【正文】 有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。3．選一位同學(xué)對(duì)畫面作統(tǒng)一整理。本課要求完成草稿。六、講評(píng)草稿，共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美。二、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時(shí)所要注意的事項(xiàng)。②注意對(duì)比色和諧。3．剪貼畫：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。教師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。請(qǐng)同學(xué)談?wù)劺L畫感受。第4課 編花籃 教學(xué)目標(biāo)1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。3養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。出示一個(gè)自編的裝飾精美 的花籃。、展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書課題二、觀察，討論，探索新知師把自制的花籃每組分發(fā)一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動(dòng)手拆花籃。學(xué)生匯報(bào)觀察討論結(jié)果。三、合作享受制作快樂（放輕音樂）（一）師強(qiáng)調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題： 〈1〉全班分五個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比（分設(shè)五個(gè)展示臺(tái)）①制作時(shí)比一比哪個(gè)組分工合理，進(jìn)展順利。（教師要強(qiáng)調(diào)合作的重要性，鼓勵(lì)有創(chuàng)意）〈2〉注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生（二）制作：小組同學(xué)分工制作花籃的各部分各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的小花籃。（三）活動(dòng)預(yù)設(shè)：學(xué)生在動(dòng)手制作過程中可能：小組分工不合理，致使制作進(jìn)度慢，師及時(shí)給予指點(diǎn)。師在巡視過程中，評(píng)價(jià)表揚(yáng)C種方法，鼓勵(lì)學(xué)生提高效率。學(xué)生在盤繞粘小辮時(shí)，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動(dòng)小辮；B手持小辮轉(zhuǎn)動(dòng)花籃。設(shè)計(jì)意圖[制作過程有分工有合作，體現(xiàn)自主合作的學(xué)習(xí)過程，設(shè)臵五個(gè)小組激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)情趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。學(xué)生評(píng)價(jià)：說說你最喜愛的作品，要說出原因。師生評(píng)價(jià)（1）評(píng)價(jià)最佳作品。（每一個(gè)花籃的制作都有它最閃亮的一點(diǎn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)給予肯定）（3）評(píng)出優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)五、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點(diǎn)什么嗎？動(dòng)手編織一個(gè)小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會(huì)喜歡！課外舉辦一個(gè)“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。選用不同顏色同等長(zhǎng)度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長(zhǎng)，加長(zhǎng)部分隱藏在作品背面。2．教師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。6．揭示課題——編紙條。2．師生討論：(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎? 3．學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。四、欣賞評(píng)價(jià)1．展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。第二課時(shí)一、思維拓展1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里? 2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。三、欣賞評(píng)析1．展示作品，欣賞評(píng)析。第6課 秦陵兵馬俑 教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。2．導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。(板書課題)觀察分析二、研究討論1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。3．觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。圖片展示出土的各種物品展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑．重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得 3．教師示范。(2)整體捏塑脖子與頭?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來捏。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾各部位。4．出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。課件播放古典音樂．出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。第7課 小園藝師教學(xué)目標(biāo)，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動(dòng)手能力。教學(xué)過程：一、揭示課題，直入主題同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。教師小結(jié)園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所。人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。二、欣賞引導(dǎo)師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑，水：水池、小溪、噴泉，樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型。布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。2．注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 1．互相觀摩。第8課 田間的精靈教學(xué)目標(biāo)：用多種色彩描繪田野；記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力；體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。二、色彩認(rèn)知，參觀田野： 有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。5）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！你最喜歡哪塊田野？為什么？三、啟發(fā)想象,涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。四、欣賞范作，明確目標(biāo):看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。五、學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)六、展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。第9課 生命的甘露教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)出示課題：生命的甘露眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對(duì)充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。二、預(yù)習(xí)反饋1．出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們?cè)鯓觼砉?jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護(hù)和愛惜水？三、探究方法為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。②．主題一般用文字口號(hào)來強(qiáng)調(diào)，簡(jiǎn)潔、通順、突出。四、自主設(shè)計(jì) 1．出示作業(yè)要求：拿起我們的畫筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！如果沒有了水，破壞了水資源，田地將會(huì)？江河將會(huì)？大自然將會(huì)？天上的飛鳥會(huì)？水生物又會(huì)？人類將？……請(qǐng)選擇其中的一個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。第10課 艱苦歲月教學(xué)目標(biāo)了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時(shí)代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會(huì)功能。民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析難點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)常規(guī)課本（教師）相關(guān)圖片 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入出示三幅巨大的漢白玉浮雕《虎門銷煙》《抗日游擊戰(zhàn)》《勝利渡長(zhǎng)江解放中國(guó)》。引入新課《紅色記憶》。舉例分析《開國(guó)大典》，教師引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言分析作品。三、分析討論，層層深入放映《太行山鐵壁》《狼牙山五壯士》問：畫家采用了什么樣構(gòu)圖？畫面產(chǎn)生什么氣氛？對(duì)人塑造又產(chǎn)生哪些影響？放映《支柱》《艱苦歲月》問藝術(shù)家為何會(huì)選擇這樣的場(chǎng)景表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，你可體會(huì)藝術(shù)家的獨(dú)具匠心的創(chuàng)作么？引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)圖、情感、題材去分析作品。第11課 勞動(dòng)最光榮教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。、表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生：(1)你們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？(2)學(xué)生回憶并交流。出示課題《勞動(dòng)最光榮》。師生討論：（1）作品中的人物在干什么？（2）畫中人物的具有怎樣的心情？你從哪些方面看出來的？（3）整張畫給你怎樣的感受？：在勞動(dòng)時(shí)常常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。請(qǐng)部分同學(xué)模擬《夯歌》作品中人物動(dòng)作。頭部仰府如何變化？身體擺動(dòng)如何變化？ 手臂起伏如何變化？教師結(jié)合圖片以及學(xué)生表演，用簡(jiǎn)筆畫畫出人的基本動(dòng)態(tài)，把握動(dòng)態(tài)線。小組內(nèi)同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)觀察并用動(dòng)態(tài)線表現(xiàn)人物動(dòng)作。觀察：這位同學(xué)在拖地板的時(shí)候，他的身體有哪些變化？ 頭怎樣變化？（看地下了。）手怎樣變化？（一個(gè)上一個(gè)下。）小組成員用簡(jiǎn)筆畫畫出人的基本動(dòng)態(tài)，把握動(dòng)態(tài)線。生活中我們還可以畫哪些動(dòng)作？畫這些動(dòng)作的時(shí)候身體各個(gè)部分又是怎么樣的呢？教師小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位臵關(guān)系。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪單個(gè)人物勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。四、作品交流。第二課時(shí)一、表揚(yáng)作品，點(diǎn)明題意 師生共同點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生作品。（1）這是一個(gè)怎樣的季節(jié)？什么時(shí)候的場(chǎng)景？（2）畫中人物在干嘛？你從從那些地方看出來的？（3）周圍的環(huán)境告訴我們什么？教師幫助解讀《拾穗者》：畫中描寫了一個(gè)農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無際，麥?zhǔn)蘸蟮耐恋厣?，?個(gè)農(nóng)婦正彎著身子十分細(xì)心地拾取遺落的麥穗，以補(bǔ)充家中的食物。3個(gè)農(nóng)婦的動(dòng)作，略有角度的不同，又有動(dòng)作連環(huán)的美，好像是一個(gè)農(nóng)婦拾穗動(dòng)作分解圖。畫面上，畫家使用了迷人的暖黃色調(diào)，紅、藍(lán)兩塊頭巾那種沉穩(wěn)的濃郁色彩也融化在黃色中，整個(gè)畫面安靜而又莊重，牧歌式地傳達(dá)了米勒對(duì)農(nóng)民艱難生活的深刻同情，對(duì)農(nóng)村生活的特別摯愛。2．用課件播放大師作品《夯歌》你從作品中感受到怎樣的氛圍？說說你的感受。教師小結(jié)：通過欣賞大師們的作品，我們發(fā)現(xiàn)可以通過表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)、表情以及周圍的場(chǎng)景渲染，可以表現(xiàn)勞動(dòng)中人物的情感以及畫家的思想。我們一起來看看別人小朋友的畫，他們是怎么來表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的呢？（1）作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？（2）作品采用了什么表現(xiàn)方法？（3）你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？教師小結(jié)：看了這么多其他同學(xué)的作品，他們把人物畫有趣了，畫生動(dòng)了，關(guān)鍵在于抓住人物的典型動(dòng)作，并充分利用環(huán)境烘托人物。，通過色彩、場(chǎng)景、人物 動(dòng)態(tài)表現(xiàn)一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面。第12課 廢物新用教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。，如舊掛歷，易拉罐，吸管等?？蛇m當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。五、課后拓展。第二課時(shí)一、活動(dòng)一：同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸][學(xué)生小結(jié)]那么，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜] 小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。4．制作步驟通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢？我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。5．欣賞課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請(qǐng)大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。我們都可以運(yùn)用什么材料來做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡(jiǎn)單。第五篇：湘美一年級(jí)上冊(cè)教案第一課：大家一起畫總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。（室內(nèi)、市外均可）。鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。六、課堂小結(jié)學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。