【正文】 蟈在夏天的表現(xiàn)是多么不一樣呀！你想對(duì)它們說(shuō)什么嗎？板書(shū)：螞蟻勤勞蟈蟈懶惰【設(shè)計(jì)意圖】依據(jù)新課標(biāo)精神要體現(xiàn)人文教育，實(shí)現(xiàn)文本中所含的情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生想象、辯論，能夠準(zhǔn)確的理解這里“笑”的含義，讓學(xué)生明白勞動(dòng)并不可笑，不勞動(dòng)懶惰才真正可笑。）多冷啊，誰(shuí)來(lái)讀好它？這時(shí)，螞蟻和蟈蟈分別在那里干什么呢？讀讀課文的第三自然段，聽(tīng)清規(guī)定，用橫線畫(huà)出螞蟻生活的句子，用波浪線畫(huà)出蟈蟈生活的句子。（出示圖片）螞蟻在干什么，可能會(huì)說(shuō)些什么，你覺(jué)得這時(shí)螞蟻過(guò)得怎么樣？板書(shū)：又飽又暖誰(shuí)來(lái)讀這句話，把螞蟻舒服過(guò)冬的情景讀出來(lái)。）（出示圖片）蟈蟈在哪里呢，過(guò)得怎樣呢？它們可能會(huì)說(shuō)些什么？（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。板書(shū)：又冷又餓現(xiàn)在請(qǐng)女生當(dāng)螞蟻，來(lái)讀一讀螞蟻的句子，男生當(dāng)蟈蟈，來(lái)讀一讀蟈蟈的句子，誰(shuí)來(lái)演一演？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)心中想說(shuō)的話，既是一次說(shuō)話訓(xùn)練，又是對(duì)文本思想的升華，在說(shuō)中又一次與人物對(duì)話，感悟人物的品質(zhì)。讓同桌合作，讀演結(jié)合，既互幫互學(xué)，又培養(yǎng)了合作意識(shí)，一同享受讀書(shū)表演的樂(lè)趣。我想對(duì)蟈蟈說(shuō)_____?！驹O(shè)計(jì)意圖】新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)低年級(jí)的閱讀主要是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生始終興趣盎然，而且讀出人物不一樣的表現(xiàn)，不一樣的結(jié)果。現(xiàn)在，我們來(lái)比一比，誰(shuí)先學(xué)會(huì)生字（出示：糧、冬）自己學(xué)學(xué)筆順表，邊看邊用手指寫寫。你覺(jué)得書(shū)寫時(shí)要提醒小朋友什么？自己認(rèn)真書(shū)寫，互相評(píng)議，展示寫得好的作業(yè)。（七）、課外作業(yè)：第二年夏天又到了，太陽(yáng)仍然火辣辣地烤著，這時(shí)候，假如這些蟈蟈還活著，它們會(huì)怎樣做呢？想一想，寫一寫。板書(shū)設(shè)計(jì)：螞蟻和蟈蟈滿頭大汗自由自在 又暖又飽又冷又餓【設(shè)計(jì)意圖】板書(shū)是課文主要內(nèi)容的濃縮，起到總結(jié)全文、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，通過(guò)螞蟻和蟈蟈不一樣做法和不一樣結(jié)果的對(duì)照，潛移默化滲透了思想教育。課程標(biāo)準(zhǔn)指出 ：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。（二）、探求拓展學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！段浵伜拖X蟈》一課中幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。突出了文章的主題，使學(xué)生受到自主教育求得真善美的和諧統(tǒng)一，這類成長(zhǎng)創(chuàng)造想象訓(xùn)練，促使學(xué)生的思維縱深成長(zhǎng)，有益于提高學(xué)生的創(chuàng)造力和口頭表達(dá)能力。懂得只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。教學(xué)資源與工具： 課件多媒體 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì): 了解螞蟻和蟈蟈的習(xí)性。在這之前，讓我們來(lái)先復(fù)習(xí)幾個(gè)生字。（要求：讀出熱的感覺(jué)）再來(lái)點(diǎn)燥熱，欲火焚身啊之類的，豐富點(diǎn)，外加活躍氣氛夏天熱，你會(huì)做些什么？生答。（1）那我們來(lái)看看螞蟻和蟈蟈它們會(huì)在這炎熱的夏天做些什么吧。（2）出示：螞蟻：一群螞蟻在搬糧食。螞蟻在搬糧食，那它們是怎樣搬糧食的呢？出示圖片生答：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。這又是背又是拉的，方法還真不少。那你能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？出示：他們有的，有的，個(gè)個(gè)滿頭大汗。勞動(dòng)中，每只螞蟻都在認(rèn)真的搬糧食，沒(méi)有一直偷懶，這就叫勤勞。就讓我們用敬佩、喜愛(ài)之情齊讀第一自然段。咦？這個(gè)時(shí)候蟈蟈在做什么呢？讓我們一起去看看吧。（1）這里用了一個(gè)“躲”，他們?yōu)槭裁匆阍跇?shù)下呢？（2）是的，天氣這么熱，只有在樹(shù)蔭下才最舒服，看他們個(gè)個(gè)自由自在。（聯(lián)系朗讀、指名讀、齊讀。（1）蟈蟈他們?yōu)槭裁匆δ?？是覺(jué)得搬糧食好玩嗎？生答。那你能把這種意思讀出來(lái)嗎？（3）比起勤勞的螞蟻，你覺(jué)得蟈蟈怎么樣？（懶惰、不愛(ài)勞動(dòng)）（4）男女生分讀螞蟻和蟈蟈。齊讀第三自然段。你覺(jué)得怎么樣？（冷）誰(shuí)來(lái)讀一讀。出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。（3）在冬天，勤勞的螞蟻是這樣過(guò)冬的，那蟈蟈呢？出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。板書(shū)：勤勞 懶惰蟈蟈們，你們夏天不是很神氣的嗎？怎么現(xiàn)在神氣不起來(lái)啦？女生再讀這句話 男生一定演的更像，男生比賽讀你們覺(jué)得誰(shuí)才是真正的傻瓜？三、總結(jié)課文，課外延伸螞蟻夏天的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)了冬天的幸福生活。如果你遇到餓的不行的蟈蟈，想對(duì)他說(shuō)些什么？ 老師也要告訴你們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。出示：滿頭大汗 自由自在，齊讀師：老師知道，小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)，老師這里有兩個(gè)字謎，謎底就藏在這兩個(gè)詞語(yǔ)寶寶中。引導(dǎo)用猜字謎法學(xué)習(xí)“由”字。（2）指名回答，并說(shuō)說(shuō)為什么。齊讀字謎：田里一棵草——由、由、由（3）指導(dǎo)書(shū)寫：生邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)名稱，師范寫。（唱筆順書(shū)空）（4）討論書(shū)寫注意點(diǎn)，師板演，生苗紅師：那怎樣才能在格中寫好這個(gè)字呢？師：口字偏下格，豎畫(huà)在中線。（5）生描紅 “汗”字謎——干活真辛苦，臉上直流水。、仿、臨（1）擺姿師：頭正腰直腳放平，一尺一拳一寸（2）學(xué)生練寫，教師巡視（3）反饋矯正。講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)。寓褒貶于對(duì)比之中，含諷刺于描寫之內(nèi)，兩種昆蟲(chóng)、兩種結(jié)局，說(shuō)明了只有勤勞的人才能擁有幸福。學(xué)情分析：《螞蟻和蟈蟈》是本學(xué)期學(xué)生接觸的第五篇童話故事。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)新偏旁“米”。3．通過(guò)比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。2．有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。不怕山高路遠(yuǎn)，都要運(yùn)到家里。有人不吭聲，無(wú)人大聲喊。觀察課題有什么特點(diǎn)（都有一個(gè)蟲(chóng)子旁）,蟈蟈的二個(gè)字年輕聲。3．學(xué)習(xí)生字：（1）出示生字詞（帶拼音），學(xué)生自讀。｛3｝去掉拼音同位互相檢查（4）課件出示詞語(yǔ)開(kāi)火車讀，解釋：“神氣”“呼呼地”詞義。(1)小螞蟻在干什么？（搬糧食）(2)他們是怎樣搬的？出示第一段文字，指導(dǎo)朗讀。是啊，太陽(yáng)像個(gè)大火爐烤著大地，一絲風(fēng)都沒(méi)有，樹(shù)枝都要被烤焦了，在這樣的天氣里搬運(yùn)糧食真的很辛苦。那你認(rèn)為他們是一群什么樣的小螞蟻？（勤勞）(6)老師讀，學(xué)生表演。過(guò)渡：小螞蟻真的是傻瓜嗎？學(xué)完課文我們就知道了。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出他們各自的心情來(lái)。小結(jié)：課文學(xué)完了，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)兩種小昆蟲(chóng)，你喜歡誰(shuí)？為什么?四、鞏固生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫 :摘蘋果 鞏固生字 “糧”“汗”（1）認(rèn)識(shí)新偏旁“米”字旁（2）想好辦法記住這倆個(gè)字（3）出示“糧”字筆順，學(xué)生書(shū)空（4）教師范寫（5）“汗”字組詞（6）學(xué)生描紅，在生字本上書(shū)寫。智慧樹(shù)伯伯對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，請(qǐng)小朋友下課到老師這領(lǐng)一份知識(shí)樹(shù)伯伯送給你們的小禮物。把課文表演給爸爸媽