【正文】 外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)本事和文字表達(dá)本事，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的本事，有扎實(shí)的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù)。二、實(shí)習(xí)過程教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)本事，才能把自我已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì)說，語文如果學(xué)不好，理解本事差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。同樣一個(gè)教學(xué)資料，同樣的教學(xué)方法，不一樣的`教師講出來的效果可能完全不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不一樣。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的資料，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)應(yīng)有的效果。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料；而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無所適從，無法到達(dá)板書的效果。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段期望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動(dòng)，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。之后我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)教師都有慢性的咽喉炎。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。三、實(shí)習(xí)體會(huì)教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外，也應(yīng)當(dāng)具有必須的人文歷史方面的知識(shí)?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會(huì)，提高我們的知識(shí)水平，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西，期望將來能成為一個(gè)合格的教師。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見習(xí)讓我在歡樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人常說：“聽不如看，看不如做”。在本次見習(xí)期間，我從各方面了解了自我將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與職責(zé)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、本事、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。這一次在幼兒園見習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，指導(dǎo)教師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)儉的好孩子。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自我的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。另外，由于是第一次上課，我有些緊張和不自然，導(dǎo)致活動(dòng)組織得不是很夢(mèng)想。虛心地請(qǐng)教和理解指導(dǎo)教師的提議與指導(dǎo)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和提高。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每一天都要做，我覺得能夠訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫忙。保育工作上，經(jīng)過自我的認(rèn)真思考和評(píng)價(jià)，我覺得自我做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園，到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。教師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，異常是混齡的班級(jí)。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。三、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)短短的幾周見習(xí)，在指導(dǎo)教師精心地指導(dǎo)下，經(jīng)過自我的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。這一天我踏進(jìn)了xx中學(xué)的校門。一、實(shí)習(xí)概況xx中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生全部都是來自于農(nóng)村。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我深感于自我的成長和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，克服了種種困難，不僅僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)教師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心境。讀萬卷書，不如行千里路。（一）教學(xué)工作教學(xué)是作為一個(gè)教師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。最開始是先聽指導(dǎo)教師講課，對(duì)自我進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。起初講課時(shí)很緊張，之后經(jīng)過幾次鍛煉之后，對(duì)自我的狀態(tài)調(diào)整的還好。首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的資料傳授給我的學(xué)生，可是卻忽略了一節(jié)課僅有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都異常注重這個(gè)問題。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不明白要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。回顧這段時(shí)間的教學(xué)過程，自我收獲頗豐。從中，我看到了自我的成長，也了解到了自我的不足。教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我不明白如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會(huì)想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。之后，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)教師詢問有關(guān)班級(jí)的情景，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。除了上課時(shí)間，我一向是跟班的?？偟膩碚f，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們明白我要離開的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個(gè)職業(yè)也所以被人民大眾嚴(yán)厲的批判。這些90后的孩子自我意識(shí)異常強(qiáng)烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自我的年齡和他們的代溝還不太深。那里是傳授知識(shí)的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)玫搅己媒逃牡胤健ｋm然僅有短短四個(gè)月，可是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起以往自我的教師說過，一名合格的教師三分的是專業(yè)知識(shí)的本事，還有七分是表達(dá)和傳授的本事。對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來我深有體會(huì)。并且作為教師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很簡(jiǎn)便的理解，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。最終我想衷心感激xx中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感激指導(dǎo)教師給予我全方面的指導(dǎo)和幫忙。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實(shí)習(xí)生活，也是對(duì)我四年來所學(xué)師范專業(yè)知識(shí)的大檢驗(yàn)。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在班級(jí)管理上，積極負(fù)責(zé)。責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。在實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來說，是至關(guān)重要的過程。擴(kuò)展資料：師范生實(shí)習(xí)的自我評(píng)價(jià)為期一個(gè)月的到XX中學(xué)實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。在中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在教學(xué)工作計(jì)劃方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。在代理班主任工作期間，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認(rèn)真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。