【正文】 銀妝素裹之純，但我仍對它情有獨(dú)鐘。在送走夏姑娘的同時(shí)，秋婆婆邁著她那矯健的步伐向我們走來，她的到來，使萬物脫下了舊衣，換上新裝。換上了秋婆婆精心縫制的新衣。似乎一切都顯出幾分無奈，幾分孤獨(dú)，幾分凄美。這也許是秋天不能受到大眾歡迎的原因吧。田里的莊稼經(jīng)過幾個(gè)月的培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)成熟了，這給人們帶來了無可比擬的喜悅。他們在金色的大海中干得熱火朝天，一時(shí)間，春天的生機(jī)勃勃，夏天的活潑熱情，秋天的豐收喜悅?cè)珌淼搅诉@廣闊的田間。看著此情此景，還有多少人會(huì)不喜歡上秋天呢？有時(shí)會(huì)有一場小雨，秋雨小小的柔柔的撲打在人們的臉上，涼涼的。我喜歡秋天，喜歡那蕭條的美，喜歡那豐收的喜悅，喜歡那綿綿的小雨??喜歡它的所有所有。人生如萍一池浮萍，青青綠綠，其中也有點(diǎn)點(diǎn)水色，無風(fēng)時(shí)它像一塊布平鋪塘面上，沒有一絲一毫的皺紋，又像一塊天然的青綠銅鏡浮在池中。雜草和翠鳥也時(shí)不時(shí)地打擾著萍面，一漾一漾的，魚波紋是不能不出現(xiàn)的，使浮萍更顯得狂風(fēng)大作，起皺折的是浮萍；彎身擺頭的是雜草；早已無蹤影的是翠鳥，皺折只是一刻，風(fēng)稍微小時(shí)，萍面又恢復(fù)了原狀。有時(shí)也有魚兒的“拜訪”。風(fēng)后，萍面依然是完整的——除了少許的雜物。是啊，人生又何嘗不像浮萍，平靜的人生里時(shí)刻都有**；而風(fēng)浪又蘊(yùn)藏著平靜的人生。坎坎坷坷，漫漫人生，對著蒼天長嘆，嘆已逝人生；對黃河詠贊，贊黃河雄姿；對著小草低泣，泣小草無人知曉；站在高山上高唱，唱高山的威武；對小河低吟，吟小河的涓涓??若人生只有浮萍的平靜，沒有狂風(fēng)，那人生就是一杯淡水無味可言；若只有小河的自私，那人間處處是冷若冰霜；若只有大山的高傲，那人間沒有無私的愛??自己的人生，自己的道路，都在自己的腳下，由自己掌握。盡量避免寫一大類的植物，比如松樹、柏樹、竹子、梅花、菊花等等，要寫哪一個(gè)地方的，哪一棵樹，哪一叢花。三．題目的擬定我愛贊賦讓我怦然心動(dòng) 四．基本思路、結(jié)構(gòu)，抒發(fā)熱愛贊美之情。3．描寫該植物的外形。o 、功用。o寫它對人類，對動(dòng)物，對植物，對自然的貢獻(xiàn)。o 6．結(jié)尾突出、深化中心，抒發(fā)熱愛贊美之情，表達(dá)對此物美好品格的仿效學(xué)習(xí)的決五．注意語言的生動(dòng)性，一定要用擬人手法。六．外在特點(diǎn)與內(nèi)在品質(zhì)關(guān)系的參考意見o 對生長環(huán)境要求嚴(yán)：自愛、自尊、高貴不屈。o 枝干直豎：正直剛毅。o 枝葉稀疏：人格獨(dú)立、孤高清遠(yuǎn)。o 花素香淡：質(zhì)樸、淡泊、寧靜。o 生長慢：低調(diào)、沉穩(wěn)、求完美。o 樹干實(shí)心：實(shí)誠、憨厚、內(nèi)秀。在那天寒地凍的冬天里，百花凋謝，惟有梅花是那么的生機(jī)勃勃，開得那么鮮艷美麗，古今中外有多少文人大家都以梅花為題贊美她，如宋朝著名的文學(xué)家王安石《詠梅》：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼薄坊ㄉ碜藘?yōu)美，香氣襲人，花兒更是惹人喜愛，有的白里透紅，猶如剛摘下來的蘋果。有的紅似火，熱情奔放。在同一棵梅樹上，可以看到各種梅花的姿態(tài)，給人一種清新自然有的才含苞欲放，粉紅的花苞鮮嫩可愛。在北風(fēng)呼嘯的時(shí)候，梅花卻傲然挺立在寒風(fēng)中。梅花以它的堅(jiān)強(qiáng)，高潔，不屈不撓的品格，給人立志奮發(fā)向上的精神。第五篇：托物言志作文粉筆黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑到座位上，放好課本，等待老師的到來。老師拿起了一支剛好能拿的住的粉筆，轉(zhuǎn)身為我們寫課題?！敖栉镉魅?，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一點(diǎn)知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，就消失了。那就是————奉獻(xiàn)。它無聲無息，但它就在我們的身旁。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？粉筆啊，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助與他人。牛頭上有對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細(xì)長。在鄉(xiāng)間，隨處可見它身影。沒有人會(huì)注意頭牛死去，更沒有人會(huì)在它死去后，想起它曾為們做過什么。而它卻從不要求什么，只要有堆干草和個(gè)牛棚就足夠了?！迸３允遣?，擠卻是牛奶。種地農(nóng)民、工廠工人、學(xué)校老師，他們就像牛樣，默默無聞地工作，卻不求多大回報(bào)。在西部，也有許多這樣人。他們?nèi)淌苤旌貎觯淌苤珊岛樗?，為祖國西部換來了繁榮昌盛。然而他們又得到了多少回報(bào)呢？難道們就沒有這樣精神嗎？其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。梅花的香，清幽而淡雅。難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。像蠟燭的老師日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。像蠟燭的老師日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長時(shí)間去做很多的模型。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。老師是無私的，他們配受一切贊