【正文】 手續(xù)，發(fā)現情況及時匯報。（5）加強學生的安全的教育并進行演習，提高應對突發(fā)襲擊傷害的能力。如：教師辦公室、教室等并把門關緊，以防壞人進入。（3）及時向領導、上級匯報情況。（5）排查事故原因，妥善處理事故。（2）、嚴禁學生在教室里使用用電設備等。（4）、嚴禁在校園內焚燒廢紙、樹枝、樹葉等。（6）、進行學生自護疏散、消防器材使用及緊急狀態(tài)時切斷電源等學習、演練。（2）迅速組織學生從最靠近的安全通道疏散（不得組織學生撲救）。（4）及時組織對受傷人員進行救治。（三）、用電安全預案：防范預案：（1）組織對學生及老師進行用電安全知識輔導。（3）師生不得在學校內私自拆、卸電器及開關、插座等。（5）組織學生進行用電安全防范知識學習。應急預案：（1）遇有突發(fā)性觸電事故立即切斷電源（包括總電源）。）（3）對觸電受傷人員視情形及時組織自救或他救，必要時撥打１２０急救中心求援。（5）排查事故原因，及時處理上報。（2）教育學生在任何時候,任何場合都不購買和食用三無食品(無生產廠家、無商標、無出廠日期)。應急預案：（1）發(fā)現有嘔吐腹脹、腹瀉等癥狀，立即送往醫(yī)院診療。（3）發(fā)生上述第二條款情況，即與學生家長取得聯系，以便共同研究對策。（五）體育課及活動課安全預案：防范預案：（1）要求老師牢固確立安全第一的意識，把學生上課及活動安全放在首要位置。（3）按規(guī)定開展學生跳高、長跑等課程項目，事前必須做好防護工作。應急預案：（1）遇有學生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀或發(fā)生其它安全意外時，立即將其送往醫(yī)院救治。（3）發(fā)生上述第一、第二條款情況立即向學校領導報告。（六）、教室課間活動安全預案：防范預案：（1）學生在教學區(qū)，不得打鬧，不得撞擊攀爬護欄，以免發(fā)生事故。（3）要求門衛(wèi)到點鎖好大門，落實來人、車輛登記制度。應急預案：（1）遇有發(fā)生安全傷害事故，傷情嚴重的立即送往醫(yī)院診治。（3）分析事故原因，及時處理上報。（2）加強個人衛(wèi)生教育。（2）學校發(fā)生特殊傳染病，要迅速利用學校隔離室對患病師生進行隔離觀察，及時報警1120電話請求援助，通知患病師生的家長和親屬，送定點傳染病醫(yī)院診治。（4）及時將發(fā)現的疫情上報相關教育部門、衛(wèi)生防疫部門，并作好病人的跟蹤工作。應急預案：（1）學校組織外出大型活動必須先向上級教育主管部門申報，經同意后才能實施，學校組織的外出大型活動要制訂安全應急預案。（3）及時報警1120請求援助，保護好事故現場。（5）分析事故原因，及時處理上報。（2）加強門衛(wèi)保安工作，外來未經允許人員，學校門衛(wèi)（保安人員）不得放行。（2）學校內發(fā)現不良分子襲擊、行兇等暴力侵害時，應先制止、制服，同時及時報1120請求援助。（4）分析事故原因，及時處理上報。災情報告內容主要包括：災難種類、發(fā)生時間、地點、范圍、程度、災難后果，救災工作和受災師生生活安排情況。（3）迅速組織受災師生按照預案，緊急轉移，安排他們的學習、生活，做好食品、飲水、衣物等救災物資的調集和發(fā)放工作。注意事項（1）學校應密切注重氣象、地震和災難預告部門發(fā)出的災情預警。（3）做好救災物資的登記、收集、保管和分配工作。（5）落實災后校園各項安全規(guī)范和措施，監(jiān)督檢查災后學校飲水，食品衛(wèi)生工作。（7）保障救災信息暢通，做好救災宣傳，加強災后值班紀律。（2）及時向學校、家庭、教育局和有關部門報告。（4）妥善處理事故。寫應急預案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的最新小學安全應急預案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。立即停止食堂的生產活動，并封存造成食物中毒或可能導致食物中毒的食品及其原料、工具等，以備衛(wèi)生部門檢驗。迅速排查食用致毒食物的師生名單，并注意觀察檢查他們的健康狀況。經醫(yī)院診斷排除傳染病后，才能回校上學、上班。學校對傳染病人所在班級或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的師生進行隔離觀察，防止疫情擴散。并盡快通知家屬或家長。發(fā)生交通事故后，及時通知受傷者家屬，并迅速報告交通部門。組織保護現場，看住肇事車輛及肇事人，以備交警部門進行處理。對影響師生安全的教育教學活動，都應及時作出安排或采取必要的防范措施，在上（放）學路上可能危及學生安全的，應及時告知家長接送，也可以報警求助。五、建筑物倒塌或發(fā)生火災應急預案事故現場的教師一邊指揮學生緊急集結疏散，一邊以最快的速度將信息向校長報告。老師要利用一切救火設備組織自行撲火。師生疏散地點一般以學校操場為集結點，若遇緊急情況，則直接疏散出校園。一、組織機構學校用電安全和應急疏散領導小組組成員名單。對安全有隱患的及時更換或修理。未經允許，學生不得私自拆、卸電器及開關、插座等。定期檢查學校用電設備是否正常工作。遇有緊急情況立即用絕緣棒或非導電棒、棍擊打，將觸電人員與電源脫離（不得用手拉觸電人員）。及時向學校緊急事故領導小組報告，以便組織施救。四、應急救援通訊錄應急電話：火災：119報警：110緊急救護：120小學安全應急預案3一、春游的指導思想（一）堅持五個原則：就近原則。節(jié)儉原則。環(huán)保原則?；顒咏Y束要在規(guī)定的地點按時集中，有秩序地排隊，清點人數上報，并收拾活動場地上的果皮紙屑，打包放成一堆。事前進行春游專項教育，包括森林防火安全教育、校外活動安全教育、交通安全教育、校內外環(huán)保教育等。下設后勤保障組、醫(yī)療保障組、緊急處理組、春游全面協調組等各職能小組，分工明確，職責到位。二、春游安全領導小組：組長：副組長：成員和各班主任；緊急處理組：組長；后勤保障組：組長，組內人員；春游全面協調組：組長；分年級帶隊領導：（附后）三、突發(fā)事件處理程序（一）事故發(fā)生后，現場人員應立即向帶隊領導報告。（二）一般性事故，帶隊領導可根據情況自行進行解決，并進行記錄。（三）校突發(fā)事故應急領導小組接到事故報告后，根據事故情況應盡快向公安、醫(yī)療、教育、旅游等部門上報，同時增派人員赴現場進行組織搶救。寫出書面報告，總結經驗教訓。所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態(tài)，前一天必須檢查手機充值狀況，確保資費充裕。分散自由活動時，要求學生幾人一組，不要個別行動。（二）因天氣因素變更活動處理：活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。針對學生可能出現的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。中途車輛故障：（1）帶隊跟車老師及時把故障情況通知校領導和承辦方。途中車輛失火，應立即要求司機停車開門，用滅火機撲滅。下車后，及時組織疏散，一名教師負責清點人數，一名教師負責及時向領導報告情況。車輛換乘時，帶隊教師維持好學生秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防止交通事故發(fā)生。師生在園內突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯系總指揮，視輕重送園內醫(yī)務站診療，病情嚴重的送當地醫(yī)院急救。如發(fā)現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。電話通知其它帶隊教師關注尋找。（六）、交通事故處理：有嚴重受傷即刻撥打1122，并立即組織搶救。保護好現場，指揮師生撤離至安全地點。安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫(yī)院檢查、診治。五、春游帶隊教師安排表六、給班主任老師的建議：（一）出發(fā)前一天，利用課間時間做好學生春游安全教育；（二）出發(fā)前檢查必備物品（如創(chuàng)可貼、正氣水等）是否帶齊；（三）再次確定家長的聯系電話，以備出現晚歸等現象時可以及時通知家長。值班室主任：xx成員：xx值班室負責學校安全事故的接報工作，及時準確地為指揮部提供事故信息?，F場處置組組長：xx成員：xx負責第一時間對事故現場的勘察工作，及時向指揮部匯報事故情況，協調現場應急分隊和后勤組開展工作。后勤組組長：xx成員：負責車輛的供給、其他所需物品的供應、現場受傷人員的緊急救護?，F場處置組要及時奔赴事故現場，勘察事故現場，及時向指揮部報告現場情況及發(fā)展動態(tài)，供指揮部決策，確定是否動用應急分隊或后勤組。遇到重大安全事故，啟動應急預案后，全體教職工及物資必須服從指揮部統一調動，任何個人不得以任何理由拒絕參加應急行動。堅持“預防為主”的原則，經常對學校進行安全檢查，及時發(fā)現安全隱患，做到早發(fā)現，早預防。完善學校管理制度，進一步落實安全工作領導責任制和責任追究制，明確并落實各類責任人員及其職責。各部門的負責人要嚴格樹立“安全第一”的指導思想，時刻保持高度警惕，克服松懈大意思想，要善于發(fā)現新問題，研究新情況，總結新經驗，確定廣大師生和學校財產安全。建立路隊制度。值班人員要按時到崗，在學生集中上下學的時段，維護好校門前道路交通秩序，以確保學生人身安全。要對校園周邊安全隱患及時進行排查，發(fā)現問題立即上報，及時整改。加強教育學校通過舉辦交通安全展覽、安全出行班會等活動，讓學生了解交通法規(guī)和可能存在的交通安全隱患，知道發(fā)生交通安全事故的規(guī)律，提高防范意識，科學減少事故的發(fā)生。提醒學生在上下學路上注意交通安全，不要讓孩子過早到校，不要在馬路上追逐打鬧，不要斜穿馬路，避免上下學途中交通事故發(fā)生。立即撥打電話120，請求急救中心搶救傷員。學校領導如在現場要迅速報告上級領導部門；如不在現場，在向上級報告的同時，要迅速趕到現場。對傷口大量出血的傷員可立刻用手捂住出血處；對骨折的傷員，不要移動骨折部位，應等待救護人員進行處理。做好傷亡學生家長的工作、保險理賠以及協助交管部門做好事故調查處理工作等。