【正文】 大喊：“ 謝謝曹丞相的箭！”船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭?！督鹕聂~鉤》縮寫1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。老班長看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。這天，老班長說要好好弄點(diǎn)吃的。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經(jīng)奄奄一息了。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。第七單元我的老師他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。”一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。他老是穿著洗得發(fā)白的舊衣服，樸素得有點(diǎn)寒酸。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做。爸爸對爺爺說：“爸爸，您年紀(jì)大了，身體也不好，還是在家里歇歇吧。”爸爸說：“爸爸，您為什么還要辦飼料店呢？又辛苦，又賺不到錢?！睜敔斦f：“我勞動了一輩子，習(xí)慣了，如果沒事干，會閑著發(fā)慌的。不久，飼料店開張了。爸爸說：“唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？”爺爺輕描淡寫地說：“沒什么，我不累?！彼ξ卣f：“好的，來，快上來。一會兒，車要上橋坡了，橋很高很陡，爺爺使勁踩也踩不上，只好下來推，我也跳下車幫爺爺推。我看見大顆大顆的汗珠順著爺爺?shù)哪橆a流了下來，我急忙說：“爺爺，快休息休息吧。晚上，我對爺爺說：“您干嗎不在家歇歇？還要去干活呀？”他嚴(yán)肅地說：“多干一些活，沒什么，我不僅可以多掙一些錢，還可以鍛煉身體。”爺爺說：“我們不需要你們的錢，一定要靠自已掙呀，再說勞動也是鍛煉身體呀?！卑职终f：“爺爺這輩子的書念得沒我們多，文化程度沒有我們高，可是那種肯吃苦的精神我們永遠(yuǎn)也比不上。我早早來到學(xué)校，進(jìn)教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。先是校領(lǐng)導(dǎo)講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時我的心跳也已經(jīng)快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。很榮幸，我被評為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不來老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。莊嚴(yán)、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯(lián)合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風(fēng)飄揚(yáng)；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進(jìn)軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀(jì)騰飛的號角！忘不了老師時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說?。∮浀脛偵闲W(xué)的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責(zé)怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實(shí)你還是表現(xiàn)得很好的”。每當(dāng)我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學(xué)生。第三篇：人五年級語文下冊期中復(fù)習(xí)資料（xiexiebang推薦）人五年級語文下冊期中復(fù)習(xí)資料一、根據(jù)課文內(nèi)容填空，空氣是那么（），天空是那么（），使我總想（），表示我滿心的愉快。四面都是小丘，平地是綠的，（）。那些小丘的線條是那么（），就像只用（），不用墨線（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入云際。（1）這段話選自，作者是。（2）用“ ~~~ ”劃出文中的比喻句，它把（）比作（），讀后使我感覺。這種境界是指。，臉色變得（）起來。（）需要它，它就在（）很快地生根發(fā)芽，長出（）的枝干?！保?）從這段話里，我看到了白楊外在的特點(diǎn)：；其實(shí)，這段話在寫作方法上采用了，爸爸介紹白楊樹的同時，也在表白著自己的心：?？拙剑ǎ┢涓?，你不在，乃（）。i w232。孔指以示兒曰：“此是（）。ng）聲答曰：“未聞孔雀是（）。甚惠；乃；詣；示：；未：；《楊氏之子》選自南朝寫的一書。、。無志空長。莫，白了少年頭。不積跬步，；不積小流。8．袁鷹的《》，茅盾的《白楊禮贊》，楊朔的《荔枝蜜》，陶鑄的《松樹的風(fēng)格》等文章，都采用了借物喻人的寫作方法。被人們稱為“天路”的（）是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程。童年12．《祖父的園子》節(jié)選自中國現(xiàn)代著名女作家（）的《》。14．劇本是一種文學(xué)形式，它主要通過（）刻畫人物，推動情節(jié)?？煞譃槿N：單口相聲，（）相聲，群口相聲。17．《金色的魚鉤》作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍（）途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、（）的崇高品質(zhì)?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。本文多用簡短的句、段，來（）。希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。20．《將相和》是根據(jù)司馬遷《》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。戰(zhàn)國時期的“秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓”稱為“”。它有許多故事如“” “” “”等其中“草船借箭”以“”為主線，按（）順序進(jìn)行敘述。其中有“”“”“”等故事，其中“景陽岡”全文按（）的順序，表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格、身手敏捷和無所畏懼的英雄氣概。作者（），課文按（）的順序?qū)懙?。二十二、引號的作用：引用；?qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……（3）、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)第五篇：五年級語文下冊復(fù)習(xí)資料五年級語文下冊復(fù)習(xí)資料人教版五年下學(xué)期課文復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱第一單元《草原》A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神?！?C含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！纠斫怏w會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。第二單元《古詩詞三首》 A背誦、默寫。村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。童年A本文是作者對童年的魂?duì)繅艨M，對早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙??！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》A作者：俄國費(fèi)奧多羅夫B課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。D請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。第三單元《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。1《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。D反問句E這篇課文的前三個自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身 C文中的比喻句、擬人句。希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》