【正文】 自覺的探求“怎么用”，引導他們進入計算機世界的廣闊天地，培養(yǎng)他們對科學知識的探索精神。三、工作重點：五一前完成對學校的門戶網(wǎng)站的改版工作并及時更新內(nèi)容。全面維護學校各電腦的健康，讓全體教師和學生都能充分利用電腦進行工作和學習。準備好區(qū)進行的中小學一百名師生的電腦知識競賽。根據(jù)我校的具體情況，現(xiàn)定各年級的`教學任務(wù)如下：一年級：初步學習畫圖軟件的各工具的使用，為二年級上學期打好基矗二年級：重點進行指法訓練，使學生掌握在計算機上正確地運用指法進行輸入。五年級：結(jié)合整站程序進行教學frontpage，學習網(wǎng)頁制作的一些高級應(yīng)用技巧?？傊?，在搞好教學工作的同時，為學校的網(wǎng)絡(luò)及計算機的使用服好務(wù)，為現(xiàn)代化教學手段在我校的應(yīng)用，做一份應(yīng)有的貢獻。通過對引導圖層的學習，讓學生掌握引導圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進一步深化對FLASH運用軟件的認識，拓展學生的知識和能力。二、知識體系和能力培養(yǎng)知識理論體系。能力實踐體系。思維體系。情感體系。三、教學重點、難點重點：引導圖層的含義和建立方法、作用難點：運用引導圖層，解決橢圓路徑中的起始點。教學中只能激發(fā)學生的發(fā)散思維，要讓學生在渴望中積極探究，逐步逼近理想的方法，不要及于告訴學生的結(jié)果，不管學生能否回答出來，也要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。結(jié)合所制作的動畫與地理知識進行整合，要培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，并培養(yǎng)學生熱愛科學的情趣。知識體系：復習原有知識（幀動畫）→原有知識運用（做一個幀動畫）→總結(jié)提出問題→引入新知識（添加引導圖層）→新知識剖析（引導圖層的含義）→新知識運用→解決實際問題能力、思維體系：回憶原有知識（動手實踐）→邏輯思維的培養(yǎng)（可否建立路徑）→發(fā)散思維的培養(yǎng)（怎樣找出起始點）→集合思維（建立一個完整的動畫）→邏輯思維（建立一個可以輸出在影片中的可見路徑）→創(chuàng)新思維（與地理知識的整合）→情感教育（加強學生的環(huán)保意識）六、教學過程和流程圖（附后）七、教學反思本節(jié)課總的來說是很成功的，充分發(fā)揮了學生主體作用，使其發(fā)散思維、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。學生打破了老師的傳統(tǒng)授課“禁錮”。這一提法引起了全班同學們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了。同時，本節(jié)課也充分發(fā)揮了學生之間的相互協(xié)作式學習。本節(jié)課的動畫制作中整合了相關(guān)地理知識，如地球和月球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)等，培養(yǎng)了學生一種嚴謹、求學的科學態(tài)度。本課中筆者很好地做到信息技術(shù)中的情感滲透。附：課堂教學過程Flas制作——引導圖層一、創(chuàng)設(shè)問題情境，任務(wù)驅(qū)動學生動手，鞏固舊知。我們從中不難發(fā)現(xiàn)，幀動畫都是使運動對象沿直線運動，我們能否讓它們沿某一特定路徑（路線）運動呢？展現(xiàn)目標，任務(wù)驅(qū)動。提出任務(wù)：要使運動對象沿特定路徑運動，就必須增加引導圖導，這就是我們今天研究的內(nèi)容。引導圖層就是設(shè)定運動對象運動的某一路徑（路線），在引導層中畫好運動路徑，在被引導層（引導層的下一層）中使運動物體與路徑相吸附在一起（用鼠標點中運動物體的中心移動）。讓學生做一個圓球（作為參照物“地球” ），然后再增一個圖層做一個稍小的球作為“月球”，并把它轉(zhuǎn)換成圖形組件，插入關(guān)鍵幀。引導探究，自主實踐。[教師總結(jié)、引導]：要想在封閉的曲線上找到起點和終點是不可能的`，那我們能否利用人眼睛的視覺差，在這一封閉曲線上做一些處理呢？[學生探究]：讓學生充分利用自己的發(fā)散思維進行思考，并嘗試著動手實踐。成果初步展示。[總結(jié)，設(shè)置懸念]：我們構(gòu)建的路徑在輸出的影片中沒有看見（引導圖層的內(nèi)容在輸出的影片中是隱藏的），若我們需要橢圓曲線（路徑）也顯示出來，同學們想一想有什么辦法可以解決？[學生探究]：讓學生有充分的思維空間，并嘗試動手實踐。三、積極評價引導，拓展創(chuàng)新展示成果，評價交流。教師選取典型作品，師生相互評價，交流心得。積極引導，拓展思維。）[學生討論]：略[學生動手實踐]：再對自己所做的動畫進一步進行修改，讓動畫的表現(xiàn)具有科學性和完整性。這一提法引起了全班同學們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了。激感，內(nèi)化體驗。為了我們子孫后代能有一片純凈的生活空問，我希望在座的同學們，行動起來，宣傳環(huán)保，從自我做起，以實際行動保護我們的地球家園。充分認識信息技術(shù)的重要性。不了解信息技術(shù)，就不能把握住時代的脈搏。所以，學好信息技術(shù)，是形勢發(fā)展的需要，是今后繼續(xù)學習、參加工作的需要。做好充分的備課和上機操作的準備。所以，必須要充分備課，寫好教學過程。只有做好了以上的工作，上課時才會得心應(yīng)手。瀏覽一些和小學生學習有關(guān)的信息。具體做法。所以，在講課過程中，除了部分理論在教室上課外，利用兩周時間到多媒體教室欣賞最新的高科技信息，拓寬學生的視野和培養(yǎng)他們學習高科技信息的`興趣。通過多媒體教室示范操作，理論指導與實踐相結(jié)合，以提高學生的實際操作能力。為了不斷學習先進的方法和進行交流，如條件允許的話，可以走出去學習別人的經(jīng)驗1次以上，除此之外，在本校多互相聽課，與本組其他同志進行交流，多參考一些與本科有關(guān)系的新資料。成績的考核計劃在考前進行一次上機操作測驗：測試內(nèi)容主要是，一年級用windos畫圖軟件畫一副完整的畫。四年級用文字軟件制作電子報刊。并將成績交各班主任。信息技術(shù)課程不僅注重學生對符合時代需要、與學生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學習，而且注重學生對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學生在信息技術(shù)學習中的探究、試驗與創(chuàng)造，注重學生情感態(tài)度、價值觀以及共通能力的發(fā)展，為學生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學基本情況:由于小學校際之間實施信息技術(shù)課程的教學要求參差不齊，學生家長對信息技術(shù)課程態(tài)度的差異，初中學生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異很大，通過一學期的教學，有所改觀，但這種差異是無法消滅的。教學中我們針對客觀存在的起點不齊和個性差異，要求授課教師要因材施教，滿足不同學生的學習需要和興趣。學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在:對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力。發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力。因此，初中信息技術(shù)課程教學目標和任務(wù)可以歸納為以下三個方面。能熟練地使用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學習信息技術(shù)的能力，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關(guān)性。能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。能對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價，能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。能辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。在具體的教學活動中，要引導學生在學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的過程中，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展，不能人為地割裂三者之間的關(guān)系或通過相互孤立的活動分別培養(yǎng)，應(yīng)該實現(xiàn)三個目標的相互滲透、相互聯(lián)系，共同達到初中信息技術(shù)課程的培養(yǎng)目標和任務(wù)。進一步引導學生正確的學習方向，激發(fā)他們對計算機技術(shù)這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯(lián)網(wǎng)時代的視野，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。每堂課基本的組織形式是:提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結(jié)，每次總結(jié)可以放在課前，總結(jié)上一次課的知識，每次講課的時間控制在10分鐘以內(nèi)，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。在教學實施過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學生，讓學生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車，而不至于閉門造車，總是學習那些已經(jīng)過時的知識。積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經(jīng)驗的教師學習。二、學生基本情況分析本計劃針對全體學生，通過上學年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學過后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。要進一步對他們進行正確的引導。四、教學目標培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。能熟練掌握其中的一些主要功能。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。其中學生自學和動手是最主要的。高一(1116)。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學習做一些準備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工、表達、交流、管理的評價)有側(cè)重地展開的。加強計算機基礎(chǔ)知識教學(如打字、計算機基礎(chǔ)操作)，為學習新知識打下基礎(chǔ)。對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力。教學中培養(yǎng)學生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責任感。四、輔導形式、時間形式1)理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行。信息技術(shù)課教學計劃11一、培養(yǎng)目標使學生除在課堂上學習微機理論知識外，在興趣活動課能夠更好的加強對電腦知識的掌握，并且在教學過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力?；顒诱n，針對高二基礎(chǔ)較差的學生進行強化輔導，以保他們在會考時能順利通過。五、教學措施加強學習微機目的的教育，讓學生明確學習計算機的重要性；注重培養(yǎng)學生自己動手操作能力；進行差異教學，讓學生有不同層次的提高。圖形圖像的處理，和網(wǎng)頁的簡單制作?，F(xiàn)在開課的學生中除低年級外，大部分學生對計算機發(fā)展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設(shè)備名稱、計算機的應(yīng)用及特點有了一定的認識，已經(jīng)學會了如何開關(guān)機，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。為了使我校信息技術(shù)課教學工作有條不紊地開展，現(xiàn)特擬定信息技術(shù)課學科教學實施計劃。建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的`學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。三、實施計劃的措施:運用任務(wù)驅(qū)動的教學方法進行教學。傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務(wù))。鞏固知識突出一個“實”字(雙基訓練應(yīng)落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐)。特別是六年級學生學習計算機四年了，有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應(yīng)用方面還是比較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重引導對計算機理論和logo語言繪圖進行學習，讓學生能盡量熟悉和使用logo，提高學生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎(chǔ)。操作技能；第二單元主要內(nèi)容是logo語言樂園，共10課，通過學習logo的操作，讓學生掌握logo語基本命令的使用方法。第三單元是算法思想初步。共3課時。（1）知識與技能了解計算機的發(fā)展歷史，了解計算機工作的過程。了解LOGO語言，了解各種語言命令。認識計算機各部分組成，理解工作原理。繪制簡單圖形，使用重復命令，嵌套方法繪制復雜圖形。了解打印。描述算法，選擇恰當算法解決問題的能力。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。質(zhì)量目標：在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。一、總體打算本學期圍繞教材和考綱展開教學，把基礎(chǔ)知識教學作為教學重點。然后以四個主題單元為主導，分別進行知識的擴展，做到重點突出，知識全面，不留知識盲點。堅持講練結(jié)合，堅決做到精選、精講、精練，例題設(shè)計具有導向性和代表性，做到到舉一反三。建立健全目標學生檔案，深入了解目標生的學習、生活、思想等情況，幫助他們提高信息技術(shù)成績，讓目標學生即要總分過線，又要基本能力進線，堅決消除目標生的短板現(xiàn)象。落實好導師制!，自主發(fā)展。，加強對作業(yè)布置(內(nèi)容、形式和數(shù)量)、批改和講評的研究。，夯實基礎(chǔ)。，重視師生交流，以落實鞏固基礎(chǔ)為主，以能力提升為保障。進一步完善學案導學模式、案例教學模式、情景教學模式等教學模式，加強信息處理法等學習方法的指導與訓練。，從中加以借鑒。通過開展信息技術(shù)活動，讓學生掌握一定的計算機基礎(chǔ)知識和基本技能，盡量達到教學大綱的要求，使學生對計算機知識有一個全面的了解，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生對計算機的興趣和意識，提高其科學文化素質(zhì)。具備良好的道德修養(yǎng)，愛護公共設(shè)施，保護好微機的使用。為使學生對此門課程能夠較好的掌握，對學生提出如下要求：要求學生課前預(yù)習，上課認真聽講并及時做好筆記，課后認真復習，課中強化記憶。上機時需對號入座，不準你來我往，東竄西跳，保持一個安靜、整齊的上機氛圍?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學具應(yīng)用：信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一門重要學科有著其他學科不可比的`優(yōu)勢，它應(yīng)用著現(xiàn)代最先進的教育教學工具，學生本身就有著充足的好奇心和趣味性。二、學生基本情況分析：五年級只有1個教學班，共有學生37人。今學期本著教好、學好的原則，努力做好學生的思想工作，摸清學生真正掌握了多少，并且將其劃分層次，按照不同的程度進行指導，這樣有利于學生自身素質(zhì)的提高和教學成