【正文】 本班共有學生**人，其中男生**人，女生**人。班級優(yōu)秀生少，后進生比較多，學習成績比較一般，學生自覺性普遍較差。而有些同學的學習習慣比較差。本學期要繼續(xù)側(cè)重于抓學生的學習習慣，構(gòu)建良好的班級體氛圍，爭取每個學生的學習成績都有所進步，語文能力均有所提高。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人和自然。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參和精神。（1）繼續(xù)掌握正確的`讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（1）能準確認讀221個生字。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?？谡Z交際。能講述課文所寫的故事。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（5）學習按要求預習課文。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。四、方法措施：認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量；本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參和訓練。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。繼續(xù)做好補缺補差工作，大力提高中等生。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。部分學生基礎扎實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。四、教學措施作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，讀寫結(jié)合，以讀促寫。加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。充分運用電教設備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學生寫作興趣，提高作文教學效率。五、課時安排篇序題目教學要求課前準備周次一我是大自然重的口述口語交際的內(nèi)容二二寫演講稿或讀后感。祖國在我心中匯報會四三關愛溫暖人間。寫好后，聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練?？谡Z交際：珍惜資源九五介紹你的小伙伴寫出特點，用一兩件事口語交際：留在心中的印象十一六綜合性學習活動總結(jié)寫出活動收獲和活動的改進建議開展綜合性活動，進行積累十三七根據(jù)圖片展開想象寫一個故事內(nèi)容具體，感情真實口語交際：對本組的學習感受進行交流十五八我的舞臺內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。小學五年級語文下冊教學計劃7語文五年級下冊教科書按整套教材編寫體例，采用主題單元方式構(gòu)建而成。其中閱讀分為“主體課文”與“快樂讀書屋”；“能說會寫”包括“口語交際”與“習作”。教學內(nèi)容：全書共8個單元?！伴喿x”板塊編有主體課文16篇（每單元2篇）；快樂讀書屋16篇（每單元2篇）；“能說會寫”板塊編有口語交際8次，習作8次；“語文七色光”8次。各板塊的教學目標（一）識字與寫字有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。默讀有一定的速度，學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。（三）口語交際與人交流能尊重和理解對方。聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。能根據(jù)對象和場合，稍作準備，作簡要的發(fā)言。（四）習作懂得寫作是為了自我表達和與人交流。習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能根據(jù)內(nèi)容表達得需要，分段表述。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。習作要有一定速度。（五）語文七色光欄目1是引導學生通過練習認識和掌握這些語言現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)語感，使學生在以后的學習中能舉一反三，觸類旁通，提高綜合運用語言文字的能力。欄目3“知識窗”中的內(nèi)容加深學生對單元主題的理解，擴展視野，引發(fā)學生求知欲。各單元時間分配：第一單元9～10課時第二單元8～9課時第三單元8～9課時第四單元8～9課時第五單元8～9課時第六單元8～9課時第七單元8～9課時第八單元9～10課時小學五年級語文下冊教學計劃8一、單元教材分析：童年，是充滿純真和情趣的時光，也是令人留戀和難以忘懷的時光。《古詩詞三首》向我們展示了古代兒童生活的畫面──《牧童》生動地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活；《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風時天真、活潑的情景；《清平樂村居》則寫了農(nóng)村孩子童年的無憂無慮。這幾篇課文反映了古代、現(xiàn)代和當代中國兒童生活的某些側(cè)面。《兒童詩兩首》則寫了現(xiàn)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當代兒童的生活樂趣。透過一篇篇風格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的`親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。圍繞本組專題，“口語交際習作”安排了交流“難忘童年”和寫童年趣事等內(nèi)容，“回顧拓展”中的“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等欄目，安排了引導學生交流如何體會作者思想感情的方法，積累激勵少年立志的名句，課外去閱讀關于童年的故事等項內(nèi)容。三、課時安排：教學本組教材，可用12—14課時。小學五年級語文下冊教學計劃9一、班級基本情況分析本班現(xiàn)有學生44人，這個班學生是我從一年級一直帶到了五年級，經(jīng)過這五年的學習，大部分學生喜愛學習語文，并養(yǎng)成了上課積極發(fā)言，按時完成作業(yè)等一些良好的學習習慣。上學期，期末考試成績平均分達到88分，合格率百分之百，優(yōu)秀率百分之九十六，在全鄉(xiāng)名列前茅。對于這些學困生，這學期我將加大管理力度，通過各種措施努力提高他們的成績。國標本蘇教版小學語文五下閱讀教材共26課，分為七個主題單元，其中有一篇帶三角號的課文為學法指導，充分讓學生自讀自悟。分別是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。本冊書的教學重點是讓學生在原汁原味的讀或背中感悟母語、積累母語，不斷提高自己對母語的語文感受能力，形成一定的語感。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。能認真聽別人將會，能講述課文所寫的故事，能當眾說話，愿意于別人進行口語交際等。繼續(xù)學習默讀課文。1學習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物，能修改有明顯錯誤的句子，學習使用標點符號。認真鉆研教材，根據(jù)班級實際情況，制定切實可行的教學方法，因材施教。重視朗讀教學，讓學生在讀中悟，讀中理解。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，提高學困生的成績。鼓勵學生多看課外書，開闊眼界，積累豐富的課外知識。2語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。4語文教育不能單純局限于字詞句章的學習，必須建立大語文觀。5建立和形成旨在充分調(diào)動發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。二學情分析：本班共有學生46人。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于催促，還需老師加強輔導。三教材分析：(一)教材結(jié)構(gòu)：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永恒的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“ 中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情” 。這七組教材，每組由“導語” “課例” “口語交際拓展”四部分組成。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊還編排了8 篇選讀課文，并附兩個生字表。至此，完成小學階段熟悉3000個常用字的識字任務。(二)教材特點：1加強目標意識，全面準確地落實語文學習目標2教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力。習作”的類型發(fā)生一定的變化6在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探究和鉆研的過程，提高語文綜合運用的能力(三)單元重點難點第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。三是引導學生了解文章一些比較簡單的適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。二是通過對照閱讀，領悟文章的一些表達方式。四是交流和描繪自己的童年生活。二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式。語言。體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的鉆研報告。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識。三是要注重累積課文中的優(yōu)美語言。四教學目標(一)識字與寫字教學本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。(二)閱讀教學1繼續(xù)加強閱讀基本功的練習。3把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感態(tài)度價值觀的目標落到實處。2不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。(五)綜合性學習綜合性學習，要提高學生策劃規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解決。本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。(二)閱讀教學1高年段的朗讀要求，不僅要做到正確流利，而且要做到有感情。要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思量，在默讀之后要檢查學習效果。在課文中發(fā)明語言表達的特點。3要根據(jù)課文的不同特點，設計和采納靈便多樣的教學過程與方法策略。要創(chuàng)設特定的情境。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注重趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。要體現(xiàn)雙向互動。作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫要寫的內(nèi)容。至于怎么寫的問題，在打開思路選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中在交流草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清晰，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受啟發(fā)，仿寫句段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。根據(jù)生活需要練筆。要激勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感愛好的內(nèi)容。小學五年級語文下冊教學計劃11情況分析：本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字20xx個。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。已學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體，初步學會把長文章所寫成短文。初步學會文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法。會修改意思前后矛盾的病句。通過語言文字的訓練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進步。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。本冊教學目標：鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。能領會句子中含著的意思。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。初步學會寫復信。聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。教學措施：準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間