【正文】 孩子在家也特別活躍，不怎么聽(tīng)大人的話(huà)，奶奶表示一定會(huì)向孩子的爸爸和媽媽反映。68家訪(fǎng)目的孩子最近在行為習(xí)慣方面有很大的進(jìn)步，向家長(zhǎng)反映這個(gè)好的現(xiàn)象。解決主要問(wèn)題家長(zhǎng)也覺(jué)得孩子在家的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，針對(duì)孩子對(duì)顏色不敏感的現(xiàn)象家長(zhǎng)也早已發(fā)現(xiàn)，決定帶孩子去醫(yī)院檢查是否是色弱 69家訪(fǎng)目的就孩子在幼兒園里的情緒不是很積極的現(xiàn)象與孩子的媽媽進(jìn)行交流。家園合作，讓孩子能每天積極愉快地入園并參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。解決主要問(wèn)題針對(duì)孩子在園經(jīng)常與同伴出現(xiàn)掙搶行為與家長(zhǎng)溝通，就孩子的教育問(wèn)題與家長(zhǎng)達(dá)成一致。就這種現(xiàn)象與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)交流了教育方法，決定放手讓孩子自己處理一些簡(jiǎn)單的小事情。解決主要問(wèn)題 通過(guò)這次家訪(fǎng)，希望家里的大人能多鼓勵(lì)孩子從事一些簡(jiǎn)單的小事情，培養(yǎng)其自信心。但是膽子較小，做事不主動(dòng)。解決主要問(wèn)題通過(guò)這次家訪(fǎng)與家長(zhǎng)交流了教育方法，決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉孩子的膽量。解決主要問(wèn)題周怡杰小朋友的家長(zhǎng)工作比較繁忙，沒(méi)有很多時(shí)間與孩子交談、溝通，但是他們也很注重對(duì)幼兒的教育，表示今后一定多運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行指導(dǎo)，如帶孩子到超市去認(rèn)識(shí)貨物的價(jià)格、數(shù)量、種類(lèi)等，幫助孩子提高對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。解決主要問(wèn)題孩子由于家長(zhǎng)較繁忙，沒(méi)有多余時(shí)間與孩子交流，所以孩子的性格不是特別的開(kāi)朗，與家長(zhǎng)的交流很少，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致孩子不愿意與家長(zhǎng)交流自己在園的情況，所以家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，多與孩子一起參加一些幼兒園組織的親子活動(dòng)，多給自己留點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。解決主要問(wèn)題經(jīng)過(guò)了解，孩子的家庭成員比較多，所以接送孩子的家長(zhǎng)是不定的，家長(zhǎng)也知道不遵守幼兒園接送制度對(duì)孩子的安全問(wèn)題造成影響，并表示下次將會(huì)改正，從孩子的安全角度考慮，指定某位家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)孩子的接送，如果有特殊情況，會(huì)及時(shí)打電話(huà)與老師聯(lián)系。78家訪(fǎng)目的會(huì)動(dòng)腦筋，做事有條理，但有點(diǎn)貪玩，注意力有點(diǎn)不集中。家長(zhǎng)表示今后一定注意在幼兒耐心、專(zhuān)心做事方面進(jìn)行培養(yǎng)。解決主要問(wèn)題家長(zhǎng)已經(jīng)在重視孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，經(jīng)常與孩子交流在園情況，使她的語(yǔ)言能力有所提高，主動(dòng)大膽地在集體面前表演。80家訪(fǎng)目的各方面都發(fā)展不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的積極性很高，但有時(shí)也會(huì)不遵守紀(jì)律。家長(zhǎng)表示，將會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子，關(guān)注孩子各方面的發(fā)展，配合老師的工作。82家訪(fǎng)目的做事有條理，各方面的能力都不錯(cuò)，但是很少舉手發(fā)言。83家訪(fǎng)目的小朋友各方面的能力都很好，但有點(diǎn)靦腆，不能大膽地在集體面前講述、表演。第四篇：家訪(fǎng)記錄家訪(fǎng)記錄資料（1）：家訪(fǎng)對(duì)象： 王琪時(shí)間：2017年2月16日地點(diǎn)：家家訪(fǎng)目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。家訪(fǎng)主要對(duì)話(huà)：先電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)個(gè)性熱情。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話(huà)，讓他們很少操心。早晨要催上兩三次才能起床。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。家訪(fǎng)體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了家訪(fǎng)記錄資料（2）：家訪(fǎng)對(duì)象： 杜山川時(shí)間：地點(diǎn)：家目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣杜山川是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和杜山川的爸爸進(jìn)行了一次談話(huà)?！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜?，也不能不管孩子，升入一年?jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì)跟不上。家訪(fǎng)記錄資料（3）：家訪(fǎng)對(duì)象：時(shí)間：2017年2月24日地點(diǎn)：家目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣張路是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。在和他的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。學(xué)習(xí)潛力有待提高。父親明確表示家長(zhǎng)潛力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫忙，愿意嘗試。還準(zhǔn)備請(qǐng)專(zhuān)人進(jìn)行輔導(dǎo)。家訪(fǎng)記錄資料（6）：學(xué)生姓名：張皓天家訪(fǎng)時(shí)間: 2017年3月20日參加家訪(fǎng)人員： 任課教師家訪(fǎng)對(duì)象：該生家長(zhǎng)家訪(fǎng)資料記錄：該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整，但背書(shū)不夠用心認(rèn)真，所以成績(jī)不理想。他媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺(jué)。為此，孩子爸還打過(guò)孩子好幾回呢！我問(wèn)她為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，她也承認(rèn)自己懶。我堅(jiān)信他在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因?yàn)樗喿x分析的潛力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的潛力是能夠的。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。她很用心地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，體會(huì)到我對(duì)她的良苦用心，不停地點(diǎn)著頭。家訪(fǎng)資料：老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。老師真心期望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè)。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來(lái)該怎樣辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長(zhǎng)的注意。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。他很聰明，成績(jī)也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來(lái)獨(dú)立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。家訪(fǎng)記錄資料（5）：張佳林家訪(fǎng)事由：向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。家訪(fǎng)手記：經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣?。她是一個(gè)十分重情感的孩子。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著：對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：張佳林那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下她，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？家訪(fǎng)記錄資料（6）：王艷家訪(fǎng)或接待家長(zhǎng)主要事由向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。家訪(fǎng)手記：王艷是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓?lè)傳遞給他人。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。家訪(fǎng)記錄資料（7）：張?chǎng)┘以L(fǎng)或接待家長(zhǎng)主要事由向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。（2）家長(zhǎng)表示會(huì)用心配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。家訪(fǎng)資料：（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。家訪(fǎng)手記：多次和該生單獨(dú)交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆](méi)有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿(mǎn)。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。家訪(fǎng)資料：（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專(zhuān)注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。當(dāng)家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。家訪(fǎng)手記：這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和潛力。家訪(fǎng)記錄資料（10）：家訪(fǎng)時(shí)間：2017年6月2日地點(diǎn)：家家訪(fǎng)對(duì)象：沈越家訪(fǎng)過(guò)程：夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是個(gè)性不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。家訪(fǎng)記錄資料（11）：劉靜家訪(fǎng)事由：老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)家訪(fǎng)資料：該生思維很靈活，寫(xiě)得一手好字，令其他男生羨慕。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書(shū)法和區(qū)踢毽子比賽。家訪(fǎng)手記：看到劉文靜，不禁讓我想到：對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱(chēng)贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對(duì)挫敗的承受潛力也越來(lái)越脆弱。家訪(fǎng)記錄資料（12）：家訪(fǎng)對(duì)象：何湖瀾時(shí)間：2017年6月4日地點(diǎn)：家目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣何湖瀾是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和高天彤的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)?！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆?，升入一年?jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì)跟不上。家訪(fǎng)記錄資料（13）：家訪(fǎng)對(duì)象：時(shí)間：2017年6月5日地點(diǎn)：家目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。在和他的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛(ài)講話(huà)，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。針對(duì)這一狀況，家長(zhǎng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結(jié)束。經(jīng)過(guò)老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)配合老師來(lái)一同來(lái)管理。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢(qián)就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過(guò)多的生活費(fèi)。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。家訪(fǎng)狀況：來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績(jī)也很好。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)到達(dá)不讀書(shū)的目的。感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴(lài)的人。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)。家訪(fǎng)狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)十分熱情。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。并且期末考試成績(jī)不理想。家訪(fǎng)內(nèi)容：經(jīng)過(guò)深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問(wèn)題所在。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過(guò)于疼愛(ài)孩子，基本不過(guò)問(wèn)其學(xué)習(xí)方面的事，長(zhǎng)期以來(lái)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時(shí)。在平日的教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。家訪(fǎng)效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。并且期中考試成績(jī)不理想。家訪(fǎng)內(nèi)容：經(jīng)過(guò)深入與該生媽媽交談，基本摸清他的問(wèn)題所在。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過(guò)于疼愛(ài)孩子，基本不過(guò)問(wèn)其學(xué)習(xí)方面的事，長(zhǎng)期以來(lái)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時(shí)。在平日的教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。家訪(fǎng)效果：學(xué)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。家訪(fǎng)內(nèi)容：張士峰的話(huà)語(yǔ)不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，他的媽媽是個(gè)殘疾人，不會(huì)說(shuō)話(huà)。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)識(shí)到就好。”從他家情況來(lái)看，孩子的學(xué)習(xí)真的很是問(wèn)題。孩子和家長(zhǎng)都很感動(dòng)，表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來(lái)辦。心得：我深深地知道，要教好一個(gè)學(xué)生，要帶好一個(gè)班級(jí)，僅有激情和愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家訪(fǎng)內(nèi)容：張紅紅的話(huà)語(yǔ)不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯(cuò)，自己擁有一間獨(dú)立的書(shū)房。他的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，共同努力。這就很好，他讓我看到了希望。我喜歡看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。心得：我深深地知道，要教好一個(gè)學(xué)生，要帶好一個(gè)班級(jí)，僅有激情和愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不