【正文】 息技術等多方面融合的集成訓練；同時，工程訓練不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的純機械設計與加工訓練，而是融工程設計、工程制造、工程管理和創(chuàng)新實踐與一體的集成性訓練。訓練形式的多元化：設置必修課與選修課、規(guī)定性訓練與自主性訓練、個體訓練與團隊訓練等形式，供學生選擇；也可通過參加科研、競賽、論文和學科競賽等實踐活動獲得學分，充分體現課內課外、校內校外環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌、交叉、融合與互補。充分發(fā)揮學生在工程綜合實踐能力訓練中的主體作用，開展基于工程問題的啟發(fā)式、探究性教學，組織小組協(xié)作學習，注重訓練過程考核，突出工程實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。根據現代企業(yè)的生產條件和技術規(guī)范，配置先進的訓練設施設備，構筑現代化的實踐訓練平臺；結合航空航天學科專業(yè)特色，依托航空航天科研資源，開發(fā)系列化的訓練載體，將實踐訓練與真實生產有機結合；模擬現代企業(yè)的生產環(huán)境、管理規(guī)范、組織紀律和文化氛圍，營造“情境化”的訓練環(huán)境，形成面向工程的“真實”的綜合實踐能力訓練模式。堅持“育人為本，質量至上”的方針，實現教學管理的制度化、系統(tǒng)化、程序化。教學目的和任務：通過工程認識，使學生了解工程領域中的一些基本知識，形成對工程領域總體輪廓的初步認識；初步了解工程中常用的材料、機械結構、控制方法、制造方法、工程管理規(guī)則等；初步建立起工程中安全、環(huán)保、質量、成本、管理、經濟的基本概念；為我校學生普及工程知識；激發(fā)起學生進一步學習科學技術和自主探索工程領域奧秘的好奇心和興趣。第二階段：工程實踐課程，針對大學二、三年級學生，時間為4周。教學模式：熟悉、掌握機械、控制、電子方面的工程知識，鍛煉動手操作能力。包括產品設計、制定制造工藝方案，使學生從分項訓練向工程綜合轉化；從知識積累向能力生成轉化；從被動學習向主動創(chuàng)新轉化。教學目的和任務：綜合運用所學的基礎知識和操作技能，進一步加強學生實踐能力，促進多學科技術交叉融合，使學生熟悉和掌握項目研發(fā)程序，體驗產品研發(fā)過程；激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；提高學生自主學習和獨立工作能力；增強學生健康的心理素質和團隊協(xié)作能力。通過課內課外結合，鼓勵學生跨學科專業(yè)自主選題，完成調研、查詢、論證、設計、制作、調試、書寫科技報告等產品（項目）研發(fā)全過程，達到“自我體驗、自主學習、自由創(chuàng)造”的目的。●實踐操作層：工程實踐注重實踐操作；倡導單元創(chuàng)新；強化工藝設計；融合理論教學。工程認識課程實行了分散式教學。打破專業(yè)與班級的界限，按機、電和文理專業(yè)大類制定培養(yǎng)“菜單”（方案），并規(guī)定了各類專業(yè)學生必選、任選訓練內容，由學生自主選則訓練單元及訓練時間。工程綜合課程已采用了學生自選訓練模塊的教學模式，逐步向選修、開放的教學模式發(fā)展。各大學校改革的重點在于教學過程中師生之間的互動教學模式，示范設計教學，開放式教學，任務驅動式教學，集中教學與個別指導相結合，現場演示教學方法。在訓練課時安排有限的情況下，能夠大大提高訓練的效果。(如下)一課程的基本信息課程名稱：線性切割特種加工技術英文名稱：Linear Cutting Machining Technology課程類別：專業(yè)選修學時：8考核方式：考查本課程的任務是使學生了解特種加工的分類和應用，掌握線切割特種加工的基本原理、基本設備、工藝規(guī)律、主要特點和范圍。難點：電火花線切割控制系統(tǒng)和編程技術、影響線切割工藝指標的因素。問題與應用了解線切割加工原理，線切割加工特點，線切割加工應用范圍。第三節(jié)電火花線切割加工的控制系統(tǒng)和編程技術基本概念和知識點軌跡控制原理，加工控制系統(tǒng)，編程要點。對平面圖形進行軌跡控制計算、編寫線切割加工3B程序。問題與應用（能力要求）掌握線切割機床的結構和脈沖電源、電參量和非電參量對工藝指標的影響。見下表：序號考核方式考核項目及比重考核目的適用課程或項目1以訓練報告為主訓練報告（70%）(1)考察學生對訓練課程的了解程度認知訓練，齒輪加工等觀摩為主的訓練項目平時表現（20%）(2)培養(yǎng)工程意識、激發(fā)興趣現場提問（10%）2理論考核+實踐操作理論考試（20%）(1)考察學生對基本操作知識的掌握程度車削技術、數控加工等以操作為主的訓練項目實踐操作（80%）:(2)強調實踐動手能力的培養(yǎng)動手能力、操作練習、工件加工、創(chuàng)新意識、訓練報告等(3)培養(yǎng)創(chuàng)新意識與自主學習能力3以訓練作品為主訓練作品（80%）(1)考察學生對訓練設備掌握程度機械類選修課等平時表現（10%）(2)考察學生的實踐動手能力訓練報告（10%）(3)考察學生的設計能力、創(chuàng)新意識4創(chuàng)新作品+論文答辯創(chuàng)新作品演示、論文及心得（80%）(1)考核學生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新訓練類課程理論考試（20%）(2)考核學生的動手能力(3)考核學生知識的綜合運用能力5組合式考核以上考核項目的組合，比重由任課教師根據訓練形式、內容確定(1)強調實踐動手能力機械加工綜合訓練、創(chuàng)新綜合訓練等(2)注重實踐過程(3)培養(yǎng)創(chuàng)新意識第三章作品制作過程為了讓大家線切割加工有一個更加直觀的理解，實驗室外的展柜里陳列著各種各樣的線切割成品，我們這次開放性試驗中也決定做幾個典型零件出來，但是究竟做什么圖案呢？一開始大家有很多不同的想法：有人說我們做的零件要具備當下的流行元素，因為熱播動畫片《喜羊羊和灰太狼》，就提議做一套它的卡通圖出來。大家經過熱烈的討論并和指導老師商議后最終決定做一套十二生肖出來，一方面成套的零件看著多而不凌亂，另一方面難度也適合，可以達到鍛煉的目的。第一步，我通過以往教學資料先熟習CAXA軟件，了解它的開發(fā)環(huán)境,并著重復習圖形矢量化的知識。第三步，根據實際加工時的尺寸等要求對圖進行適當的修改。第五步，一整套十二生肖完成后，為展示方便美觀，我們制作了精美的盒子，把零件整齊的排列展示。雖然說我們金工實習是學習過CAXA,是學機械類的，現在使用CAXA制圖應該是不成問題。在這項項目過程中，我們通過查閱金工實習指導書和尋求老師的幫助，我們把使用CAXA制圖的知識復習了一下，我們認為從中學習到了不少的東西。從各個全面提升自己的愿望越來強烈，我們一直在等待一個機會，一個可以充分發(fā)揮自己的想象，思考出一項新的發(fā)明，并自己動手將我們的想法變成現實的機會。我們不想成為考試的機器，我們真正想掌握的是實質性的工作能力和使自己立足的資本。正如我們所希望的，經過我們的努力，這次課外開放性試驗讓我們得到了前所未有的提高。我們也許來自不同的班級，我們又或許從來也不認識，因為這次課外開放性實驗我們組成了這個團隊。遇到問題一起商量、一起探討，集大家的意見于一體然后綜合匯總以至于反復修改方案，最終解決問題。在繁忙的學習間隙也不忘工作。謝詞經過兩三個月的那里，在指導老師的帶領下，大家的努力下，我們的課外開放實驗終于順利完成。在實習中我的理論同實踐進行真實地接觸，思維和現實有了結合點。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學習。當前隨著科學技術的迅猛發(fā)展，各種產品品種類繁多，生產工藝、生產流程也各不相同，但不管何種產品，從原料加工到制成產品都是遵循一定的生產原理，通過一些主要設備及工藝流程來完成的。其次，在專業(yè)人員指導下，通過實習過程見習產品的設計、生產及開發(fā)等環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)我們的知識運用能力。此次實習我們參觀了東風發(fā)動機的幾個生產車間，見到了許多加工機床。除了見到許多車床外，還認識了許多種零件的加工方法，有：平時常說的鉆、鏜、銑、車還有插齒運動，在東風的曲軸生產車間我見到了多種不同的鉆床，有些是通用的有些是專用的，加工方法也有許多，有多孔同時進行加工的，有銑平面和鉆孔同時進行的，還有雙柱和多柱立式鉆床通過老師的講解我明白了多柱可以進行多工步的加工。在東風的總裝廠我們見到了由柳工人自己設計的裝配線，在裝配廠里兩條線同時運行，從前面進去的是零部件順著加工線走。這次實習不但讓我全面地了解了各種機械加工的工藝方法和工序的安排，更重要的是我明白了工藝的安排是非常靈活的，只要按照工藝安排原則，并且在實際生產中符合工人的操作習慣和能夠提高生產效率就行。在實習中參觀的廠中數控技術都擔當了重要的角色，由此可見機電一體化已經是現在生產的主流。最后，我希望以后能再有機會參加類似的實習，同時也衷心的感謝領導和老師們?yōu)槲覀兊膶嵙曌龅墓ぷ骱团Α?0176。在數控插齒機上增設特殊附件，還可加工斜齒輪、軸齒輪、錐度齒輪、鼓形齒輪等，操作方便，對人工的技術依賴性低。在三一我是一名普通的不能在普通的操作工，操作的是湖北宜昌的插齒機，系統(tǒng)是西門子系統(tǒng)，所做的工作就是學習數控插齒機，在每個產品上插出合格的齒，對于數控插齒機的操作而言，與學校學習的一樣，沒太多變化，但是自己能夠獨立完成一個零件的加工，卻有一定的難度，對于略懂一二的我來講講怎樣加工一個零件。行程調節(jié)好后，開始校工件，這時我們應該使用百分表來校工件，直到百分表跳動格數在五格以內，這樣校表結束，加緊工件，開始對刀，我們要開始對C（及主軸），刀尖要對準自己，并且兩邊的齒到中心齒的距離一樣，這樣C軸就對好了，接下來我們對Y軸，使用手輪，調節(jié)倍率，然后用很薄的紙來直觀的反應我們是否對好Y軸，我們對好Y軸之后，將對刀位置輸入到數控機床中，就要開始試插，吧我們的刀具齒數、壓力角、工件齒數，輸入到數控機床中，數控機床自己計算，確定走刀路線，我們試插的目的就是看，是否亂齒，是否符合我們的要求，如果不符合我們應該找到問題的原因，直到達到我們的要求。在加工中，如出現異常情況，可按下“急停”按鈕，以確定設備的安全。每次接通電源后，必須先完成各軸的返回參考點操作，然后再開始其它運行方式，以確保各軸坐標的正確性。手動對刀時，應注意選擇合適的進給速度，手動換刀時，刀架距工件要有足夠的距離，不要讓刀具與工件或工作臺發(fā)生碰撞數控機床在正常運行中不允許打開電氣柜門。我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產方式和工藝過程。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。也真切的體會到真理必須要用實踐去檢驗，不親自去動手試驗一下。它帶給我們的不僅僅是經驗，它還讓我們知道什么叫工作精神和嚴謹認真的作風。人與人之間的溝通最基本的就是語言，如果我們說話沒有藝術，或是說話不得當，就很難得到別人對自己的好感。所以應該學會不斷的改進，要改言、改性、改心、這樣才能得到不斷地進步。和學習讀書是同樣的道理，有的人容易進步，因為他樂于接受；有的人容易退步，因為他納不進去。我們不僅僅要受教，并且還要受氣，如果一個人只能接受人家的贊美，是不能永遠和完全給自己增加力量的，還應該學會接受別人的批評、指導、乃至傷害。不管什么事情都必須三思而后行，思想是智能，任何事在經過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍。不敢擔當就不會負責，不會負責就無法獲取別人對自己的信任，修養(yǎng)也不會提高，因此只要是好事，善事，我們就要學會敢說、敢做、敢當。如果是自己喜歡的事，不管怎樣努力都心甘情愿。有機會從事自己喜愛的工作，當然很好，但大多數人沒有這種幸運。既然如此，就有必要作出努力，讓自己去喜愛自己所從事的工作。要做到“不亞于任何人的努力”，就變得很簡單，“那樣早出晚歸，拼命工作，身體不要緊吧。通過本次實習發(fā)現自己以前學習中所出現的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學習指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎?？傮w來說，這次實習不僅僅是鍛煉了我在專業(yè)操作方面的一些技能，同時，經過這次實習，我還從中學到了很多課本上所沒有提及的知識，很多東西我們初到社會才接觸、才學習。應盡快學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。數控專業(yè)實習報告11一、實習目的或研究目的1。2。3。二、實習內容在老師的帶領下我們從五月十一號到五月十七號在江蘇星鑫分離設備制造有限公司進行了為期五天的實習，在這次實習中有新鮮有陌生但更多的是體會到了以后進入企業(yè)工作的話，我們現在還有很多很多的不足。擁有各種精密的機加工和冷作加工設備，以及壓濾機固液分離設備。1—1。該系列壓濾機是國家專利產品，獲得江蘇省科技成果獎、優(yōu)秀新產品獎、市場名牌產品、國家3。星鑫系列壓濾機適用非金屬礦、冶金、印染、陶瓷、電鍍、煤氣、造紙、煉焦、制藥、食品、釀造、精細化工等行業(yè)原料生產、工業(yè)廢液及生活污水排放過程中固液分離的理想設備。星鑫壓濾機在國內已被二十多類行業(yè)所采用，履蓋二十多個省、市、自治區(qū)。在十四號上午我們參觀了星鑫第34分廠濾板制造分廠，了解了一下現代化的濾板加工制造系統(tǒng)，接著又去了35分廠過濾機分廠，這是一個人力密集型的生產線，生產線上工人正在有條不紊的做著自己的工作，看著一個個零件在生產線上變成一臺臺的過濾機，真是感嘆人類的智慧。產品主要給我們講的是液壓絞盤，液壓絞盤是利用了液壓技術開發(fā)的一種產品，原理圖雖然簡單，但背后肯定凝結了很多人的心血和汗水。5噸級、3噸級、5噸級、8噸級10噸級和15噸級等系列。絞盤通過吊臂把翻了的車、不能行駛的車、嚴重損壞的車吊裝運走，使道路暢通。而提升、回轉裝置主要用于車用起吊的工程吊車，起吊重物后能旋轉360176。十五號上午參觀星鑫第十八、十九分廠，這兩個分廠主要是對半成品進行加工精加工，然后再做各個方面的測試實驗，星鑫帶隊的老師給我印象最深刻了，一個本科生畢業(yè)三年后能懂得那么多。三、實習總結或體會通過這次實習我真正感覺到步入社會后我們要學得的東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識的欠缺、動手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠學會的，不過我堅信我能做到這一點。最后還應該感謝老師給的此次機會，讓我真正學到了很多專業(yè)和社會知識。確實，學校與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。所以，不要老抱怨公司不愿招聘應屆畢業(yè)生，有時候也得找