【正文】 想象，然后以書(shū)信的形式，將這件事情告訴澳門(mén)的小朋友，敘事的過(guò)程中，要體現(xiàn)集體的溫暖。材料：活動(dòng)課時(shí)，四年級(jí)同學(xué)正在操場(chǎng)玩籃球。這時(shí)同學(xué)們紛紛前來(lái)幫助他，后來(lái)他笑了。（27分），正確、工整地寫(xiě)出詞語(yǔ)。n h224。nɡ zh224。n jiānfēixi225。（）（）（）（）（）ɡu243。nɡyǎhuǐhu224。i b226。n（）（）（）（）（）。（2）“新鮮”的意思：① 剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的；② 稀罕的,新奇的；③ 嶄新華美?！币痪渲械摹靶迈r”一詞應(yīng)選（）種解釋。（4）“才了蠶桑又插田”的“了”讀音是，意思是。（2分），再解釋所填的字的意思。（不重復(fù)）（2分）我是一個(gè)（）的人，做人非常講（），（）世上無(wú)難事，只怕有心人。：壺口瀑布讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有：（3分）二、句子樂(lè)園。（3分）（1）聽(tīng)了張老師的報(bào)告，我對(duì)寫(xiě)科幻作文產(chǎn)生了濃厚的愿望。（3）“六一”慶祝會(huì)上，我的舞蹈剛跳完，我激動(dòng)得熱淚盈眶，大家就熱烈鼓掌。（3分）①表示直接引用的話。③ 表示諷刺和否定?！保ǎ?）他嘲笑著說(shuō)：“你的手太‘巧’了！”（）（3）孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。（門(mén)鎖廣告）（）（2）血，生命的源泉，友誼的橋梁。（推普廣告）（）、動(dòng)作、神態(tài)還是語(yǔ)言描寫(xiě)？再?gòu)木渲畜w會(huì)人物的想法。（這是描寫(xiě)）扁鵲在想：（2）只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?；仡檶W(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解與感悟填空。（2分）：法國(guó)雕塑家羅丹；伽利略。（2分）、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳幾件小事向我們展示的是，盲童安靜用自己獨(dú)特的方式，感受著。生命的意義是什 么呢？名人說(shuō)：“。白居易為我們勾勒了色彩絢麗的 江南春景：“?！保?分）四、閱讀沖浪。（2）卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),要翻過(guò)許多崇山峻嶺,要穿過(guò)草地、沼澤,還要涉過(guò)很多的江河,但究竟有多遠(yuǎn),沒(méi)有人知道。（4）大王子乘車(chē)走了7天,翻過(guò)三座大山,來(lái)到一望無(wú)際的草地邊。（5）二王子策馬穿過(guò)了一片沼澤后,被那條寬闊的大河擋了回來(lái)。（7）一個(gè)月后,三個(gè)王子B回到了國(guó)王那里,將各自沿途所見(jiàn)報(bào)告給國(guó)王,并都再三特別強(qiáng)調(diào),他們?cè)诼飞蠁?wèn)過(guò)很多人,都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。（9）國(guó)王滿意地笑了:“孩子,你說(shuō)得很對(duì),其實(shí)我早就去過(guò)卡倫?！保?2）是的,腳比路長(zhǎng),遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn),只怕沒(méi)有追尋的雙足去抵達(dá)。、B、C、D四處的橫線上。（4分）風(fēng)塵仆仆陸陸續(xù)續(xù)美麗而富饒一往無(wú)前“鄭重”的意思是。，把第11自然段補(bǔ)充完整。用“”在文中畫(huà)出來(lái)。（3分）班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)辟了“2012年全國(guó)十大新聞”欄目，請(qǐng)你推薦一條，寫(xiě)下來(lái)。作文題目：①借口②同桌啊同桌先選定題目，再寫(xiě)作文，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。(10%)j237。n y225。nɡ l249。nlinru238。im224。 xi224。n yǎnɡf225。n（）（）（）（）（）二、查字典，把正確的序號(hào)填在括號(hào)中。n ② xiǎn下面的詞語(yǔ)該怎樣讀？ 鮮艷（）鮮明（）鮮為人知（）新鮮（）“新鮮”在字典里的意思有：A、沒(méi)有變質(zhì)，B、沒(méi)有枯萎，C、不含雜類(lèi)氣體，D、少見(jiàn)的。（）③媽媽今天買(mǎi)了兩條新鮮的魚(yú)。（）三、基礎(chǔ)平臺(tái)(27%)（%+3%+4%+14%+%）“香九齡所當(dāng)執(zhí)”，告訴我們要按要求寫(xiě)成語(yǔ)(至少寫(xiě)四個(gè))：有描寫(xiě)學(xué)習(xí)態(tài)度的：有形容人的說(shuō)話的：仿寫(xiě)句子：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴； 從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要??，；根據(jù)課文內(nèi)容填空：①祁黃羊舉薦人才出以公心，他做到了“，”。③ 樟樹(shù)不高，但它的枝干，而且伸向，伸得。用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一個(gè)句子：（《宋慶齡故居的樟樹(shù)》）④學(xué)了《天鵝的故事》，我想到了一些成語(yǔ)、想到了一句名言警句⑤學(xué)了《黃河的主人》，我知道了黃河的主人是，還想到了一些描寫(xiě)黃河的古詩(shī)詞（請(qǐng)寫(xiě)出兩句）本學(xué)期我們學(xué)寫(xiě)了毛筆字，請(qǐng)寫(xiě)出三位著名的書(shū)法家、四、處處留心：《感冒靈說(shuō)明書(shū)》。[用法與用量]口服，常用量一日三次；每次1至2片，嬰兒減半或遵醫(yī)囑。①小明的表弟（不滿周歲）感冒了，他讓姨媽給表弟一次服用了2片感冒靈。（）③爸爸摸著腦袋進(jìn)來(lái)，說(shuō)不小心撞痛了，小明說(shuō)：“爸爸，感冒靈可治頭痛，您服兩片吧！” 說(shuō)著就給爸爸拿了兩片。（）五、口語(yǔ)交際（3%）你的好朋友非常想?yún)⒓討c祝“六?一”兒童節(jié)的演出，但是他的心理素質(zhì)不好，怕活，奢侈的惡習(xí)，會(huì)耽誤你們的前程。這時(shí)，你會(huì)這樣鼓勵(lì)他⑥正因?yàn)榫永锓蛉耸俏桓呒?jí)媽媽?zhuān)运膬蓚€(gè)女兒能成為有出息的孩子。六、閱 讀（20%）（一）“生命橋”（片段）（7%）頓時(shí)山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋那情景是何等的神圣給上面一段文字加上合適的標(biāo)點(diǎn)。我想有個(gè)居里夫人那樣的高級(jí)媽媽?zhuān)皇窍游覀兊膵寢尣睿窍Ｍ覀兊膵寢屇芨?，更了解孩子的需求。?%）樹(shù)立情操健康的惡習(xí)培養(yǎng)需求耐心地成長(zhǎng)文中把比作（3%）（二）我想有個(gè)“高級(jí)媽媽”（13%）①“世上只有媽媽好”。一類(lèi)是初級(jí)媽媽?zhuān)盐覀兩聛?lái)，就交給姥姥、奶奶撫養(yǎng)，完事。還有一類(lèi)是高級(jí)媽媽?zhuān)粌H關(guān)心我們眼前的健康成長(zhǎng)，還能有計(jì)劃、有目標(biāo)地幫助我們樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。我不是說(shuō)居里夫人獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)兒女的可以借光。④居里夫人工作很忙。她不但培養(yǎng)女兒獨(dú)立生活的能力，還抽時(shí)間帶領(lǐng)女兒騎車(chē)去野外，騎馬去山中探險(xiǎn)，讓孩子了解大自然，陶冶情操?？删永锓蛉税堰@些全部贈(zèng)給了實(shí)驗(yàn)室。（3%）①②③④⑤⑥⑦⑧居里夫人稱得上是“高級(jí)媽媽”是因?yàn)椋?%）讀了這篇小短文，我想對(duì)媽媽說(shuō)（3%）七、作文部分（30分）請(qǐng)你閱讀下文中開(kāi)頭的部分，根據(jù)故事發(fā)展情況，展開(kāi)合理想象，并接著敘述下去。那只上了老狐貍的當(dāng)?shù)袅巳馄睦蠟貘f，十分沉痛地向小烏鴉講了自己當(dāng)年上當(dāng)受騙的經(jīng)過(guò)，要小烏鴉永遠(yuǎn)記住烏鴉家庭的這個(gè)奇恥大辱，提防奉承話里可能隱藏著的陰謀詭計(jì)。有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹(shù)上，心里想：要是我碰上狐貍，保準(zhǔn)不會(huì)上當(dāng)。②小娃撐小艇，偷采白蓮回。⑤稍公略略四、√五、略六、（一）（大概意思答對(duì)即可）弧線生命橋老羚羊用自己的身體做橋墩，把死的希望留給自己，把生的希望留給年輕羚羊，為年輕羚羊架起了一座生命橋。（大概意思答對(duì)即可）略七、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：情感真摯，表達(dá)清、通，錯(cuò)字不超過(guò)3個(gè)，錯(cuò)句不超過(guò)1句為優(yōu)秀（25至30分之間）。句子不夠通順，意思不太清楚，錯(cuò)字超過(guò)10個(gè)，錯(cuò)句超過(guò)5處為不合格（18