【正文】 遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。二、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來落實。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。第二，學(xué)習(xí)重要性教育。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。2016小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)2016小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)。愛心39。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進孩子全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出: 紀律是執(zhí)行路線的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標準,并實行班干部分工負責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整，,佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到 要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者 等字眼。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。但是，只要我們真誠地捧著一顆 愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。2016小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。（1）是班干部的培養(yǎng)。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作（頂崗實習(xí)生個人工作總結(jié)2016），反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。二、通過教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！睂W(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。后進剩的教育我主要是實施情感教育。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。本班主要有這兩種學(xué)生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發(fā)展和班級體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些學(xué)生的教育也是一個熱點問題。其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設(shè)的關(guān)系，實現(xiàn)其向“積極型”改變。三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導(dǎo)和教育。如幫助小一點的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學(xué)等。第五篇：小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)20142015學(xué)第一學(xué)期三年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。帶班中“嚴”體現(xiàn)在兩個方面。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。這對于起點班來說更為重要，這樣班主任工作才有說服力。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。這是針對班級和學(xué)生而言的。創(chuàng)造一個好的班級氛圍?，F(xiàn)在，大部分學(xué)生的習(xí)慣均以養(yǎng)成，僅拿課桌椅的擺放這一項來說，放學(xué)后，全班每一名學(xué)生都能把課桌擺好、把椅子推到桌子的下面。對于違紀的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直至改正為止。當然還要注意要寬嚴有度。提高班干部威信。班里的每一位學(xué)生都有自己的不同分工，同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。二、班主任工作要勤作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。要勤到班級中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動態(tài)，能及時地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。另外，班主任如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。比如，我班王歡同學(xué)學(xué)習(xí)較差，在一次作業(yè)中，他做對了其中的兩道題目，雖然寫的字不是很好，題目也不是全對，但比以往有了進步，我在班里及時對他進行了表揚。第二天過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時精力集中了，已經(jīng)有了想學(xué)習(xí)、想回答問題的欲望了。三、愛學(xué)生有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體?！皭鄣牧α渴菬o窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。班主任工作，可以說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。有不足之處請批評指正！謝謝！田紅玲2015年2月7日