【正文】 它們把這么多的蜂蜜藏在蜂巢里（圖片）足夠引讀（吃上一個冬天的）。指名一兩組表演。（四）小結(jié)：1．三個好朋友之間互相關(guān)心，引讀。朋友間遇到事情一起商量，彼此互相關(guān)心，是多么美好事情?。?。在美好的期盼中，第二年春天到來了，它們?nèi)缂s來到了這里。同時出示：第二年春天，這里已是春暖花開，它們?nèi)缂s來到這里~~~~~~~~~（發(fā)揮想象，和同桌說一說。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。學習生字：商、量、鉆。教學方法：隋文識字，以讀為主，讀中理解，讀中感悟。上節(jié)課，我們一起認識了三位好朋友，它們是——（學生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂），[在黑板上貼三個小動物圖片]，它們常常在一起——（學生接說：唱歌，跳舞），日子過得——很快樂。課件出示： 商量接著哥哥妹妹刮起來暖和藏在蜂巢里鉆到聚在一起第二年春暖花開開火車讀，齊讀。不知不覺，秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。）一天，三個好朋友聚在一起商量過冬的事。（出示課件：生字格里帶有生字）所以“商”里面就是八個口，人多好商量嘛。那“量”寫時注意什么？中間一橫最長。請大家輕輕打開書，描紅“商量”。那么他們是怎樣商量的？三個小動物怎樣度過寒冷的冬天呢？下面我們就來解決這兩個問題?！?二．民主導學學習任務：了解三個小動物的過冬方式，分角色朗讀課文。（生自讀勾畫）步驟同桌交流畫住的句子，說說三個小動物是怎樣過冬的。誰來交流燕子的過冬方式。大家請看第三自然段，我從第三自然段中的句子“冬天快要來了，蟲子也快沒啦?！敝懒搜嘧拥侥戏竭^冬。]（課件出示句子）師板：飛到南方生2：我來做補充：明年春暖花開的時候，燕子會再飛回來。師：你理解得很到位，你們想欣賞一下“春暖花開”的美景嗎？（出示圖片）生4：我還知道秋天飛到南方過冬，春天飛回北方的鳥叫候鳥。你知道它們的這種過冬方式叫什么嗎？（如果答不出來，直接告訴就叫“遷徙”。師：除了你們所說的，還有一些鳥也是候鳥，也是這種過冬方式，如丹頂鶴、天鵝、大雁、野鴨。教師對于詞語“春暖花開”，在學生字面理解的基礎(chǔ)上進行看圖感悟；對于燕子是一種“侯鳥”，教師在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上適時提出，讓學生，理解后舉例，這樣學生對于這些知識完全是一種主動地接受，從而很自覺地將知識化為自身的東西。青蛙又是怎樣過冬呢？生1：我從第五自然段中“我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。（出示句子）板：鉆到土里師：學習“鉆”。）師：對，鉆還有另外一個讀音“zu224。生描紅。我能用關(guān)心的語氣朗讀一下這段。誰來給我評價一下？師：是的，它們?nèi)齻€是好朋友，朋友之間就應該互相關(guān)心。師：青蛙哥哥，你睡一個冬天不吃東西不餓嗎？生：不會的，我從夏天起，盡量多吃多喝，把身體養(yǎng)胖，一個冬天也不餓。對了，青蛙哥哥，你的這種過冬方式叫什么呢？生：我這種過冬方式叫“冬眠”。生2： 我，小烏龜。生3：還有我，大蟒蛇??]（出示圖，進一步了解“冬眠”）【教師創(chuàng)設對話，幫助學生了解“冬眠”現(xiàn)象?！?學習7自然段，了解蜜蜂的過冬方式。我從這段中知道小蜜蜂是采好蜜藏到蜂巢里過冬。我想和同桌合作讀一下7自然段。（出示圖）師：他們早早就準備好過冬的食物，真是“有備無患，防患未然”呀！【學生在教師在指導下，主動運用已獲得的對學習內(nèi)容的認識和在形成這一認識過程中得到的經(jīng)驗，去解決有關(guān)的或類似的問題或新問題，從而內(nèi)化并拓展所學東西，增強自學的創(chuàng)新能力的教學階段?？梢赃@樣進行角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述語。哪個小組上來分角色朗讀2—7自然段？請一個小組上臺戴頭飾分角色讀文。誰能用“商量“說句話呢？“約定”是什么意思？（相約）師：在一起商量，可見它們的相互關(guān)心，約定明年春天再相見，表現(xiàn)它們友誼深厚。三、檢測導結(jié)： 想象說話：第二年春天，春暖花開。接著，小蜜蜂（從蜂巢里出來和青蛙見面了，小蜜蜂對青蛙哥哥說：）。青蛙說：“（）”?！靖鶕?jù)學生對已有知識的了解進行拓展思維，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力，讓學生體會朋友之間的友誼。四、課后作業(yè)：查找其他動物的過冬方式。【將課堂學習延伸到課外，體現(xiàn)語文的生活化。這是一篇擬人體的童話，學生喜歡學，愛讀書。本課的設計理念與特色是：《語文新課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。創(chuàng)造性的重整教材，將課文相同結(jié)構(gòu)的段落重新整合到一起（如：第四和第六段、第五和第七段），教學時詳略得當，教學中避免機械枯燥的重復，從而提高課堂效率。關(guān)注學生的個體差異，積極地對待每一個學生，充分肯定每一個學生的進步，激發(fā)學生的閱讀興趣。學會本課十個生字，兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。教學準備：制作多媒體課件、小動物圖片各一份教學過程：一、復習導入這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《小動物過冬》，課文里講了那三種小動物呢？（板貼三種小動物圖片）引讀課文第一自然段過渡：快樂的日子總是過得特別快，不知不覺就從我們身邊溜走了，轉(zhuǎn)眼間，秋天就來了。指導讀好。好朋友在一起多么親密、多么溫暖呀！請小朋友一邊想想畫面一邊讀好這句話：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。三、精讀第37自然段自由讀文，思考：小動物們分別是怎樣過冬的？學文第三自然段。（1）小燕子是怎樣過冬的呢？（飛到南方去）板書：南飛（2）小燕子為什么要飛到南方去呢？出示句子：冬天快要來了，蟲子也快沒啦。指導讀好。看，小燕子把自己過冬的事都安排好了，但他還很不放心自己的好朋友們。（1）范讀第四段。）（3）誰來做做會關(guān)心人的小燕子呢？指導讀好小燕子的話。剛才，小朋友把小燕子關(guān)心青蛙的話讀得這么好，相信你們也一定能把這一段讀得很精彩。指導讀好。那么，小青蛙和小蜜蜂是怎么過冬的呢？學文第五、第七自然段。（4）隨機交流，并指導讀好這兩段。交流課前收集的資料。”六、作業(yè)把這個故事講給好朋友聽