【正文】 查當年的生均圖書數(shù)(學生人數(shù)增加)音、體、美、勞技器材設備情況全鄉(xiāng)中小學音、體、美、器材和勞技設備品種數(shù)及配備率基本達到相關標準。每年對先進學校和先進教師的表彰5千元。 一兒童節(jié)購買慰問品對全鄉(xiāng)各學校學生進行節(jié)日慰問，資金3000元。）近三年全鄉(xiāng)“兩免一補”，全部按規(guī)定落實到貧困學生身上。①積極向上級有關單位爭取經(jīng)費，用于改善辦學條件：向市財政局申請專項資金13萬元，完善了新合完小、青豐完小的圍墻、校門、場地硬化等配套設施建設。③號召全鄉(xiāng)干部職工幫扶貧困學生，三年來累計幫扶資金96400多元。（五）學校管理認真貫徹落實教育部《中小學幼兒園安全管理辦法》和《貴州省教育廳關于加強普通中小學校管理工作的意見》以及各級政府、教育主管部門關于加強學校內部管理的文件精神，結合本鄉(xiāng)實際，制定了《天橋鄉(xiāng)教師德能勤績考核方案》、《教師教學業(yè)績獎懲辦法》等管理措施，進一步加強了中小學常規(guī)管理、教師管理、教學管理和學生管理，強化了安全教育和安全管理工作，校園及周邊環(huán)境治理較好，校園文化建設全面加強，全鄉(xiāng)學校校園無安全隱患，無重大安全責任事故。畢業(yè)率（1）小學2004—2002005—2002006—2007三個學，學年初畢業(yè)班學生數(shù)分別為 638人、560人、618人，實際畢業(yè)分別為 616人、558 人、616人，%、%、 %。全科合格率2004—2002005—2002006—2007三個學，小學畢業(yè)班學生全科合格率分別為 %、%、%，%、%、%，均呈逐年上升趨勢。因此，在對剩余文盲進行全覆蓋掃盲的同時，及時調整掃盲工作重點，突出抓好掃盲后鞏固提高和實用技術培訓工作。農村青壯年人口非文盲率：驗收當年為 %，復查當年為 %， %。近三年脫盲總數(shù)為 27人，脫盲鞏固人數(shù)為 27人，脫盲鞏固率為100%。三、主要措施及效果（一）、加強領導，形成合力。確保普及程度各項指標達到或高于省復查驗收標準，有效防止了“兩基”各項指標的反彈和下滑。鄉(xiāng)黨委、政府要求所有包村的黨政領導干部和部門，將所掛包區(qū)域內的教育工作納入對干部的綜合考核，鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長帶頭掛包了天橋中學和天橋完小，每期至少深入學校2到3次，幫助學校解決實際困難，中心校的重要會議，分管領導都要參加，學校重大活動，如中考、小學畢業(yè)聯(lián)考，“教師節(jié)”、“六一”等節(jié)日，黨政領導都要親臨學校指導。對先進學校、先進教師實行表彰制。會上對上學年全鄉(xiāng)教育工作進行全面總結，對下學年工作進行總體安排，并對學年內涌現(xiàn)出來的先進單位和先進教師進行表彰獎勵，中心校按照相關獎懲辦法，嚴格兌現(xiàn)獎懲。建立經(jīng)費投入長效機制。繼續(xù)實施站所幫校制度：鄉(xiāng)政府明確了鄉(xiāng)直各站（所）掛幫學校制度，要求各站（所）根據(jù)自身實際，幫助解決所掛幫學校在辦學過程中存在的困難和問題，且要落到實處，如鄉(xiāng)國土資源所掛幫柳塘完小，為學校購置籃架一副，價值2500元，并長期對該校的貧困學生進行幫扶，每年幫扶資金在400元左右。天橋村坪橋組村民集資2000多元，為前豐完小拉通了自來水等等。（二）、采取有效措施，搞好控輟保學。同時也是薄弱環(huán)節(jié)，因為學生輟學的原因錯綜復雜，要把由于各種原因輟學的學生動員入學絕非易事。層層落實“控輟保學雙線目標責任制”。若因學生學習困難而導致學生不愿入學的，則由學校、班主任，任課教師負責，層層分解，落實責任。加大教育法律法規(guī)的宣傳力度，增強家長送子女入學的責任意識。為此，我鄉(xiāng)通過普法宣傳，發(fā)放教育法律法規(guī)的資料1400多份，要求各學校在每期結束前，都要將有關法律法規(guī)的內容以“告家長書”“致家長的一封信”等形式，連同學生的成績通知單一起發(fā)送到每個學生家庭，向家長宣傳新修訂的《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)和向家長廣泛宣傳送子女入學，完成義務教育規(guī)定的學業(yè)等重要性。第一步：每期開學前，由學校組織老師對已掌握的有輟學跡象的學生家庭進行走訪，動員，向他們曉之以理，動之以情，明之以法，做到早發(fā)現(xiàn)，早動員，早防范。第三步：通過學校動員仍未入學的，則有由學校提供未入學學生基本情況，未入學原因交中心校匯總后報鄉(xiāng)政府，鄉(xiāng)政府將這些學生按照屬地管理的原則，落實到各包村、包組干部頭上進行再發(fā)動，再動員，該請則請，該勸則勸，該幫則幫。廣泛開展貧困生救助活動，嚴格使用好“兩免一補”資金。同時，積極聯(lián)系省民建委對前豐學校進行了定點幫扶，每年兌現(xiàn)幫扶資金7000元。凡享受“兩免一補”的學生由學校、班主任調查提供，然后送各村（社區(qū)）核實，把國家的錢真正用到貧困學生身上，嚴格審核，公示、簽字等程序。學校管理實行“輟學一票否決”制。（三）加強學校管理和教師隊伍建設，努力提高教育質量和辦學水平。近幾年來，在鄉(xiāng)政府的統(tǒng)一要求下，中心校不斷加大學校內部管理力度，向管理要質量，將競爭機制，激勵機制，優(yōu)勝劣汰機制有效引入教育管理，實行嚴格考核、重獎重懲、超編學校教師末位分流支教等管理辦法，使老師人人都有責任感和緊迫感，中心校根據(jù)上級有關人事制度改革精神，結合我鄉(xiāng)實際，認真擬訂了《天橋鄉(xiāng)教師德、能、勤、績考核辦法》《教師教學業(yè)績獎懲辦法》《教師鄉(xiāng)內逆向流動竟聘方案》等管理措施報鄉(xiāng)政府研究后，由政府形成文件下發(fā)實施，每學年的教師活津貼的二次分配，差幅在2000元左右，充分利用經(jīng)濟扛桿，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多得，每年都有由超編學校按照考核結果被分流到缺編學校任教的教師，實現(xiàn)了教師的合理流動。因此，針對我鄉(xiāng)教師隊伍現(xiàn)狀，我們以實施新一輪課程改革和中、小學教師繼續(xù)教育的開展為契機，開展了一系列學習、培訓提高活動。鄉(xiāng)政府多次組織學校校長，骨干教師外出觀摩學習，如到貴陽市南明小學，解放橋小學實地觀摩學習新課程實驗情況，到凱里、安順等地聽取著名教育改革家魏書生的班主任工作專題講座，多次選派骨干教師赴遵義、貴陽等地聽取全國著名名師及教育專家的示范課和專題講座，同時，積極選派骨干教師參加上級組織的各種長短期培訓或觀摩交流活動。探索具有針對性、適用性，實效性的校本培訓，校本教研新途徑，新方法，要真正大面積提高教師適應新課程的能力，僅靠送出去培訓畢竟十分有限，只有實實在在開展好校本培訓和校本教研，通過骨干教師帶頭引領，才能收到較好的效果，中心校在全鄉(xiāng)教師中開展了教師學習提高“四個一”活動。在教學管理中，全面落實教學工作“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，方法要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“升”，并把“十字”方針作為教學管理及評價的重要標準進行細化。全面實施素質教育，努力實現(xiàn)教育公平，已成為當今教育改革和發(fā)展的總趨勢。近幾年來，全鄉(xiāng)學校充分利用現(xiàn)有條件及其資源，結合素質教育目標要求，制定了切合實際的育人目標，“不求人人成才，但求個個成人”，培養(yǎng)學生“學會求知，學會做人，學會做事，學會健體，學會審美”，努力營造：面向全體學生，面向學生終身發(fā)展，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的教育氛圍,從培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣入手，全面開展未成年人思想道德教育,學校通過組織豐富多彩的文化活動,興趣小組活動,課外科技活動,激勵學生全面發(fā)展,奮發(fā)向上,每年的“國慶”、“六一兒童節(jié)”、春節(jié)等重大節(jié)日，鄉(xiāng)政府都要組織全鄉(xiāng)性的集體活動，讓學生的興趣愛好特長得到充分的展示。幾年來，全鄉(xiāng)學校沒有出現(xiàn)一起安全責任事故，使學生在學校學得安心，家長放心。在縣政府一年一度的教育工作綜合考評中，天橋鄉(xiāng)政府連續(xù)四年獲綜合考評一等獎，中心校連續(xù)四年獲綜合考評一等獎，天橋中學、天橋完小、龍鳳完小等學校多次獲縣級以上表彰獎勵。有76篇教師論文和教育隨筆在縣級以上教育刊物公開發(fā)表或者交流獲獎。天橋完小、龍鳳完小積極開展德育科研課題實驗、效果顯著，連續(xù)兩年被評為“德育實驗先進學?！笔艿街醒虢逃茖W研究所德育中心的表彰，通過幾年的艱苦努力，使處于邊遠貧困地區(qū)的我鄉(xiāng)教育艱難地進入全縣的先進行列。解決三農問題，是各級黨委、政府長期而艱巨的任務，農民的根本出路何在？靠幫靠扶解決不了根本問題，扶貧先扶智，治窮先治愚，實施科教興農，讓農民轉變觀念，掌握一定的實用技術，就是擁有了一定的生存本領，才能獲取更大的生存空間。一是根據(jù)當?shù)刭Y源特點和傳統(tǒng)優(yōu)勢，進行了大量的烤煙生產(chǎn)技術、水果栽培技術、糧食作物種植技術培訓；二是開展規(guī)模化、集約化養(yǎng)殖，特種養(yǎng)殖等后續(xù)產(chǎn)業(yè)技術培訓和最新農業(yè)科技信息培訓，同時還大面積開展了改變農民生活生存環(huán)境的“沼氣池建設”、“改圈改廁改灶”、“保護生態(tài)環(huán)境，建設美好家園”等培訓宣傳。通過開展“農民工基本權益保護”、農村勞動力轉移政策，安全生產(chǎn)常識，城市道德規(guī)范等勞務輸出引導性培訓，讓外出務工的農民工具備基本的勞務技能外出掙錢，擺脫對土地的依賴。五、存在的問題和今后努力的方向（一）存在問題盡管我們竭盡全力，努力謀求全鄉(xiāng)教育又快又好的發(fā)展，但是離上級的要求和群眾的期望還有很大的差距，既有主觀因素，也有客觀原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：教師整體素質不高，仍然嚴重制約著我鄉(xiāng)教育的發(fā)展，相當一部分老師年齡偏大，面對新課程背景下的教育教學工作顯得力不從心，無所適從，不能適應新課程背景下的教學需求。由于教師結構不合理，英語、美術、音樂等課程在山村學校難以正常開設。農村學校特別是邊遠貧困地區(qū)農村學校與城鎮(zhèn)學校在辦學條件、師資水平等方面差距越來越大，教育公平難以真正實現(xiàn)。教師編制太緊。初中生輟學現(xiàn)象仍然很嚴重，控輟保學任務還十分艱巨。同時，繼續(xù)加大管理力度，努力提高教育質量和辦學水平，使我鄉(xiāng)教育真正讓群眾滿意，讓領導放心。同時也孕育著無限希望，這希望就寄托在提高普及義務教育質量，提高全民文化素質上。文明的火種正在被點燃，落后的觀念正在被打破，今天的教育是明天的經(jīng)濟的觀念正在形成。最后，懇請各位領導、各位專家對我們的工作提出寶貴的