【正文】 人物）2006年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸邊觀看“麥莎”臺風(fēng)帶來的海潮。此時，正在岸邊、從河南農(nóng)村來青島做裝修工的魏青剛沒有絲毫猶豫，縱身跳下兩米多高的防浪墻，向落水女青年游過去。穿著被海水浸透的衣服，拖著極度疲憊的身軀，魏青剛緩步走回了工棚。魏青剛的義舉很英勇，但他的言辭卻極樸素：“小的時候，父親就對我說，能幫助人家就盡量幫。”文娛委員：滄海橫流，方顯英雄本色！為了個陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。班長：沒錯，生命是用行為來衡量的，而不是時間！繼續(xù)看??（播放課件）2008年1月，我國南方部分地區(qū)遭受數(shù)十年未遇的雨雪冰凍災(zāi)害，給災(zāi)區(qū)生產(chǎn)生活秩序造成嚴(yán)重影響。從元月10號到23號，這段時間中他僅僅只在14號換休了一天，有七天他連續(xù)從晚上11點(diǎn)工作到第二天晚上6點(diǎn)才下路，有一天晚上他因為發(fā)現(xiàn)有一個車輛尾燈沒亮，就在路上一直蹲守了好幾個小時。是一位舞蹈演員，從小就顯示出與眾不同的稟賦。馬麗從此隱匿在自己的空間里，幾乎與世隔絕的生活了5年。當(dāng)她看見其他的殘疾人隨著音樂翩翩起舞時，明白了生命更是一種精神，而非形式。最終以舞蹈《黃河的女兒》奪得文藝匯演金獎。終于，2005年，馬麗憑借著《牽手》、《少女與玫瑰》，在第六屆全國文藝匯演中，一舉包攬金獎和銀獎。現(xiàn)在請大家欣賞由殘疾人馬麗和翟孝偉表演的舞蹈《牽手》 ?? 文娛委員：欣賞完舞蹈，心里非常的震撼！從不幸的谷底，到藝術(shù)的巔峰，也許生命本身就是一次絕美的舞蹈。班長：相信這時候大家的心里也有許多的感慨吧！接下來，請大家結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該怎樣去珍愛生命？讓我們的生活更加有意義！?（學(xué)生討論）文娛委員：這邊的氣氛非常熱烈，請xxx同學(xué)來談?wù)効捶ǎù蟾?—5人，主要是認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，積極向上，遵紀(jì)守法，文明禮貌，做好每天10件事）班長：謝謝以上同學(xué)發(fā)表見解！年輕的我們要珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。文娛委員：接下來請xxx同學(xué)為我們朗誦詩歌《生命》 ?? 班長：謝謝xxx同學(xué)的精彩朗誦。培養(yǎng)中小學(xué)生的公共安全意識，提高他們面臨突發(fā)事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，是學(xué)校的基本職責(zé)和頭等大事，也是堅持科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會主義的根本要求。所以我們十分重視對學(xué)生安全宣傳教育。教育過程：一、解決教室里的安全隱患學(xué)生們在一天當(dāng)中，大部分時間在教室里，所以我們首先就要先解決教室里的安全隱患。隱患二：教室后方的展示欄下方有一根長釘，極易傷人。而我們分別對隱患采取了以下措施：對于隱患一，我們采取了以下措施：安排專項同學(xué)看管，嚴(yán)禁任何人在講臺處玩耍。若要懸掛物品就用小巧的大頭釘代替。二、開設(shè)法制專題教育課新學(xué)期一開始，學(xué)校就制定晨（班）會課的教育內(nèi)容，根據(jù)全校不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，開設(shè)專題法制課，有“安全教育”、“憲法宣傳”、“禁毒教育”、“環(huán)境保護(hù)”、“國防教育”等。教學(xué)形式多種多樣，有案例剖析、講故事、辯論賽、情境回答等，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)生獲得了知識，明白了道理。通過安全教育，學(xué)生懂得了校園中存在的幾個問題：防止擁擠踩踏、防溺水、食品衛(wèi)生、流行病預(yù)防、交通安全、校園暴力、消防安全等問題。我們與外岡派出所加強(qiáng)聯(lián)系、協(xié)調(diào)，成立望新小學(xué)“小學(xué)生校門口過馬路護(hù)衛(wèi)”領(lǐng)導(dǎo)小組，合力做好小學(xué)生校門口過馬路護(hù)衛(wèi)的各項工作。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行《道路交通安全法》宣傳教育工作，做到“三個確保”，就是：確保德育教育主陣地；確?！兜缆方煌ò踩ā方逃臅r間；確?！兜缆方煌ò踩ā匪璧慕滩?。（2）九月，在第二周，組織各班級出一次以“珍愛生命，安全第一”為主題的專題黑板 報。（4）在校門口懸掛“珍愛生命，安全第一”的宣傳橫幅。學(xué)校頒聘請他們?yōu)樾Ｍ廨o導(dǎo)員，并且明確了他們的工作職責(zé)。五、提供學(xué)生社會實(shí)踐的大舞臺開展豐富多彩的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在行動中明理，在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)會自己教育自己。學(xué)校將安全教育融入了探究型課程教學(xué)之中，探究型活動是學(xué)生守法、用法的有效途徑。堅持學(xué)校教育與基地教育相結(jié)合。在探究中，學(xué)生辨別是非的能力顯著增強(qiáng)。我們將本著求真務(wù)實(shí)的精神，進(jìn)一步深入探索安全宣傳教育的工作規(guī)律，認(rèn)真遵循和善于運(yùn)用其規(guī)律創(chuàng)造性地去開展工作。第五篇：“珍愛生命,活出精彩”主題班會“珍愛生命，活出精彩”主題班會活動背景：某學(xué)校發(fā)生了學(xué)生跳樓事件，老師和同學(xué)們都非常震驚。不少目睹事件發(fā)生的同學(xué)感到害怕，甚至想回家去。一、活動目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到生命的意義和價值，消除因為某學(xué)生的跳樓事件給學(xué)生帶來的負(fù)面影響。掌握心理減壓的方法，學(xué)生在遇到心理壓力的事情時如何自我調(diào)控情緒的能力，回歸正常的學(xué)習(xí)和生活。三、活動難點(diǎn)：讓學(xué)生樹立良好的責(zé)任意識，學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)，珍愛生命。開場白：《陽光總在風(fēng)雨后》的歌詞告訴我們，難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中，陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受。這就是老師今天要與大家探討的問題：珍愛生命，活出精彩?？赐曛?，全班同學(xué)說感想。老師和同學(xué)們都非常震驚。不少目睹事件發(fā)生的同學(xué)感到害怕，甚至想回家去 師：同學(xué)們聽到這種事后心情如何？生：傷感、痛心??師：我們把跳樓同學(xué)的行為和感動中國的劉偉做一個對比，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？說說你的理由？生：我們要活得精彩，作為人要不斷拼搏，不要被一時的困難所嚇到??（多讓學(xué)生對比來說，從對比中找出生命的價值和意義）師：感動中國的劉偉通過自己的努力，不向命運(yùn)、困難低頭，為了實(shí)現(xiàn)音樂的夢想而奮斗，后來他用自己的雙腳生命的音符，實(shí)現(xiàn)了人生的價值，那么生命的價值和意義是什么呢？ 生：讓我們不斷努力、拼搏實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松哪繕?biāo)，實(shí)現(xiàn)生命的價值，讓我們每一天都過得充實(shí)和精彩??（教師要引導(dǎo)學(xué)生說出生命的價值和意義，如果學(xué)生有困難，多說說劉偉的如何實(shí)現(xiàn)生命的價值和意義，而跳樓的同學(xué)輕易地放棄了自己的生命算實(shí)現(xiàn)了自己生命的價值和意義了嗎？）做一個負(fù)責(zé)人的人過渡語：跳樓的同學(xué)輕易地放棄了自己的生命，他一時的沖動，給父母親人帶來了無盡的傷害，死對他來講，他是解脫了，但是活著的人，留下了永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的傷痕。一個人長大不容易，從媽媽懷胎10月開始，備受媽媽的細(xì)心照顧；到慢慢長大，備受父母、爺爺奶奶寵愛；讀書了備受老師的關(guān)懷、同學(xué)的關(guān)心幫助、政府的關(guān)愛。請聽某某同學(xué)帶來的詩朗誦《珍惜生命》： ??我們有今天這么好的環(huán)境 我們有今天這么好的基礎(chǔ) 我們?nèi)舨缓煤谜湎?何言面對關(guān)心我們的父母親何以面對那些為我們幸福曾經(jīng)流血犧牲的先輩們 試問 人的一生中有多少事業(yè)是從天而降 機(jī)會又是給什么人的 人的一生中機(jī)會又有多少 朋友生命只有一次的 生命是父母給予的 生命是用來珍惜的 生命更不是我們自己的我們一起來珍惜這來之不易的生命吧師：生命只有一次，生命不是我們自己的，我們要珍惜來之不易的生命，為家庭、社會負(fù)責(zé)，做一個負(fù)責(zé)任的人。古往今來，無數(shù)人用心靈和智慧來詮釋生命，解讀生命。面對挫折與不幸，貝多芬扼住了命運(yùn)，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強(qiáng)音。請同學(xué)們談?wù)劗?dāng)你心情壓抑時，你會怎樣處理？（1）、閱讀法。（2）、運(yùn)動法。（3）、社交法。（4）、咨詢法。心理咨詢包括障礙性咨詢、適應(yīng)性咨詢和發(fā)展性咨詢等多種，如發(fā)展性咨詢是人人都需要的。將煩惱壓力，通過信件、EMAIL告訴你的朋友，或向家長、老師傾訴，還可以去找心理老師。有的人面對壓力和煩心的事時，能不斷地鞭策自己。尤其面臨選擇的時候，你是怎樣做呢？下面我們來玩一個游戲。請聽題：拿出一張白紙，認(rèn)真思考后，請在紙上寫下你認(rèn)為煩惱的事情，走到你最要好的朋友面對，對他們大聲地傾訴吧。（游戲目的：讓學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)移）師：煩惱和不開心的事情就像氣球，我們一踩它就爆，消失的無影無蹤。真情呼吁師：當(dāng)同學(xué)們陷入困境，當(dāng)走投無路的時候，告訴他：（點(diǎn)擊課件）“至少還有我，還有關(guān)愛的同學(xué)們，關(guān)愛的你們的父母，關(guān)愛你的老師！”至少還有我能夠傾聽你的心聲，能夠用心幫助你渡過難關(guān)；至少還有“我”——自己，巧用減壓法，珍視生命，珍視生活，去體味生命的價值和意義。本步驟要激發(fā)學(xué)生的討論，討論越激勵越好，越能達(dá)到效果。對比中發(fā)現(xiàn)生命的意義和價值。第四步：介紹心靈減壓法，第五步：通過游戲幫助學(xué)生宣泄，從陰影中走出來，同時是一次減壓的實(shí)踐過程。九、使用的心理學(xué)方法講道理宣泄轉(zhuǎn)移放松注意到對個別學(xué)生的關(guān)注和團(tuán)體的心理輔導(dǎo)