群眾路線教育實(shí)踐活動回頭看工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-25 03:08本頁面
【正文】 、燕永鋒、王偉為成員的**（**）初中黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。為我校全面開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動奠定了扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。成立了工作機(jī)構(gòu)、討論制定了**（**）初中黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案，安排了集中學(xué)習(xí)計(jì)劃、完善了工作規(guī)則。3月13日上午學(xué)校教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組向教體局教育實(shí)踐活動第三督導(dǎo)組提交了**（**）初中開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案、**（**）初中黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員大會領(lǐng)導(dǎo)講話稿。會議由周榮隆副校長主持。會上**校長作了動員講話，**書記宣讀了《**（**）初中關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》，梁樹濤主任作了指導(dǎo)講話。二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，整體推進(jìn)，做到層層落實(shí)學(xué)校動員大會后，我校領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室迅速行動，及時組織全體黨員同志參加集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了中國特色社會主義理論體系、《黨章》、黨的十八大、十八屆三中全會的精神、中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委“雙十條”、市委和區(qū)委實(shí)施細(xì)則和《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等內(nèi)容，加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育和道德品行教育。通過組織黨員干部學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)定理想信念，勇敢追求真理。就我校的實(shí)際而言，教育實(shí)踐活動的重點(diǎn)就是校領(lǐng)導(dǎo)和43名干部黨員。學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的基本方針，以吃透精神，聯(lián)系實(shí)際討論為主，講求質(zhì)量和效果，不搞照本宣科，不搞泛泛而學(xué)。不去通讀精讀、不去仔細(xì)鉆研、不去系統(tǒng)學(xué)習(xí)，根本無法掌握其精髓，無法學(xué)到真正有用的東西，無法把握大的政治方向，今后的工作中就不能正確理解黨的方針政策，真正去走群眾路線，這次活動開展就無法取得實(shí)效，流于形式。一、征求意見建議情況班子成員按照業(yè)務(wù)工作分工，走訪到各個職工，匯報當(dāng)前黨的群路線時間教育活動開展情況，廣泛聽取職工的意見、建議特別是四風(fēng)方面存在的問題。二、查擺問題情況根據(jù)征求到的意見建議，班子成員采取“自己找、群眾提、組織點(diǎn)、互相幫”等方法查找問題。一是學(xué)習(xí)的自覺性不高。二是學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持的不好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng)，存在理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，對待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來。一是接到工作任務(wù)，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時候更是如此，存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法，影響了工作效果。三是對有關(guān)的政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡單。一是下基層調(diào)研不多，主動性不強(qiáng)、不夠深入，沒有真正和基層工作人員打成一片。（四）廉潔自律的要求需進(jìn)一步提高。三、認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真落實(shí)堅(jiān)持邊聽邊改的原則，在征求意見過程中，針對存在的問題，做到立說立行，針對基層工作人員提出的工資獎金過低、警員職務(wù)套改等方面的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解釋；對現(xiàn)場不能解決的問題，如二線干部管理、鵲橋工程、警力緊缺、人員調(diào)配等方面的問題進(jìn)行匯總歸類，結(jié)合工作實(shí)際，迅速進(jìn)行調(diào)查研究，初步提出了整改落實(shí)措施制定工作方案、完善規(guī)章制度、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等若干項(xiàng)工作措施，并為下一步形成制度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2013年10月23日
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