【正文】 察、分析和判斷，運(yùn)用教學(xué)智慧應(yīng)對(duì)教學(xué)中生成的問(wèn)題，并做到有效調(diào)整。1充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過(guò)程成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與師生共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的活動(dòng)過(guò)程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。1努力做到精神飽滿，語(yǔ)言通俗易懂、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，板書工整，演示正確。1上好課后要及時(shí)反思，反思教學(xué)設(shè)計(jì)、反思教學(xué)行為、反思教學(xué)效果，要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。1嚴(yán)格控制作業(yè)的量和難度，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)；要考慮不同學(xué)生的具體情況，實(shí)施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合；作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，要注重有效性；要加強(qiáng)各科教師之間的聯(lián)系，及時(shí)溝通教學(xué)情況，控制和平衡作業(yè)數(shù)量。1對(duì)無(wú)故不做或不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行批評(píng)教育，并要求補(bǔ)做；對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)有困難的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們?cè)讵?dú)立思考的基礎(chǔ)上，與同伴互助互學(xué)。1教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真批改，做到天天清。老師不得把批改作業(yè)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題，要認(rèn)真仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，帶有共性問(wèn)題要在全班學(xué)生中進(jìn)行分析和糾正，個(gè)別問(wèn)題可眉批、面批。推進(jìn)“教師作業(yè)本”工程，教材中、練習(xí)冊(cè)中、練習(xí)卷中的題目教師都要預(yù)先做一遍，做到設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)心中有數(shù)，并做好收集、整理工作，每學(xué)期期末上交教導(dǎo)處。課外輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種輔助形式，其主要任務(wù)是析疑釋難、啟發(fā)思維、指導(dǎo)方法等。2重視與學(xué)生情感的交流，以德育人，以理服人，不可挖苦、嘲笑，更不體罰和變相體罰，注意保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。2堅(jiān)決反對(duì)變相的增加課時(shí)數(shù)量和課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是發(fā)現(xiàn)、診斷教學(xué)問(wèn)題，有效調(diào)控教學(xué)過(guò)程、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施。充分利用小企鵝皇冠卡的評(píng)價(jià)激勵(lì)功能將評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，既要看學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要看學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程；要指導(dǎo)學(xué)生充分利用過(guò)程評(píng)價(jià)中的客觀記錄，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。2各學(xué)科要以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)實(shí)際為依據(jù)組織命題，不隨意增加難度；既要考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又要考查學(xué)生的能力與水平。3加強(qiáng)測(cè)試環(huán)節(jié)管理。并在三個(gè)工作日內(nèi)上交到教導(dǎo)處。3規(guī)范閱卷制度。遇到有爭(zhēng)議的題目，和學(xué)校分管本學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)商討后方可確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁組內(nèi)教師擅自篡改或放寬評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。建立學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)資料注重積累，認(rèn)真填寫好成長(zhǎng)手冊(cè)。積極組建興趣活動(dòng)小組和開(kāi)展興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。四、做好實(shí)施精細(xì)化管理的總結(jié)和驗(yàn)收測(cè)評(píng)工作組織全處人員對(duì)精細(xì)化管理實(shí)施過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，進(jìn)一步完善整改到位；樹(shù)立標(biāo)桿，積極推廣他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，真正使每一位管理人員教都成為精細(xì)化管理的實(shí)施者、監(jiān)督者、受益者。通過(guò)開(kāi)展精細(xì)化管理活強(qiáng)全體教職員工的責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)；堅(jiān)持“以諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”為目標(biāo)，在學(xué)?！皩?shí)文化”精神全體教師堅(jiān)守篤實(shí)的品質(zhì)，事實(shí)求是的工作態(tài)度，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具身心、良好的習(xí)慣、扎實(shí)的基礎(chǔ)、高雅的情趣”的育人目標(biāo)，塑造教育良好形象，打教育品牌。加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，精工作，切實(shí)保證學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全、科學(xué)，措施得力，方法得當(dāng)，做到按章做事學(xué)校各項(xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，務(wù)實(shí)高效。加強(qiáng)班子建設(shè)，建立中層培訓(xùn)制度，以學(xué)習(xí)促提高，建先進(jìn)、執(zhí)行力強(qiáng)、群眾認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)集體；加強(qiáng)師德建議，建立一支依法執(zhí)教、敬業(yè)愛(ài)獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)；提升綜合素養(yǎng)，打造一支身心健康、積極向上、熱愛(ài)生活的教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，打造一支業(yè)務(wù)精湛、與時(shí)俱進(jìn)、勇?tīng)?zhēng)一流的教師團(tuán)隊(duì)。以生活課程為依托，培養(yǎng)身心健康的人；以文明禮儀教育為依托，培養(yǎng)具有人；以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)的人；以校本課程為平臺(tái)，培養(yǎng)情趣高雅的人加強(qiáng)后勤管理與安全管理。健全安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，定期組織安全演練，強(qiáng)化常規(guī)檢查，患，加強(qiáng)安全教育，提高防范意識(shí)。（2）健全完善各類制度。二是進(jìn)一步建立健全各類工作標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)以校務(wù)督查工作細(xì)化常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)和檢查標(biāo)準(zhǔn)，將原來(lái)督查的八個(gè)項(xiàng)目細(xì)化為二十個(gè)項(xiàng)目五十個(gè)督查細(xì)化的督查，使各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)逐步成為一種制度，確保各項(xiàng)工作有章可循、有據(jù)可依（3）民主管理，開(kāi)放辦學(xué)。三是細(xì)化校務(wù)督查工作，做好告，通過(guò)短信、校園網(wǎng)、家校通等平臺(tái)向家長(zhǎng)、社會(huì)公開(kāi)學(xué)校、教師、學(xué)生每日情況及時(shí)整改，保障日常教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，繼續(xù)堅(jiān)持人文化管理模式，做好“貼心生日、養(yǎng)心贈(zèng)書、怡心運(yùn)動(dòng)、順心成長(zhǎng)”五心工程，切實(shí)為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和生活教師的主人意識(shí)和幸福指數(shù)。根據(jù)《高區(qū)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合教師計(jì)劃、績(jī)效工資，進(jìn)一步修訂我校的教師評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持公正、公開(kāi)、公平的原則，師的工作績(jī)效，采取每月一公布，每學(xué)期一總結(jié)的模式，將評(píng)價(jià)結(jié)果與爭(zhēng)先選優(yōu)、職效工資緊張地結(jié)合在一起，真正形成多勞多得、少勞少得、積極向上、充滿活動(dòng)的氛（5）規(guī)范辦學(xué)，全面育人。四是堅(jiān)持“尊展?jié)撃堋钡挠嗽瓌t，廣泛開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，為孩子的個(gè)性發(fā)展搭建多樣的平臺(tái)，小演奏家、小畫家、小歌星等。五是充分使用好各類教學(xué)資源。（6）推進(jìn)安全管理精細(xì)化。一是加強(qiáng)安全教育，嚴(yán)格落實(shí)“每天一分鐘，每周五分鐘前三十分鐘”的安全教育，要求各班主任的安全教育要落實(shí)到位，根據(jù)季節(jié)和特殊要進(jìn)行防溺水、交通、飲食、消防、集體活動(dòng)等安全教育，并在工作日志中有體現(xiàn)，作核的重要內(nèi)容之一。五是加強(qiáng)對(duì)用人員、臨時(shí)用工人員的資格審查，嚴(yán)把人員入口關(guān)；六是定期檢查樓道、樓梯、扶和疏散標(biāo)志照明設(shè)施完好情況，及時(shí)清理整治樓道、樓梯間的堆集物，不得堵塞緊急不得在疏散通道加門、上鎖，確保樓道、樓梯通暢。（7）推進(jìn)后勤管理精細(xì)化。二是進(jìn)一步加和校舍場(chǎng)所、環(huán)境衛(wèi)生、食堂宿舍、電教設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、圖書資料、體育器材、車細(xì)化管理。教學(xué)管理（1）按照新課改理念和要求修訂完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度。各項(xiàng)制度從提高認(rèn)識(shí)、完善方法、改進(jìn)模式等師生團(tuán)結(jié)進(jìn)取。（2）建立由校長(zhǎng)主管，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實(shí)施的教學(xué)管理工成“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)—教導(dǎo)主任—教研組長(zhǎng)——備課組長(zhǎng)—教師”相互貫通的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作方向的把握、活動(dòng)的策劃、落實(shí)情況的督導(dǎo)；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教學(xué)工實(shí)、活動(dòng)的開(kāi)展、日常工作的督察等；教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)工作的檢查與教研工備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)集體備課的組織及本年級(jí)學(xué)科的日常教學(xué)檢查；教師負(fù)責(zé)課程內(nèi)容的落各司其職、各盡其能、互相溝通、形成合力。①嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)。教師要認(rèn)真執(zhí)行“課表”占課、擠課和調(diào)課。繼續(xù)落實(shí)一日工作報(bào)告制度，及時(shí)反饋信息并進(jìn)一步明確要求，重視教師良好教風(fēng)及習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。抓備課以年組為單位，做到三個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)；抓上課要精講精練，新授時(shí)間嚴(yán)格控制在20分鐘之內(nèi)；抓課下和選擇學(xué)生作業(yè)，控制作業(yè)量，作業(yè)有留必批。（4）落實(shí)校長(zhǎng)帶頭上課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、賽教制度。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。實(shí)行“2+2式，即每節(jié)課至少提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩個(gè)不足和兩條建議。①嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出“細(xì)”字。學(xué)校分設(shè)四個(gè)教研組，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)明確，時(shí)刻肩負(fù)起“引領(lǐng)者”“中心者”的作用，工作積極的提高。在延續(xù)四定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、包（學(xué)校領(lǐng)簽（組長(zhǎng)簽字）報(bào)（一日工作報(bào)告）制度的同時(shí)，對(duì)中心發(fā)言人提出新的要求：提前關(guān)資料及主要備課思路反饋至學(xué)科教研組長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)處研討，力保方向正確、主旨意賅，使活動(dòng)更具準(zhǔn)備性、針對(duì)性。落實(shí)新課標(biāo)理念，與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施相呼應(yīng)，用一致的新方法積極努力、探索、嘗試、創(chuàng)新，從理念、方法、手段上不斷改進(jìn)完善，學(xué)習(xí)的主人，以人為本和諧發(fā)展。低年級(jí)無(wú)書面作業(yè)，只布置層次不一的實(shí)踐性作業(yè)；文、數(shù)學(xué)作業(yè)間天分層次布置，對(duì)實(shí)踐性作業(yè)的布置做統(tǒng)籌安排并及時(shí)進(jìn)行跟蹤理解學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，重過(guò)程重鼓勵(lì)，使學(xué)生得到老師和家長(zhǎng)更多的賞識(shí)，增強(qiáng)學(xué)④嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)和測(cè)試關(guān)，突出“實(shí)”和“效”。各年級(jí)組集體備課及作業(yè)批改每月一查；語(yǔ)、數(shù)量檢測(cè)評(píng)價(jià)加強(qiáng)協(xié)作，共同研討命題，做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間；同時(shí)組織對(duì)其它各隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，并進(jìn)行后續(xù)相關(guān)的研討分析，均衡各學(xué)科發(fā)展。改進(jìn)常規(guī)化的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法。（6）加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。①改進(jìn)教研組建設(shè)和管理。在規(guī)定的教研、集體備課時(shí)間內(nèi)，以學(xué)科負(fù)責(zé)人和備課組長(zhǎng)為主，確到位，以年級(jí)或?qū)W科為主要對(duì)象，確定好各次的主講人，其余老師為輔講人，每次集均由一人重點(diǎn)說(shuō)課，其他教師均積極參與討論，并及時(shí)記錄，確保活動(dòng)的實(shí)效性。②各教研組學(xué)期初制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，每周召開(kāi)一次教研組會(huì)。③實(shí)施“優(yōu)師工程”。④開(kāi)展“1+2”活動(dòng)，即每名班子成員包一門薄弱學(xué)科，培養(yǎng)一名優(yōu)秀教師：戰(zhàn)校長(zhǎng)長(zhǎng)數(shù)學(xué)，王成芹數(shù)學(xué)，呂壯君語(yǔ)文，丁春鋒音樂(lè)，畢圣杰科學(xué)，劉洋綜合實(shí)踐教師承擔(dān)一項(xiàng)課題研究，指導(dǎo)一名青年教師（名單略）；每名教師每期幫扶一名學(xué)困困生。將每月最后一周周三的“校長(zhǎng)接待日”和第六校開(kāi)放周”活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家委會(huì)的作用，通過(guò)家委會(huì)駐校辦公、家長(zhǎng)義工進(jìn)課堂動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與管理、進(jìn)校監(jiān)督，加大家校合作力度。一是加強(qiáng)師德建設(shè)。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)，完善《田村小學(xué)師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)制度》、師德考核制度》，進(jìn)一步加大了師德建設(shè)力度，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。通過(guò)成立青年教師成長(zhǎng)工作室，對(duì)新教師和三進(jìn)行對(duì)口培訓(xùn)，按需培訓(xùn)；采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的模式，加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用和示范作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提升，扎實(shí)開(kāi)展好“青藍(lán)工程”，實(shí)施師模式，量身打造教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，建立成長(zhǎng)檔案，通過(guò)評(píng)選“教壇新星”、“教學(xué)鼓勵(lì)教師們不斷進(jìn)步。根據(jù)《高區(qū)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合教長(zhǎng)計(jì)劃、績(jī)效工資，進(jìn)一步修訂我校的教師評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持公正、公開(kāi)、公平的原則教師的工作績(jī)效，采取每月一公布，每學(xué)期一總結(jié)的模式，將評(píng)價(jià)結(jié)果與爭(zhēng)先選優(yōu)、績(jī)效工資緊張地結(jié)合在一起，堅(jiān)持嚴(yán)格控制考試成績(jī)?cè)诳?jī)效考核中的所占的比例，完施素質(zhì)教育的教師績(jī)效考核、聘任制考核辦法，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作熱情班級(jí)管理（1）抓好隊(duì)伍建設(shè)。（2）完善《班主任工作條件》并建立新的《班級(jí)管理制度》，使班級(jí)管理逐步實(shí)現(xiàn)度化。（3）建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)精細(xì)化管理，班物資等全部實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和主人翁精神，努力讓每一個(gè)班級(jí)的小主人。家委會(huì)是班級(jí)管理的另一支力量，是學(xué)校力量的有力補(bǔ)充，分發(fā)揮家委會(huì)的參與、管理、監(jiān)督職能，讓家長(zhǎng)在參與班級(jí)工作的過(guò)程中關(guān)心孩子，支持教育。不斷完善“獎(jiǎng)?wù)隆鞍嗉?jí)之星”“好習(xí)慣小明星”“四好少年”的系列階梯式激勵(lì)評(píng)價(jià)方式。一是建立科學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。二是建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，做好學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)行等級(jí)加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的（2）狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。二是制定評(píng)價(jià)體系，學(xué)校將習(xí)慣養(yǎng)成教育納入班級(jí)考核，各班級(jí)好習(xí)慣評(píng)比臺(tái)，對(duì)每一個(gè)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分利用《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》評(píng)價(jià)手冊(cè)，自生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，形成了學(xué)校、班級(jí)、家庭、孩子人人重視習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成的大氛圍。四是制定了表彰體系。（3）開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性。（4）構(gòu)建三位一體的管理體系。（5）加強(qiáng)安全教育。分三個(gè)階施。召開(kāi)校務(wù)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)扎實(shí)開(kāi)展“精細(xì)化管理動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，各分管領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)分管的工作進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化，制定詳細(xì)的、可操作標(biāo)準(zhǔn)，形成我?！丁熬?xì)化管理深化年”活動(dòng)實(shí)施方案》。組織召開(kāi)“精細(xì)化管理深化年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)2012年5月高區(qū)教會(huì)會(huì)議精神、高區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)扎實(shí)開(kāi)展“精細(xì)化管理深化年”活動(dòng)和我?！丁熬?xì)化管理深化年”活動(dòng)實(shí)施方案》、新修訂的《校務(wù)督察標(biāo)準(zhǔn)》，提高對(duì)深化精細(xì)化管理工作的高度重視和正確認(rèn)識(shí)。在全體教職工中開(kāi)展“精細(xì)化管理，我該如何改進(jìn)我的工作”主題交流活動(dòng)。各部門全面落實(shí)《“田村小學(xué)精細(xì)化管理深化年”實(shí)施方案》，廣泛征集意見(jiàn)和建議，深入查找、分析影響管理質(zhì)量的因素，提出加強(qiáng)精細(xì)化管理提路和對(duì)策，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。為確保“精細(xì)化管理深化年”活動(dòng)有成效，全校教職強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，各部門要明確工作要求，細(xì)化工作目標(biāo)，層層把關(guān)，認(rèn)真抓好落實(shí)劃，有總結(jié)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，不斷提高學(xué)校管理水平、教學(xué)管理水平、師資隊(duì)班級(jí)管理水平、學(xué)生管理水平、后勤管理水平。對(duì)精細(xì)化管理工作中做得好的部門和個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分改措施，完善長(zhǎng)效精細(xì)化工作機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理工作的深入開(kāi)展。以高度的歷史責(zé)任感和使命感推動(dòng)學(xué)校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新，營(yíng)建和諧健康的育人環(huán)境，當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的學(xué)校，為何坊鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展譜寫和諧音符。三、具體內(nèi)容：學(xué)校行政管理：對(duì)學(xué)校發(fā)展要出臺(tái)五年規(guī)劃和學(xué)期計(jì)劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等各方面提出嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行的要求，做到職責(zé)明確、制度完善。學(xué)校行政管理人員平時(shí)工作要深入一線，堅(jiān)持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的決策提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。(2)、在養(yǎng)成教育實(shí)施過(guò)程中要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標(biāo)的制定上通過(guò)班級(jí)目標(biāo)的確定來(lái)定位學(xué)校養(yǎng)成教育目標(biāo)，著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法等四種方法來(lái)進(jìn)行探討，探索劉集小學(xué)自己的養(yǎng)成教育之路；從2006秋開(kāi)始啟動(dòng)省級(jí)教育科研課題“感恩教育”的課題探討，研究課堂教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育課題化、課堂化；繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)建“書香校園”讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展，在全體師生中形成