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學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”調(diào)研報告-閱讀頁

2024-10-25 08:13本頁面
  

【正文】 、政府的重要議事日程,為計劃生育解難題、辦實事;鄉(xiāng)鎮(zhèn)與所轄村街,鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生辦與村計生專干簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書,形成了一級抓一級,一級對一級負(fù)責(zé)的工作格局;絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行了村級專干的工資由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府統(tǒng)一支付,并確保了村級至少配備1名計生專職人員;多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在投入上都有提高,保證了計劃生育必要的經(jīng)費開支。按著村級落實“建章立制、民主管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的要求,從抓村級職責(zé)的落實和制度建設(shè)入手,提高了村民自治的水平。同時,對基礎(chǔ)較差 的村街單列,加強督促和指導(dǎo),收到明顯效果。進一步健全和落實了行政執(zhí)法責(zé)任制。未出現(xiàn)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象,維護了群眾的合法權(quán)益。4.進一步強化了宣傳教育工作。積極發(fā)揮電視、廣播等媒體覆蓋面廣的優(yōu)勢,廣泛宣傳基層的先進典型、先進經(jīng)驗,普及生殖健康知識和新的婚育理念,受到群眾廣泛關(guān)注。近兩年,全區(qū)有846個符合政策家庭主動放棄二胎生育指標(biāo),終身只要一個孩。分析原因:一是計劃生育“七不準(zhǔn)”和依法行政給鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和計生干部提出了更高的要求,過去的強制措施不能用,面對計劃生育對象,不參加孕檢、不落實長效節(jié)育措施、不交納社會撫養(yǎng)費等,既不能動手搬東西,也不能收押金、罰款,只能反復(fù)做思想工作,而大多數(shù)群眾對思想工作無動于衷,計生工作人員對此興嘆束手無策。三是孕檢到位率低,由于對育齡婦女不參加孕檢沒有約束措施,只能靠計生干部上門做工作,工作有漏洞。目前全區(qū)的綜合節(jié)育率為%,長效節(jié)育率為%,工作有空檔。主管領(lǐng)導(dǎo)不愿分管,計生辦人員不愿在計生辦干。3.宣傳工作不到位,群眾婚育觀念尚未根本轉(zhuǎn)變一些群眾對計劃生育政策不清楚、不理解、不支持??茖W(xué)、文明、進步的婚育觀念尚未形成。4.社會撫養(yǎng)費征收不到位,直接影響了低生育水平的穩(wěn)定據(jù)調(diào)查,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)計劃外二孩的征收標(biāo)準(zhǔn)普遍在3至4萬元,個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在1萬元上下,征收標(biāo)準(zhǔn)明顯偏低。征收標(biāo)準(zhǔn)和兌現(xiàn)率低,無形中降低了群眾違法生育的成本,制約性作用明顯減弱,不能起到震懾作用。第五篇:結(jié)合實際學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告結(jié)合實際學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告科學(xué)引路,謀求發(fā)展——天水五中高中部發(fā)展的困境與機遇探析XX年,為適應(yīng)全國高考連年擴招的形勢,順應(yīng)莘莘學(xué)子追求知識的良好愿望,在上級主管部門的大力支持下,經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的不懈努力,五中終于恢復(fù)了停辦已久的高中部,成為秦州區(qū)為數(shù)不多的完全中學(xué)之一。高考上線人數(shù)(二本)也有當(dāng)年的2人,躍升至XX年23人。凸顯出強勁的生機與活力。學(xué)校高中部的發(fā)展仍然存在著許多難以確定的困難與問題,試分析如下: 一.完全中學(xué)與獨立高中兩難選擇的問題根據(jù)我國教育發(fā)展實踐的階段性研究,近年來似乎全國都在進行高初中分離的工作。當(dāng)然也與我省大面積實行高初中分離的形勢不相吻合。五中初中部在秦州區(qū)乃至全市都有較大的影響,是秦州初中教育的一面旗幟,如果撤并,無疑會對秦州初中教育的發(fā)展造成一定的影響,這無論從五中人的感情上還是秦州百姓對五中初中教育發(fā)展的期待上都讓人難以接受。 由于歷史的原因,天水市高中教育形成了以一中為龍頭,各縣區(qū)一中為腰身,其他各學(xué)校尾隨的金字塔型的發(fā)展格局。高考的結(jié)局自然也就成為倒的金字塔。扶持薄弱學(xué)校,讓每位學(xué)子享有優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育服務(wù),是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。三.先進的教育理念與教育現(xiàn)實相矛盾的問題轉(zhuǎn)變觀念是科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,也是解放思想,實事求是的切實體現(xiàn)。近年來,各種新的教育理念教育觀點層出不窮,讓廣大教師應(yīng)接不暇,且無所適從。在這種二難選擇的夾縫中生存的教師其內(nèi)心的茫然與困惑又有誰能在較高的理論層次上給以化解;怎樣處理好二者的關(guān)系又有誰能夠一語中的,道清辨明呢!五中高中部作為秦州教壇的新手,沒有過硬的升學(xué)率有何來立足之地?一要生存,二要發(fā)展,仍是擺在五中人面前的難題。高中辦學(xué)效益的好壞說穿了就一個標(biāo)準(zhǔn)——高考升學(xué)率。學(xué)校的環(huán)境,布局;校長老師的一言一行;墻壁上的一字一畫;學(xué)校對學(xué)生言行的點滴要求等等無一不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。北京教育學(xué)院梅汝莉女士認(rèn)為:“顯性的,往往只是冰山一角,而隱于水下的才是冰山龐大的底座?,F(xiàn)在我們從事的有效教學(xué),根本不是有效的促進學(xué)生的人格全面健康的發(fā)展,而是變成了有效考試的教學(xué)。”今天教育評價體系的不科學(xué)已成為制約學(xué)校發(fā)展的絆腳石。但由于國家的教育體制的問題,這個當(dāng)務(wù)之急恐怕短時期內(nèi)難以得到有效的解決。五.低水平的生源與高標(biāo)準(zhǔn)的高考要求的矛盾問題 就全市而言,三中夠一中中考錄取線的學(xué)生,每年在30到50之間;四五中夠三中線的學(xué)生,兩校也就在20到40之間。屬于金字塔結(jié)構(gòu)的最下方,成績的分布是低水平層次的均衡,平頭無突出的頂端。但家長對子女成才的渴求度并不比那些優(yōu)質(zhì)生源學(xué)校學(xué)生的家長低。薄弱校的悲劇命運又何時是一個盡頭。由于城鄉(xiāng)差別的嚴(yán)峻現(xiàn)實,優(yōu)質(zhì)的教育資源多集中在城區(qū),而鄉(xiāng)村學(xué)生所能享受的教育資源是極為有限的。源于此有些鄉(xiāng)村極有潛質(zhì)的學(xué)生其中考成績卻平平甚至低下,但這些學(xué)生一旦擁有和城區(qū)學(xué)生相同的教育空間,相對優(yōu)秀的教師,其成績則突飛猛進。故三中不惜采取對農(nóng)村學(xué)生大幅度降分的手段,置城區(qū)一大批線上生與不顧,與四五中進行農(nóng)村生的爭奪戰(zhàn)。這從另一面來看,對城區(qū)學(xué)生又是不公平的。那么五中發(fā)展的機遇又在哪兒呢? 一,機遇在五中人強烈的生存困境中面對如此的境遇,五中人要有化困境為機遇的強烈的使命感。二,機遇在團結(jié)奮斗的領(lǐng)導(dǎo)班子中這個班子不論是主管還是副手,都是一群只問耕耘,不問個人名利,潛心教書育人的實干家。三,機遇在學(xué)校日新月異的發(fā)展建設(shè)中五中近年來的工作,得到了市區(qū)兩級教育主管部門的大力支持,校園面積在這寸土寸金的城市中心區(qū)卻不斷得到擴展,這既展示著秦州區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)班主對教育的高度重視,也體現(xiàn)了五中在秦州人民心目中的地位。到那時花園式學(xué)校,綠色環(huán)保學(xué)校,園林式學(xué)校,充滿著濃郁詩意一座極富文化韻味的學(xué)校將會矗立在我們的面前。他們是一群充滿活力,富于激情,有著強烈事業(yè)心的人。經(jīng)驗都是前人們自己趟出來的,我們自己趟趟不也就有了經(jīng)驗嗎?幾年的高中教學(xué)實踐,我們不也教出了北外的學(xué)生嗎?抓住了培養(yǎng)教師這根線,就找準(zhǔn)了學(xué)校發(fā)展得動力源。XX年10月26日
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