【正文】 ③ ④）① 逗號 ② 句號 ③ 分號 ④ 冒號 （① ② ④）① 句號 ② 嘆號 ③ 引號 ④ 分號 （① ③ ④）① 括號 ② 冒號 ③ 省略號 ④ 著重號語法和修辭部分（四）改錯(cuò)題答案。句中?倒塌?是不及物動(dòng)詞，不能支配?不堅(jiān)固的房子?，?倒塌?應(yīng)改為?震塌?。?許多?語序安排不當(dāng)，可移到領(lǐng)屬性定語?黨的?之后，以免產(chǎn)生歧義。主語和賓語搭配不當(dāng)。，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。缺少同啟下連詞?不但?相搭配的承上連詞，應(yīng)在?提高?前添上?而且?。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。，哪怕刀山火海，我們就要上。應(yīng)將?就?改為?也?。?掛鉤?是不及物動(dòng)詞，不能帶賓語，這里誤作及物動(dòng)詞。??？筛某?考場設(shè)在一間古色古香的大廳里?。，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)強(qiáng)的思想在支配她。以后抽時(shí)間研究?；蛘甙?考慮?重疊起來。原句中?沒有一個(gè)不說?即?大家都說?，后面再加上一個(gè)否定副詞?不? 來否定?積極?，意思就正好和原意相反了。，對許多年輕人都是非常陌生的。是?許多年輕人?對?中國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)?陌生，而不是?中國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)?對?許多年輕人?陌生，應(yīng)將?對?移到句首，或在?年輕人?后邊加上?來說?二字，讓?對許多年輕人來說?成為獨(dú)立語。聯(lián)合短語照應(yīng)不周，造成動(dòng)賓搭配不當(dāng)。，我們也得開會(huì)。?也?與?即使?搭配，可將?如果?改為?即使?。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。，應(yīng)該發(fā)揮教師充分的作用。可以把?充分?移到?發(fā)揮?前。?疑問?是名詞，不能帶賓語，可在?疑問?前加上?有?或者?發(fā)出?一類的動(dòng)詞。關(guān)聯(lián)詞語位臵錯(cuò)誤。，所以影響我的學(xué)習(xí)就很差了。把?影響了我的學(xué)習(xí)?和?我的學(xué)習(xí)很差?糅在一起，造成病句，可以說成?我因?yàn)闀r(shí)常生病，所以影響了我的學(xué)習(xí)。?，以便有效地控制人口增長。本句缺賓語中心，應(yīng)在?孩子?后加上?的方針?或?的政策?。原句中名詞?見聞?被誤用為動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)改為?看到?之類的動(dòng)詞。原句中?沒有一個(gè)不說?即?大家都說?，后面再加上一個(gè)否定副詞?不?來否定?積極?，意思就正好和原意相反了。，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短一倍。?一倍?應(yīng)改為?百分之五十?、?二分之一?或?一半?。量詞?幢?常用于樓房，?山?應(yīng)用?座?表示。名詞?機(jī)器人?前的量詞?臺?應(yīng)改為?個(gè)?。形容詞?惡狠狠?本身有程度的意義，不能加程度副詞，應(yīng)將?特別?刪去。?%?%多，實(shí)際上還沒有去年生產(chǎn)的糧食多，那就不是豐收年了。，對于我們都是非常了解的。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。，我們學(xué)校采取了一些措施。改法有二：一是將?上?改為?方面?，一是在?生活?后邊加上?的問題?。此句犯了種概念和類概念并列的毛病，?莧菜?、?豆角?和?黃瓜?各是蔬菜的一種，不能與?蔬菜?并列。?和?表示加合性并列，?或?表示選擇性并列。因此，?和?應(yīng)改為?或?。?慰問?為賓語中心語，?親切?是其定語，因此，應(yīng)將?地?改為?的?。?深知?屬于動(dòng)作不強(qiáng)的動(dòng)詞，不能帶?過?。?擁有?本身含有動(dòng)作已實(shí)現(xiàn)的意思，不必加?了?。介詞?把?介引的成分應(yīng)是謂語中心動(dòng)詞?撲?的受事，但?二十四小時(shí)?不能成為?撲?支配、關(guān)涉的對象，應(yīng)將?撲?改為?用?。?辯護(hù)?是不及物動(dòng)詞，后面不帶受事賓語。?而?字可刪。?高蓓的心臟跳動(dòng)?不是被動(dòng)者（受事），本句頭一個(gè)?被?字應(yīng)刪去。?剝奪?前應(yīng)添個(gè)?被?字，構(gòu)成被動(dòng)句，否則就成了老雷剝奪自己上 學(xué)讀書的權(quán)利了。在否定式?把?字句里，否定詞應(yīng)該放在?把?字前而不能放在?把?字后，因此句中的?沒有?應(yīng)該移到?把?字前。還有，這一句是敘述已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情，第二個(gè)?寄給?后頭應(yīng)該加助詞?了?。?觀念?是觀察事物的結(jié)果，不能說?提高?，同時(shí)?文化素質(zhì)?里也應(yīng)包含?法制觀念?，二者不能并列，應(yīng)該刪去?和法制觀念?。，在國內(nèi)首次分離到能穩(wěn)定傳代的流行性出血熱相關(guān)病原體。，醫(yī)治和保護(hù)受害者的安全和健康。可刪去?醫(yī)治和?三字。主語和謂語搭配不當(dāng)，可把謂語改作?都是優(yōu)秀選手?。第二分句動(dòng)語和賓語搭配不當(dāng)。第一分句的定語?林立?應(yīng)改為?許多?。?出發(fā)?是不及物動(dòng)詞，不能帶?瓦窯堡?作賓語，可把?出發(fā)瓦窯堡?改作?向瓦窯堡進(jìn)發(fā)?，或?去瓦窯堡?。成分殘缺，缺主語，有兩種改法，一是刪去?在……下?，讓?老師的教育?作主語；一是刪去?使?，讓?我?作主語。只說主語?分局?和狀語?又在……當(dāng)天?，就另起一個(gè)分句，因此第一分句謂語殘缺。，使我深刻地認(rèn)識到，一個(gè)人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的，我們勞動(dòng)人民有無窮無盡的智慧和力量?？蓜h去?通過?和?中?，讓?多年……活動(dòng)?作主語；也可以把?通過?改成?在?，或者刪去?中?，讓主語承前省略。第二分句缺主語，?一致?前應(yīng)加?會(huì)議?作主語。?發(fā)生?多余，可刪去。?具有?后的賓語缺中心語，應(yīng)在?如此獨(dú)特?后加?條件?二字。全國游客紛至沓來，這種盛況為?黑市?生意提供了機(jī)會(huì)。?游客?前的定語?全國?也多余，應(yīng)刪去。，就是我們學(xué)習(xí)的很好的榜樣。仿佛使我們看到郭老寫這段文字時(shí)那種心情舒暢、信心滿懷的喜悅心情。?心情舒暢、信心滿懷?也不能作?喜悅心情?的定語，意思重復(fù)。，他們還把小島建成花園一樣美麗。、肥效高的特點(diǎn)，但在生產(chǎn)上長期采用季節(jié)性稻底養(yǎng)萍，潛力沒有充分發(fā)揮。可在?養(yǎng)萍?后加上?的方法?三字，或改?采用?為?利用?。，合蓋一床薄薄的被子，凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對方。此外，?對方?應(yīng)刪去。第二分句因成分殘缺而使兩個(gè)結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可改成?才能改革教育，使之適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求?。幾層用厚塑料布嚴(yán)密包裹著的小鐵箱終于出現(xiàn)了。，卻也深刻地表現(xiàn)了廣大農(nóng)民的愿望。兩分句間是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)刪去?雖然?、?卻也?。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。，努力學(xué)習(xí)，就可以掌握科學(xué)技術(shù)知識，并且有可能成為科學(xué)家。應(yīng)將?只有?改為?只要?，或?qū)?就?改為?才?。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。?天氣如此變化多端?是確定的說法，應(yīng)改為?天氣怎樣變化?。，我是個(gè)窮孩子，當(dāng)時(shí)不必說讀書，就連日常生活都不能維持。爸死以后，我就沒有書讀了。從第一句看，?我?沒有讀過書；從第三句看，?我?是讀過書的。她的論文答辯已經(jīng)通過。語序不當(dāng)，有的地方啰嗦。導(dǎo)師勸她留校執(zhí)教。雷鋒同志是怎樣處理學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)這對矛盾的呢？他說：?我們在學(xué)習(xí)問題上，也要提倡‘釘子’精神，善于擠和善于鉆。前面談的是?工作和學(xué)習(xí)?的矛盾，后面談的是?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?的矛盾。語言重復(fù)啰嗦。??？蓜h去?們?。?營養(yǎng)?是名詞，不能受副詞修飾。?智慧?是名詞，不能受副詞修飾。?愿望?是名詞，不能帶?著?，也不能帶賓語。?……形體是……魚?，判斷不當(dāng)。?獻(xiàn)身?是動(dòng)賓式離合動(dòng)詞，不能帶賓語?？扇サ?身?。?手術(shù)?是名詞，這里誤把?手術(shù)?當(dāng)作動(dòng)詞來用了。?懸殊?是形容詞，不能帶賓語。健康了他的身體。后一部分可改為?身體很健康?。可把?可愛?改為?喜愛?，或者把?我們?去掉。形容詞重疊以后已表示程度的加深，不能再受程度副詞的修飾。?堅(jiān)決?是形容詞，不能帶賓語。?充沛?是形容詞，不能帶賓語。?一顆……心情?不能搭配。，老婆婆看灶燒火，老頭子挑水掏缸，日子過得倒也自在。前一部分可改為?山腳下住著開茶館的老兩口?，也可改為?山腳下住著一家開茶館的?。?1200多個(gè)人民群眾?不能搭配，?人民群眾?是表示集體概念的詞語，前面不能用表示具體數(shù)目的數(shù)量短語修飾。，兩年之內(nèi)增加了三倍多，現(xiàn)在已有25頭了。?增加了三倍多?是指在原有的?八頭乳牛?基礎(chǔ)上又增加了三倍多（即至少又增加了24頭），加上原有的八頭就至少應(yīng)有32頭，而現(xiàn)在實(shí)際上只有25頭。，現(xiàn)在一塊錢買二個(gè)，價(jià)格降低了四倍。應(yīng)把?二塊??二個(gè)?改為?兩塊??兩個(gè)?，把?四倍?改為?3/4?。?二班?是表示序數(shù)?第二班?的意思，這顯然不符合原意（因?yàn)?增進(jìn)了班與班之間的友誼?就說明不是在一個(gè)班內(nèi)進(jìn)行比賽）。，領(lǐng)導(dǎo)又表揚(yáng)了自己，這是對自己的鞭策和鼓勵(lì)。把兩個(gè)?自己?都改成?我?。面對這一切，我只覺得一股暖流直涌心頭。第三、四、五分句可改為?這個(gè)拿提包，那個(gè)背棉被，我一下子就兩手空空了?。?她?指代不明。！介詞?對?前后詞語的關(guān)系搞顛倒了。更會(huì)體貼戰(zhàn)士。，現(xiàn)在再當(dāng)了工會(huì)副主席。?再?指將要實(shí)現(xiàn)而尚未實(shí)現(xiàn)的，根據(jù)句子的意思應(yīng)改用?又?（?又?指已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的）。用?和?連接?遼闊的海疆?、?漫長的海岸線?、?眾多的海港?本無不 可，但所連接的成分用逗號隔開就不行了。，和他體恤士卒的精神、正直廉潔的品質(zhì)。應(yīng)把?和?與?以及?換個(gè)位臵。不是?青年節(jié)有更多的體會(huì)?，而應(yīng)是?我對今年的青年節(jié)有更多的體會(huì)?，主客體的關(guān)系搞顛倒了。句中的兩個(gè)?和?，可以作介詞，也可以作連詞，因此語意不明，有歧義?？砂?和?改為?并?，或刪去?和?改用逗號。?養(yǎng)過牲口?和?喂過牛?有包含關(guān)系，兩者不能并列。大家進(jìn)行了熱烈的討論?？稍?質(zhì)量?后面加上?的問題?。?早已?和?又?的位臵用錯(cuò)了，把它們交換一下位臵。?報(bào)刊?和?畫報(bào)?有相互包含的大小概念關(guān)系，應(yīng)刪去?和畫報(bào)?；?和?前面不能用逗號，應(yīng)把?報(bào)道?后的逗號刪去。?像?是不表示動(dòng)作的動(dòng)詞，不能用于?把?字句中?？筛臑?我在路上聽到了這件事?。?高于??重于?是不表示動(dòng)作的動(dòng)詞，不能用在?把?字句中。?把?字句中的主要?jiǎng)釉~應(yīng)該是表示強(qiáng)烈動(dòng)作的及物動(dòng)詞，而?垂?是不及物動(dòng)詞，不能用在?把?字句中。，把我們這個(gè)有數(shù)千年歷史的國家，盡快跨進(jìn)世界先進(jìn)行列?？砂?把?改為?使?。?刻?在意念上管不著?把?所引介的事物?課桌上?，所以不能用在?把?字句中。，一份切實(shí)可行的計(jì)劃終于被擬好了。把黨對知識分子的政策應(yīng)該很好地貫徹下去。?應(yīng)該?應(yīng)移到?把?的前面。主客體顛倒。應(yīng)將?對于?移到句首，或在?我們?后邊加上?來說?二字，讓?對于我們來說?成為獨(dú)立語。?形象……不能平靜?，主謂不能搭配。?風(fēng)……下了起來?，主謂不能搭配?？筛?深厚?為?深刻?。?我的眼前就想起……?，主謂不能配搭。?西湖是……季節(jié)?，主謂不能配搭。前面說?牛毛細(xì)雨?一直?沒停?，后面又說?又下起來?，前后在意義上不能搭配。可把?展開?改為?掀起?，或把?的新高潮?刪去。?回答……誓言?，動(dòng)賓不能搭配。滿天繁星相映萬頃燈海?？筛臑?滿天繁星和萬頃燈海交相輝映?。可把?恢復(fù)和?刪去。缺賓語中心。，只有人民才能擔(dān)當(dāng)拯救民族危亡的命運(yùn)。，我心里真是由衷地感謝何良。，到處張燈結(jié)彩，人來人往也特別多。可刪去?也特別多?。?由于……局限?是介賓短語，不能作主語。應(yīng)刪去?由于?。這一句本身沒有轉(zhuǎn)折的意味，應(yīng)將錯(cuò)用的關(guān)聯(lián)詞語?雖然……但卻?改為?不僅……而且?，或干脆將關(guān)聯(lián)詞語去掉。原句應(yīng)是條件關(guān)系的復(fù)句，卻錯(cuò)用了表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。，任務(wù)多重，也必須把這項(xiàng)中心工作抓好。應(yīng)將?盡管?改為?不管?。這是個(gè)表取舍關(guān)系的選擇復(fù)句，第二分句卻錯(cuò)用了表商選關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。，所以教師就采用?滿堂灌?的方法。，按說我可以請假料理后事，平靜情緒。?平靜?是形容詞，不能帶賓語。，38億年前，衍生了生命的原始形態(tài)。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。?地球的文明?是個(gè)以名詞為中心語的偏正結(jié)構(gòu)，不能作?開始?的賓語。，去農(nóng)田，進(jìn)牛棚，這可是真正的牛棚，進(jìn)雞場，到養(yǎng)魚池旁，到工人、農(nóng)民身邊，請他們用具體的事例說明近年來政策的變化，使他們深深受益。在謂語動(dòng)詞?說明?之后，缺賓語中心，可在?使他們深深受益?后加上?的體會(huì)?或?的感受?等。句式雜糅。動(dòng)詞?有?可改為介詞?同?或?與??？筛臑?我十分高興有這么一位聰明的搭檔并與她一塊兒工作三年?。?像極了?不能帶賓語，可改作?極像?或?與……像極了?。?船舶?是?船?的總稱，前面不能再受數(shù)量短語的修飾。138.《北京晚報(bào)》為這個(gè)歌，還展開了討論。量詞?個(gè)?與?鋼琴?搭配不當(dāng)，?個(gè)?可改為?架?。?十分?是程度副詞，它不能修飾名詞?激情?。于是口頭表揚(yáng)。改為?因?yàn)樗麤]有受傷，所以……?。?參天?不與?波瀾?搭配。，對復(fù)雜的生活和人生，會(huì)從中獲得一個(gè)新的視角，多一層認(rèn)識和理解。這個(gè)句子缺少必要的關(guān)聯(lián)詞?都?。?，講到即將在深圳的一次文稿拍賣。可改為?講到即將在深圳舉辦的一次文稿拍賣活動(dòng)?。缺少介詞?對?。，現(xiàn)在就是交錢也得判刑了。?越?副詞，要出現(xiàn)在主語后。句前的?我?可刪去。語序不當(dāng)?？筛臑椋?各地的報(bào)紙從來都非常愿意刊載我的消息和文章。缺少動(dòng)詞。，出了臥室門去到了二樓的陽臺上。?去到?連用不合習(xí)慣，可改為?到?或?來到?。?反感?不能帶賓語。? ，旁邊一個(gè)小鐵門徐徐打開，我們幾個(gè)家屬魚貫而入走了進(jìn)去。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。改造了我身上的許多弱點(diǎn)。?改造?同?弱點(diǎn)?不搭配，可將?改造?改為?克服?。此處有三個(gè)用詞的錯(cuò)誤：一是將?直覺?這個(gè)名詞誤用為動(dòng)詞；二是?意境?這個(gè)賓語中心語與主語?身上?搭配不當(dāng)，即?身上有……意境?說不通；三是將?品位?誤用為?品味?。精神特別高昂。這是用的比喻（明喻）手法，把?歌聲?比作可見的?明燈?，二者毫無相似之處。?，對岸的一方池一方池的稻田，好象天上的繁星一樣?？筛臑椋?登山遠(yuǎn)望，對岸的一方塊一方塊的稻田，好像綠色的方格錦緞一樣。鐮刀割稻，稻子發(fā)抖、求饒、痛死，這與豐收的環(huán)境氣氛很不協(xié)調(diào)。這是用擬人的手法描寫?泥土?，但缺乏真實(shí)的思想感情。?，晚披紅綢。聯(lián)系上文看，好像指的是晚霞。?，走雷鋒路，接雷鋒槍，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。?雷鋒人?是生造詞語。?，/結(jié)在五岳山上頭。這首詩歌是通過比喻來夸張的，但夸張得不合情理，沒有實(shí)際基礎(chǔ)。這是假話、大話、空話，故意虛張聲勢。?結(jié)晶?是名詞，不能帶賓語，可將?結(jié)晶?改為?代表?。詞類誤用，這里是形容詞誤用為動(dòng)詞。，以致開工時(shí)機(jī)器突然故障，停產(chǎn)一天，造成了不小的損失。?故障?是名詞，不能作謂語，可在?故障?前加上?出現(xiàn)?。詞法以詞為研究對象，研究詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、詞的形態(tài)變化和詞的語法分類。句法以短語和句子為研究對象，研究語句結(jié)構(gòu)的類型和