動扎實,成效顯著。其中留守兒童 189 名;單親家庭學生18 名;家庭特別困難學生 56名。三、總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,使家訪工作制度化、常態(tài)化我們的家訪深入到了學生的家庭, 真誠地與學生、與家長交流, 了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本次家訪,我校教師利用課余時間及學校統(tǒng)一安排時間進行家訪,和家長進行溝通,通過和家長的耐心交談,仔細詢問,認真做好記載之后,再向?qū)W校進行反饋家長意見。他們冒著酷暑,并且記載詳細,受到了好評。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設(shè)施等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,給學生以鼓勵和力量。在我們登門家訪時,家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動,很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談,甚至一些鄰居也擠進來參與談話。通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。(二)有個別教師責任心需加強,有管教不管導的現(xiàn)象。(四)家長呼吁政府部門要加強對學校周邊網(wǎng)吧的管理力量和整治力度,徹底解決網(wǎng)吧對學生的危害性。(六)呼吁社會、政府、學校多關(guān)愛留守兒童。這次“千師訪萬家”活動是一個精彩的序曲,是一個良好的開端,我們將再接再厲,不斷完善家訪活動的長效機制,創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)涵,使家訪工作制度化、常態(tài)化,家校合作育人,共同推進素質(zhì)教育,促進教育合力的發(fā)揮,努力打造人民滿意的學校,人民滿意的教育?,F(xiàn)在我校的家訪活動暫告一段落,全校共15教師對全校的200多名學生進行了家訪,并有記錄。一學期內(nèi)對全校的學生進行了一次全面的家訪,我們的足跡踏遍了灣田村的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,無一遺漏,真誠地與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的39。家長老師互相信任。任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學團體精神。多角度認識孩子。換個角度看家長。二、家訪中存在的問題通過家訪,我們發(fā)現(xiàn),家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。類似的情況很多。家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。如果考試不理想,會覺得是老師的教學存在問題或者不夠關(guān)心孩子。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。父母雙方教育觀念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。學校教育有著集體教育的優(yōu)勢,但同時也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個學生的個性特點,從而不便因材施教,不能針對學生的特點進行個性化的教育。到學生家中進行交流,是一個全面了解學生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學生的機會。通過家訪,我了解到,他在家里從來不幫家長做家務(wù);怕臟怕累,這就是他從不參加班級衛(wèi)生清掃等活動的原因。目前,這名學生已經(jīng)有了非常明顯的進步。一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。還有些家長(包括走讀生家長)無計劃、無節(jié)制地給孩子零花錢,只要孩子伸手就給錢;這使部分學生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習慣,有很多學生一個月的生活費用太高。通過與家長的溝通,遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。在我們登門家訪時,家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動,很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談,甚至一些鄰居也擠進來參與談話。許多人當時就表示,準備送孩子來我校上學。通過本次家訪,我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校的意見,并將之反饋給學校相關(guān)部門或個人,發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的發(fā)展。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教,教給孩子做人的道理。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。很多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴一點沒事的。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。通過此次家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!訪萬家活動總結(jié)13精心安排了這次活動,全校教師積極響應(yīng),放棄許多休息時間
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