【正文】 試。2考試實(shí)行筆試加口試、平時(shí)和定期考試考查相結(jié)合的方法。提倡表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步大的學(xué)生?？疾橐綍r(shí)考查和定期考查相結(jié)合，考查要科學(xué)確定內(nèi)容和方法，注重學(xué)生實(shí)踐，規(guī)范考查程序，準(zhǔn)確評(píng)定考查結(jié)論?？荚嚭?，教導(dǎo)處要收閱試卷分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，分布檢測(cè)情況，提出教學(xué)建議和改進(jìn)教學(xué)措施。2堅(jiān)持做好單元分析小結(jié)。2做好學(xué)期學(xué)年教學(xué)工作分析總結(jié)。2學(xué)校每學(xué)年要有全校教學(xué)工作總結(jié)材料，并召開(kāi)全校教師會(huì)，總結(jié)成績(jī)，明確問(wèn)題，挖掘經(jīng)驗(yàn)，分析原因，從而提升思路，改進(jìn)工作，爭(zhēng)取更大成績(jī)。要添置有關(guān)的教育理論圖書(shū)，每個(gè)教師都要努力學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生命化教育理論及學(xué)科教學(xué)理論。教師每學(xué)期至少寫出一篇理論學(xué)習(xí)心理。各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要成立學(xué)科教研組，各片區(qū)要成立中心教研組。要求每?jī)芍苤辽儆山萄薪M長(zhǎng)集中組織教研活動(dòng)一次（兩課時(shí)以上），每周組織備課組教研組活動(dòng)一次，以充分發(fā)揮同伴互助的作用。必須做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人。2上好研究課和公開(kāi)課。研究課要體現(xiàn)鮮明的主題，說(shuō)課、授課和評(píng)課都要圍繞主題展開(kāi)。2認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專題研究，進(jìn)行教學(xué)反思。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，自覺(jué)地調(diào)整自己的教學(xué)行為。要求教研組每學(xué)期至少要開(kāi)展一個(gè)專題研究，并寫好研究報(bào)告。開(kāi)展課題研究。學(xué)校要為課題研究提供各種保障，每學(xué)年要組織一次課題研究的階段匯報(bào)活動(dòng)，督查課題計(jì)劃的實(shí)施情況，落實(shí)課題研究目標(biāo)，并抓好課題成果的推廣和普及工作。教師要注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，每學(xué)年至少要撰寫一篇教學(xué)論文，學(xué)校要將其歸入教師業(yè)務(wù)檔案。主要包括四部分：德育專題活動(dòng)，學(xué)科智趣活動(dòng)，社會(huì)教育活動(dòng)，文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)和體育衛(wèi)生活動(dòng)，科學(xué)技術(shù)活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)。3注意培養(yǎng)各學(xué)科有特殊才能的學(xué)生。組織并指導(dǎo)學(xué)生參加經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)。如小實(shí)驗(yàn)、小制 作、小發(fā)明、撰寫小論文以及課外閱讀、專題講座、演講比 賽、參觀考察等。如體育比賽、歌詠比賽等。學(xué)校每年舉行兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)和一次科技、藝術(shù)節(jié)。3各種訓(xùn)練及興趣小組，都必須由相應(yīng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，確?；顒?dòng)安全、有序并富有成效，要有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)場(chǎng)所，明確的活動(dòng)目的和活動(dòng)計(jì)劃。3教育局在常規(guī)視導(dǎo)和年終督導(dǎo)時(shí)依據(jù)常規(guī)要求量化成目標(biāo)分對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考評(píng)。第四篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)贛州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定本常規(guī)。集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，定記錄人，每周至少開(kāi)展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩課時(shí)。，要做到“五備”，即： ①備考點(diǎn)。緊扣“三點(diǎn)”，即扣要點(diǎn)、扣疑點(diǎn)及扣聯(lián)系點(diǎn)，理解內(nèi)涵，拓展外延； ③備練習(xí)。了解學(xué)生的知識(shí)、能力缺陷； ⑤備教法和學(xué)法，形成學(xué)生的“學(xué)案”。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。個(gè)人備課。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。基于教學(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)的情境問(wèn)題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、張弛有度；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過(guò)于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。，精選例題和習(xí)題。、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。三、作業(yè)布置與批改常規(guī)、實(shí)、活，反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。，格式、書(shū)寫要規(guī)范，作業(yè)評(píng)價(jià)以等梯形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。⑵興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。五、考試常規(guī) 考試組織，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。加強(qiáng)調(diào)研診斷性測(cè)試。，要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式。考試命題，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。試題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測(cè)三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。，可以采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問(wèn)、討論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。⑴評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。⑶評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。體現(xiàn)促進(jìn)性。⑵評(píng)價(jià)主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開(kāi)始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問(wèn)題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因，確定矯正方案，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。、客觀、公正。⑵要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展；評(píng)價(jià)要做到民主、公平、公正、公開(kāi)。⑷評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來(lái)源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。⑹采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)合格、不合格兩級(jí)或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。組織開(kāi)展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。，備課組至少每周開(kāi)展一次活動(dòng)，教研組至少每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)?！拔鍌€(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開(kāi)設(shè)一次專題講座。，開(kāi)發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，提倡高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展小課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題等活動(dòng)，并每學(xué)年舉行一次實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng)。第五篇：中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案（修訂稿）作者：教研室 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1082 更新時(shí)間：2011122新理念下的中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)旨在提升教師專業(yè)化水平，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，規(guī)范課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校共同成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)效率。三年來(lái)，各校在旗教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，達(dá)標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行的穩(wěn)步、扎實(shí)、有效，形成了“比學(xué)趕幫超”良好的教育教學(xué)氛圍。新課程對(duì)教師自身的素質(zhì)的提高提出了更高的要求，教師教學(xué)基本功的內(nèi)涵和構(gòu)成也在不斷發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)新課程改革為載體，以提高課堂有效性為抓手，以推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，以運(yùn)用信息技術(shù)為手段，以校本研修為基礎(chǔ)，牢固練就扎實(shí)的基本功，提高教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以常規(guī)教學(xué)的備、講、批、輔、考、研為訓(xùn)練重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量的提高。將教師基本功培訓(xùn)、達(dá)標(biāo)工作納入中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)中，教師基本功達(dá)標(biāo)作為競(jìng)聘專任教師崗位，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師評(píng)選的必備條件，納入到學(xué)校對(duì)教師的考核之中。（20分）講課：講一節(jié)達(dá)標(biāo)課。（10分）說(shuō)課及課后反思：形成書(shū)面材料。（20分）四、組織管理與活動(dòng)形式教育局成立第二輪新理念下的中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)鄂溫克旗中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加的達(dá)標(biāo)啟動(dòng)大會(huì)；學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本校的實(shí)施方案，并分批次申報(bào)達(dá)標(biāo)。要嚴(yán)格按照本次基本功鞏固提高訓(xùn)練的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識(shí)，將教師基本功鞏固提高訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。訓(xùn)練形式可采取基本功講座、組織專項(xiàng)訓(xùn)練、拜師收徒、觀摩交流、競(jìng)賽達(dá)標(biāo)、教學(xué)展示講評(píng)等。學(xué)校應(yīng)對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)及時(shí)總結(jié)，促使活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。各校要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化教師考核評(píng)價(jià)的驅(qū)動(dòng)作用；實(shí)行訓(xùn)練成果與評(píng)職評(píng)優(yōu)、晉級(jí)政策掛鉤，要求教師積極參與各種評(píng)比活動(dòng)。上報(bào)本校的基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)方案及教師名單。各校要組織教師學(xué)習(xí)《鄂溫克旗第二輪新理念下中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案（細(xì)則）》、《呼倫貝爾市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》、《鄂溫克旗中小學(xué)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》。此階段采取分批分層評(píng)定的方式，校長(zhǎng)組織評(píng)價(jià)小組對(duì)教師是否達(dá)到本次基本功訓(xùn)練要求進(jìn)行評(píng)定，對(duì)教師下一步發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。本次達(dá)標(biāo)工作由學(xué)校和教研部門相互配合完成，達(dá)標(biāo)的先期工作在學(xué)校內(nèi)完成，即學(xué)校將對(duì)本校的達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行有效的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，確認(rèn)可以達(dá)標(biāo)后由學(xué)校向教育局教研室提出申請(qǐng)，由教研室按照該校申報(bào)達(dá)標(biāo)教師總數(shù)的30%——50%的比例進(jìn)行驗(yàn)收。未能通過(guò)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的教師要繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。驗(yàn)收總結(jié)階段：2013年9月——2013年12月，旗基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將完成對(duì)全旗中小學(xué)教師基本功驗(yàn)收工作，并根據(jù)各校開(kāi)展情況，將以經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、基本功展示活動(dòng)等形式及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)訓(xùn)練成效顯著的學(xué)校及個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)開(kāi)展不力的學(xué)校責(zé)令限期整改。附1：鄂溫克旗中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組 附2：鄂溫克旗新理念下的常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)驗(yàn)收教師報(bào)名表附鄂溫克旗第二輪中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施細(xì)則附1 ：鄂溫克旗中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：高太平副組長(zhǎng)：孫曉峰曲圣海成 員：艷 麗薩日娜 孫麗君 各學(xué)校校長(zhǎng) 各學(xué)科教研員