【正文】 恩，培養(yǎng)孩子最基本的道德品質(zhì)。一是各班大講典型感恩故事。二是教唱《感恩的心》歌曲。三是開展“靠什么去感恩”的大討論主題班會。四是開展要感恩看行動活動。比如：洗一次腳，洗一次臉，掃一次地，刷一次碗，捶一次背，揉一次肩。大部分孩子在家里也給家長洗腳、洗臉、捶背、揉肩。五年級的閆紅磊個性特別犟，常給老師較勁，你讓他上東他偏向西，脾氣發(fā)了翻桌子踢板凳，同學(xué)、老師誰都敢罵，誰都敢打。并且很認(rèn)死理，從來不承認(rèn)自己的錯誤。后來我調(diào)查了老師學(xué)生，給他疏導(dǎo)近兩個小時他終于開了口：說和老師較勁的原因不為別的，只因他衣服濕了，幾次打電話讓他爸爸送衣服就是沒送。在來回的路上給他講了怎樣諒解別人、寬容別人，善待別人、感恩別人等等很多做人的道理。原是一個全職媽媽，專職學(xué)習(xí)研究、培養(yǎng)教育自己的孩子，自己的孩子今年高一綜合素質(zhì)相當(dāng)優(yōu)秀。對閆紅磊的教育和培養(yǎng)可是費盡了心機，下了一番功夫。在穆老師的愛心感悟下，耐心教育下，細(xì)心呵護下，精心培養(yǎng)下，孩子變化很大，改掉了很多不良習(xí)氣，學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大。段考成績語文72分，數(shù)學(xué)100分。我們在頒獎會上給他頒發(fā)了獎狀、獎品、帶上了大紅花。其四孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成，我們把它滲透到日常生活的每一個細(xì)節(jié)。世界著名的早期教育專家蒙特梭利的理論是在幼兒行為中建立一定的“秩序”，在大腦中形成定勢，產(chǎn)生一種“圖式”，再回到行為中自覺遵守。即良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我86年去上海，在鄧縣車站售票口買票時看到：一個售票口，一個人買票伸進(jìn)一只手，兩個人買票伸進(jìn)兩只手，三個人買票伸進(jìn)三只手。到了上海時看到，兩個人在寬闊的大街上買油條，也一前一后站一隊。我們小桔燈開學(xué)初，也是抬飯一疙瘩，盛飯一疙瘩，上廁所一疙瘩，進(jìn)門一窩蜂，出門一桶蜂，上下樓梯，一擁而上，一涌而下。經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練，基本養(yǎng)成了排隊習(xí)慣，現(xiàn)在抬飯盛飯一條線，上下樓梯一條線靠右邊，街上行走隊形整齊靠右邊。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定成功。那就請你們別說臟話，禮貌待人，樂于助人，善待別人，經(jīng)?？淙耍灰獡p人，把你的形象樹起來，讓你的孩子敬仰你。我們的孩子為什么逃學(xué)不想學(xué)習(xí)——沒興趣。當(dāng)今世界是經(jīng)濟競爭的世界，經(jīng)濟的競爭就是人才的競爭，人才的競爭就是學(xué)習(xí)能力的競爭。因此本期我們工作的重點是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法與技巧，也就是學(xué)習(xí)能力。我們金色小桔燈寄宿輔導(dǎo)中心的孩子幾乎全部是來自偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村的孩子。老人們大多是文盲或半文盲。那里的老師，大多是老弱病殘老民辦，一本教案年年用——老方法。來到我們小桔燈寄宿后，進(jìn)行軍訓(xùn)，軍事化管理。”不能挑食，不能吃啥做啥，沒有大人哄。在教室要坐有坐姿、站有站姿，不能腳不攆手掐做小動作。進(jìn)出門三道關(guān)，24８小時被看管。于是乎不吃飯，不睡覺，大哭小叫要找媽，千方百計跑回家。不讓回家，讓我學(xué)習(xí)，門都沒得，就是不給你上，就是不給你學(xué)，再讓我學(xué)習(xí)我就跳樓，氣死你！氣死你！在這種情況下，曾有高人點化，把那些調(diào)皮搗蛋的、不服管教的、帶頭鬧事的、不愛學(xué)習(xí)的全部攆走，少幾個壞學(xué)生、差學(xué)生多省心，又能提高教學(xué)質(zhì)量，這是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的主要辦學(xué)經(jīng)驗，或者叫只可意會不可言傳的辦學(xué)秘籍。他說 ：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，寧可辭去10個不合格的老師，絕不攆走一個學(xué)生。胡院長立場堅定，愛憎分明，力挽狂瀾，英明果斷的拿出了七條得力措施：一是聘請淅川縣青少年心理健康教育中心張少年老師給孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。三是擴大校園增加孩子們的體育活動。五是增加伙房炊事設(shè)備，提高伙食質(zhì)量。七是安全教育和安全防范天天講，時時刻刻掛心上。為孩子們能安下心來學(xué)習(xí)鋪平了道路。今天單就培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教會孩子學(xué)習(xí)方法與技巧上，向各位家長做一匯報。我們金色小桔燈寄宿９輔導(dǎo)中心六個年級七個班。我們的七位輔導(dǎo)老師，是七仙過海，各顯神通。我們采用前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯“分槽飼養(yǎng)”的教育原則，各班把學(xué)生分成優(yōu)、中、差三種類型。劃分學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)幫差，促中間?；ハ嘤懻?，互相學(xué)習(xí)。我們堅持傳統(tǒng)的“因人施教”教育原則，建立了《留守兒童檔案》。以便因人施教對癥下藥。我們小桔燈不許叫“差生”，因為不是差生，是潛能沒有挖掘出來，叫“潛能生”。也就是所有孩子各根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和前次考試成績，樹個目標(biāo)，下次考試吃幾分，再定出學(xué)習(xí)計劃，找出一個學(xué)習(xí)榜樣，作為學(xué)習(xí)對象或幫扶對象，結(jié)成對子。我們采用中國近代著名家庭教育專家周弘的“賞識教育”原則。禁止用食指去指責(zé)孩子，禁止說“你真笨”、“真氣人”、“就你搗蛋”、“差生”等等傷害孩子自尊心的不禮貌用語。做事馬虎，丟三拉四，作業(yè)不認(rèn)真。薛老師大加贊賞，班上表揚：男子漢如果邁出前進(jìn)的步伐就能走向成功，走向勝利。段考雖題很難成績178分。他把學(xué)習(xí)比作吃飯，是一件很快樂的事，吃飯能長高，學(xué)習(xí)能長才干，兩者缺一不可。孩子們從“學(xué)海無涯苦作舟”的苦海中解脫了出來。就是利用圖形在大腦里建立圖式促進(jìn)右腦進(jìn)行形象思維的快速記憶方法。孩子們記憶力提高了，學(xué)東西快了，做作業(yè)也快了，學(xué)習(xí)成績大大提高。我們通過電腦全部復(fù)制了金河小學(xué)的月考和段考成績，對所有孩子的成績進(jìn)行了比較，我們金色小桔燈寄宿輔導(dǎo)中心段考進(jìn)步率83%，段考優(yōu)１１秀率64%，%。老師獎金和每月工資掛鉤。教師基本工資400元。上月教師工資最高1555元，最低813元。上月僅進(jìn)步幅度獎最高獎480元，最低倒扣工資100元。而我們小桔燈的績效工資制得到兌現(xiàn)。二、半年來小桔燈工作存在的不足和硬件設(shè)施的不足。（2）家院溝通及家長培訓(xùn)工作做的還很不到位。沒有達(dá)到家長的要求。(5)教學(xué)設(shè)施還不完備，僅有2個電視機，還差5個教室沒有。(7)生活設(shè)施也不完備，寢室教室的空調(diào)僅有6個，還需增加10臺才能滿足孩子的需要。(9)孩子們的意外保險加入的還不夠齊全。１２三、2012年工作（1）高薪聘請品德、能力、學(xué)歷達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀教師充實教師隊伍，進(jìn)一步打造一支高素質(zhì)的教師團隊。（2）進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度，使小桔燈各項工作健康有序快速的向前發(fā)展。要定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，用最先進(jìn)的教育理念，更新傳統(tǒng)的、陳舊的、落后的教育觀念。進(jìn)一步做好家院溝通，讓我們共同攜起手來，使每個孩子健康成長，早日成才。增加三部53座國家標(biāo)準(zhǔn)校車。增加2臺空氣凈化器。購置全套體育器材。（5）提高伙食標(biāo)準(zhǔn)，按時改善生活。為保證服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。其中一年級50人，二年級40人，三年級55人，四年級40人，五年級30人，六年級20人。以報名先后為準(zhǔn)，報滿即止，以后決不再超收一個孩子。現(xiàn)有教學(xué)班18個，在校學(xué)生749名，教職工69人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校擁有理化生實驗室、微機室、多媒體教室、綜合儀器室、師生閱覽室、音樂室及12個電子白板教室；音體美教學(xué)器材齊全，開通了校園網(wǎng)，建成校園廣播系統(tǒng)、全方位視頻監(jiān)控系統(tǒng)，安裝了電子屏和校園路燈。我校大多數(shù)學(xué)生屬于留守兒童，他們與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。狠抓落實，全面推廣關(guān)愛工程，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。三、主要工作措施建立健全機制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。實施教師結(jié)對幫扶制度。幫扶教師經(jīng)常為留守學(xué)生輔導(dǎo)，找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康生活。使留守兒童在教師、學(xué)生的幫助下，走出孤獨和憂郁，陽光生活，健康成長。我校設(shè)身處地地為留守兒童著想。確保留守兒童關(guān)愛工作正常開展。積極開展文體活動。加強心理疏導(dǎo)。構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。每學(xué)期，學(xué)校或每個班級都要召開一次家長會議，并要求會議中一定要將回家的留守兒童父母或臨時監(jiān)護人的交流和溝通工作放在重要議程之上，力求與留守兒童父母或監(jiān)護人共同教育留守兒童。四、存在的問題我們雖然做了一些工作，但還是存在著很多不足之處，這主要有：關(guān)愛留守兒童隊伍缺乏相關(guān)專業(yè)知識我校因缺乏專業(yè)的心理疏導(dǎo)老師和專業(yè)院校畢業(yè)的音體美教師，使得某些活動無法全面正常開展活動。從實際出發(fā)，就需要志愿者有一顆真正地愛心，走進(jìn)留守兒童的心里，讓他們不再孤獨，同時，努力教育孩子們懂得感恩，知道發(fā)奮。資金是工作開展強有力的保障。缺乏合力。綜上所述，留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，同時，在工作中處處以孩子為中心，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們真正能與其他同齡人一樣在同一片藍(lán)天下茁壯成長！寧縣良平初中 二〇一六年四月十八日