【正文】 點，以《汽車開來了》為學(xué)習(xí)活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認(rèn)知，身體運動，自然觀察等智能方面的相關(guān)發(fā)展。四、活動準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。，邊表演。②師幼一起進行游戲?；顒幽繕?biāo)：知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險?；顒訙?zhǔn)備：《危險的小圓珠》活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。（2）教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。（1）播放多媒體教學(xué)資源《危險的小圓珠》。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？（2）進餐和吃水果的時候要注意什么？（3）入園時不能帶什么？午休時不能玩什么？（4）閱讀幼兒用書第4243頁：簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦？（5）：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。今天我要講―個故事給你們聽。――“還記得故事的名稱叫什么?”，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。提示：，參與活動的幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。[[]附：故事]雪地上的小鳥（方圓）聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。”不好了，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了。”“謝謝飛飛，你真好。，教師觀察指導(dǎo)。提示：，讓幼兒自選。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的托班安全教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。懂得怎樣預(yù)防豬流感?；顒舆^程：一、利用投影儀請幼兒觀看圖片并提問：圖片（一）：圖片上有誰？他頭怎么了？圖片（二）：這個小朋友喉嚨怎么了？圖片（三）：這個小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受，他的表情怎樣？（1）這種病叫什么??？教師小結(jié)什么是豬流感。二、了解豬流感的危害性。三、怎樣預(yù)防豬流感。學(xué)習(xí)兒歌《洗手五步歌》。托班安全教案 篇2我的小手年段：娃娃班年段 時間： 執(zhí)教者：一、活動目標(biāo)：知道愛護小手，不玩尖利的東西。知道哪些東西尖利不能玩二、活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具 掛圖三、活動領(lǐng)域：語言領(lǐng)域 健康領(lǐng)域四、活動過程：，通過故事導(dǎo)入：師：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”教師組織幼兒討論：師：這個小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。）啟發(fā)幼兒回憶：師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等?；顒臃此迹河變簞?cè)雸@時生活自理能力很差，不會用勺，進餐過程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。”“我的小手會洗臉。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護自己的手。托班安全教案 篇3訓(xùn)練爬、跑等動作技能。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。游戲玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。活動重點難點：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范?；顒舆^程從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。③不能隨便燃放煙花爆竹。⑤認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述?；顒訙?zhǔn)備：、故事《兔子先生去散步》中的圖卡“警察叔叔”講述過安全保護的知識。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友《兔子先生去散步》老師來把這些標(biāo)志都編到一個故事里去，好不好？。，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。托班安全教案 篇5活動目標(biāo)：知道河邊危險，不在危險的地方玩。活動準(zhǔn)備：故事《不獨自去河邊玩》及故事中的手偶和背景圖。二、表演后針對故事內(nèi)容進行討論：“故事中有誰？”“發(fā)生了什么事？”“兔寶寶為什么會掉到河里？”“掉到河水里的危險是什么？”三、引導(dǎo)幼兒用完整的話來描述。知道11119等求救電話。小鳥與幼兒打招呼：――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛?！保鹨怀鍪緢D片。，鼓勵幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。，制作成一本大圖書?！澳愫?飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子?！皠e著急，我來幫助你?！泵Q二：我給小鳥穿花衣目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用棉簽材料：我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等過程：：――“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”。，大家一起欣賞。托班端午安全教案托班安全教案 篇7活動目標(biāo)：理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。活動準(zhǔn)備：圖片故事兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。點點學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。托班安全教案 篇8活動名稱：危險的小圓珠。自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。（1）游戲《指五官》。請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。二、講述故事《危險的小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險。提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？（2）：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。三、引導(dǎo)幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。托班安全教案 篇9【教育目標(biāo)】：入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對幼兒進行入廁能力的培養(yǎng)，有益于增進其生活自理能力，從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力，是孩子在園發(fā)展的需要。根據(jù)幼兒的年齡特點，通過多樣化學(xué)習(xí)入廁方法，多途徑培養(yǎng)入廁能力，多元化提升入廁安全管理等，促進幼兒健康和諧發(fā)展。孩子的安全是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑。入廁能力的培養(yǎng)，對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。問題一：在對幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計中，有相當(dāng)一部分事故是發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。又如：在小朋友集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽里，接著整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨立小便了。這天，洗手的小朋友過來匯報：“老師，喬喬大便拉在了上面。”后來的幾天，小朋友的家長替孩子向老師請假說：“寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便”。如：在一教學(xué)活動中，某一調(diào)皮幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心于教學(xué)活動的老師也早已忘記了孩子的小便行為，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的“快樂”時光。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的陌生，所以不好意思向老師開口。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié)，教師們對一日活動中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計劃、目標(biāo)，而對于生活活動，特別是入廁教學(xué)活動，大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo)、具體的計劃，更沒有細化的內(nèi)容。平時缺少對幼兒的入廁技能指導(dǎo)小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實踐中習(xí)得的。如問題一、三等。如問題二就是一個明顯的例子。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機會。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學(xué)行為。四、幼兒入廁教學(xué)的實踐探索一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)學(xué)習(xí)安全有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法知道入廁時不要玩耍，要注意安全二）教學(xué)原則個體差異原則每個幼兒的能力是有差異的。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導(dǎo)致了不同的能力差異。因此，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時加倍關(guān)注能力差的幼兒。在剛剛?cè)雸@的小朋友中，有許多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此，常常害怕入廁，從而也就經(jīng)常大小便在身上。針對這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵，引導(dǎo)幼兒運用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對幼兒的點滴進步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。因此，當(dāng)班老師必須抓住教育契機，針對幼兒不良行為進行及時的教育。如：在一次集體入廁活動時，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時，將小手指塞進了水管里，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。循序漸進原則正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就，它需要一個漸進的過程。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）；三）實施入廁教學(xué)的策略多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法1）童謠法簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解。例如：在讓幼兒排隊入廁時學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌，一個一個排好隊，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊來入廁。在洗手時學(xué)說兒歌：小朋友，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。在這個過程中，榜樣、獎勵非常關(guān)鍵。如在組織幼兒排隊入廁時，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進行示范，通過榜樣示范，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為，形成習(xí)慣。3）家園聯(lián)手法家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會、電話、家園聯(lián)系窗等，請家長配合并根據(jù)孩子的具體情況，分析原因、商量對策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學(xué)會了自己入廁