【正文】 少提供某種食物；身體因素，如脾胃不合等；生活習(xí)慣；情緒不穩(wěn)定等。（1）榜樣示范法。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時(shí)表?xiàng)睿瑸樗麄儤淞駱?，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。 我班有些幼兒對(duì)某種食物高興時(shí)能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會(huì)長高，長聰明，看誰吃得又多又香。（3）逐漸加量的方法。對(duì)這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。（4）物質(zhì)鼓勵(lì)法。通過這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善。聽著此起彼伏的小呼嚕聲，看著那些熟睡后更為可愛的小臉，仿佛置身在靜謐的森林般安逸。班里一貫睡覺快又好的小朋友：孫昱涵、劉佳憶、曾嘉怡、高華敏、米哲言、張悅清、高翔宇、吳桐燁、齊宋博、殷思思、崔展豪、胡浩宇、率雙語、宋松然、馬煒坤、黃亦菲、姜昱丞、董媛媛、王澤霖。還沒有上榜的小朋友加油嘍!以上名單僅限今天來園小朋友哦。午飯過后，在擦洗桌子時(shí)，不小心被一把椅子碰到的腿，我被疼痛叫了幾聲，就在這時(shí)，平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮的浩林悄悄地走到了我的身旁，接著把頭低的很低，嘴巴幾乎要貼著我用手捂著的傷口，只見他深深的吸了一口氣，用盡全身的力氣對(duì)準(zhǔn)傷口使勁的吹了一下，這才抬起頭對(duì)我說：“老師，這就沒事了”。幼兒園老師教育隨筆6睡覺一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們：睡覺的時(shí)候不能說話，眼睛要閉上，蓋好被子。中班的孩子雖然規(guī)則意識(shí)萌芽，是非觀念較模糊，但是他們知道受表揚(yáng)的是好事，受指責(zé)的是壞事，懂得喜歡受表揚(yáng)，聽到批評(píng)會(huì)不高興或感到很為難為情，無奈想玩的心“戰(zhàn)勝”了“瞌睡蟲”?！靶∨笥褌冋?qǐng)安靜，今天我們來場睡覺的比賽，看誰睡的好睡的快，誰是最厲害的寶寶”話音剛落，就看到平時(shí)愛鬧的孩子，眼睛緊閉著，安安靜靜的躺在那，5分鐘過去了，還有幾個(gè)孩子在那動(dòng)來動(dòng)去，為了榮譽(yù)我知道他們是在和自己做斗爭。20分鐘后孩子們就都睡著了。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應(yīng)孩子的興趣，找到他們的興奮點(diǎn)，了解他們的身心發(fā)展。幼兒園老師教育隨筆7下班時(shí)間到了，雨下個(gè)不停，沒有停下來的意思，望著窗外霧蒙蒙的天，我和同班老師說“昨天看天氣預(yù)報(bào)了說今天有雨，卻忘了帶傘，待會(huì)兒怎么走？”“老師，你用我的傘！”回頭看，是李佳桐，我蹲下來說：“你把傘給老師，待會(huì)兒你回家不怕雨淋濕嗎？”“不怕！我很勇敢！”好一個(gè)勇敢的孩子，我又說：“你要是淋了雨會(huì)感冒的，那可是要打針的，你也不怕嗎？”“不怕，上次打針，我一點(diǎn)也沒哭，醫(yī)生表揚(yáng)我很勇敢。上一次下雨的時(shí)候你還把你的雨衣送給沒帶雨傘的小朋友穿，今天我要幫助您。此時(shí)我體會(huì)到了老師的一言一行在孩子們面前是多么重要，也更加體會(huì)到了榜樣的作用。孩子們長高了，也變重了。還清楚的記得這些小不點(diǎn)剛剛?cè)雸@的樣子。忽然對(duì)這個(gè)小寶有了同情，敬佩和憐憫。早上爸爸送來交到我這個(gè)陌生人中，孩子哭了。我抱著他“我們?nèi)ネ婊莅伞蔽曳稚⑺淖⒁饬?，他在看到幼兒園這么多孩子后立刻不哭了，但也什么話都不說，不去玩滑梯，蹦蹦床，只是呆呆的站著。我說寶貝不哭了放心吧。行為舉止中，滿滿都是對(duì)你的信任。”“不吃”“我給你剝個(gè)雞蛋吧?！安缓取贝T碩已經(jīng)開始用雙手揉紅紅的眼睛，我馬上安慰，不哭了，那我們一會(huì)再吃，他馬上停止了哭鬧?！毕瓤纯次覀兊?9。藝茹最仔細(xì)也有點(diǎn)慢，昱辰光喝粥，雞蛋還沒開始剝，“寶貝兒，雞蛋啊，我來幫你好嗎?”“嗯”雞蛋剝了，他也開始吃了，我在教室里轉(zhuǎn)著，又來到涵予身邊，“吃飽了有勁我們還要做早操呢!”“好吧”“那你喂我吧”孩子做出妥協(xié)，我應(yīng)該讓步。說起寶瑞原來的老師可是看在眼里，前幾天不僅哭鬧，飯便是老師一口一口喂。大部分孩子都能吃完并把蛋皮收到小碗里端回來。做早操了，我對(duì)他說“我們出去玩吧，做早操了”。別的孩子都跟著做著小魚游的游戲，他卻不參與，仿佛整個(gè)世界與他無關(guān)?！俺曰鹜葐?”“不吃!”“喝奶嗎?”“不喝!”“面包呢?”“不吃，嗚嗚嗚”“好好好，不哭了，我們不吃了。我去買了面包和牛奶，商店阿姨說：“你們老師掙幾個(gè)錢。“孩子交給了我們就要讓家長放心，不吃飯?jiān)趺葱小?。心中竊喜，勝利了一步，“我們先把這個(gè)搭上去”“哦，這樣就會(huì)越來越高了”。我長噓一口氣，心中的石頭落了地，終于給他喂飽了。最明顯的就是涵予、寶瑞、勇波、琳昊、云昊不再哭鬧。秉正、昱辰能大膽的與孩子游戲，喜歡他們甜甜的微笑。帶頭好好吃飯，不剩飯。在關(guān)注每一個(gè)孩子的同時(shí)要對(duì)祥雨、貢豪、碩碩這幾個(gè)媽媽不在身邊的孩子給予更多的愛，對(duì)挑食的孩子正確引導(dǎo)，對(duì)睡覺困難戶培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和生活自理能力，教育他們做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。這一次，我依舊請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友發(fā)碗，忽然，看到性格內(nèi)向的在恩輕聲對(duì)我說：“強(qiáng)老師，我也想發(fā)勺子。生硬的口吻，嚴(yán)肅的眼神，使在恩那純凈的眼睛充滿了畏懼，繼而蒙上了一層薄薄的水霧。于是，我把在恩叫到身邊，夸獎(jiǎng)她是一個(gè)能干的女孩，以后一定請(qǐng)她發(fā)勺子，她點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出欣慰的笑容。我發(fā)現(xiàn)，她比以前大膽活潑多了，上課偶爾也會(huì)舉手發(fā)言了。特別是對(duì)那些不善言談，看起來似乎是不夠聰明的孩子，我應(yīng)該讓他們從心里感到老師是信任他們的，認(rèn)為他們是有能力的，我還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件，給他們充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。由于他比我們托班的其他小朋友大兩三個(gè)月，所以，他的“本領(lǐng)”相對(duì)來說比其他小朋友多得多。能自己玩自制玩具，自己鉆研各種玩具的玩法。但是，有一樣本領(lǐng)我沒發(fā)現(xiàn)，那就是說謊。周一早上，所有小朋友都到了，就是沒見好好的蹤影。跟車?yán)蠋熣f“豪豪早上一靠近車就哭，哭得很厲害，她媽媽問他原因，他說老師打他了，不想上幼兒園了，所以她媽媽就把它抱回家了”。我只好回教室了，后來，我還是給豪豪媽媽打去了電話。我又慢慢解釋了打人事件，她媽媽笑著回答“我自己的孩子，我清楚，昨天他姥姥來我們家了，豪豪估計(jì)是想和姥姥在家玩，不想上學(xué)，才說的理由”。這下子我心里輕松了好多，而且，下午豪豪媽媽果然把豪豪送回了學(xué)校，他不僅沒哭還高興地和媽媽說了再見。幼兒園老師教育隨筆11今天在課間休息的時(shí)候，我正在照看孩子們喝水、入廁?！币贿呎f一邊伸出手指給我看，我順著他手指的地方看去，一點(diǎn)也沒看出有被戳過的痕跡?！甭犖疫@么一說，他一臉不高興的回到座位上?！边@時(shí)所有孩子的眼睛都看向了劉嚴(yán)輝，我來到他的身旁，輕輕地問：“劉嚴(yán)輝，你怎么了?”他略帶哭腔的回答：“張偉奇戳我的手。于是我把張偉奇叫過來了解了事情的真相。我請(qǐng)張偉奇向劉嚴(yán)輝道歉，張偉奇誠懇的對(duì)劉嚴(yán)輝說了一句對(duì)不起，劉嚴(yán)輝也禮貌的回應(yīng)了一句沒關(guān)系。我想劉嚴(yán)輝之所以哭泣并不是因?yàn)槭直淮撂哿?，而是由于我開始的漠視對(duì)他的幼小心靈造成了傷害。幼兒園老師教育隨筆12今天中午下班后，家里沒菜了，我就到大集上去買菜，買完菜之后騎著電動(dòng)車匆匆的往家里走，走到拐彎處，就放慢了騎車的速度，在我前面的是一輛電動(dòng)三輪，后面載著一個(gè)孩子，我也沒有太在意，只聽到忽然有一個(gè)聲音在大聲的叫著老師，尋聲望去，正是前面三輪車?yán)锏暮⒆?。我的第一印象是都過了這么久，這孩子居然還記得我，況且現(xiàn)在我的體型都變了，還戴著口罩，我真的很驚訝!也很感動(dòng)!我就和莉莉媽媽說：“都過了這么久孩子還記得我啊!莉莉媽媽說：“記得、記得，我家孩子一直都記得你，因?yàn)槟惆《己迷谖壹液⒆拥男睦锪?。由于晚上沒睡好覺，我忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶?！?“沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會(huì)有淚呢?”晨晨撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馑X嗎……不對(duì)，老師你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢?”若琳低下頭想了一會(huì)，說：“老師，你是不是想睡覺啊，困了打哈欠可難受了，那我們一起睡覺吧。中班的孩子開始有了自己的邏輯思維能力，分辨能力也有所增長，對(duì)于特別淘氣的孩子我們要有耐心的跟他們說清楚怎樣做才會(huì)讓別人開心，怎樣做一個(gè)好孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有個(gè)做“好孩子”的愿望。我納悶了：每次在操場上玩游戲：“開火車”“吹泡泡”“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，孩子們都沒有拒絕過我。他們不一會(huì)兒就給布娃娃打扮得漂漂亮亮。我心里不由得想起自己小時(shí)候也和他們一樣：總喜歡躲著大人玩游戲，很多時(shí)候也不希望成人的參與。幼兒園老師教育隨筆15每天和孩子在一起，時(shí)不時(shí)的要對(duì)孩子的言行舉止進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，有時(shí)是建議性的批評(píng)，有時(shí)是肯定性的贊賞。幼兒教師也非?？犊?，只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，從不吝嗇自己對(duì)孩子們的各種贊賞。小韻是個(gè)乖巧聽話的女孩子，一張小嘴經(jīng)常噼里啪啦的說個(gè)不停，小眼睛不停的掃描著周圍的新鮮事物，一旦有了素材，就會(huì)立即告訴老師和小伙伴。在后來的活動(dòng)中，孩子很興奮，眼神緊緊的黏著我，對(duì)每一次提問都高高的舉著她的小手。但是，小韻是個(gè)留守孩子，爸爸媽媽常在外地打工，有時(shí)回來看看孩子，也就是火急火燎般的來去匆匆，和天下大多父母一樣，只是不停的叮囑，可孩子有好多的話兒，想依偎在爸爸媽媽的懷抱和他們傾訴，但他們沒有足夠的時(shí)間停下來傾聽孩子的心聲甚至沒有給孩子一個(gè)深情地?fù)肀?。幼兒園里象小韻這樣的孩子越來越多，他們的許多訴求被忙碌的家長忽視了，寄宿在幼兒園的他們，面對(duì)每天朝夕相處的的老師、阿姨，有時(shí)在她們身上尋找到了母親的味道，于是通過有意無意間的問候得到更多的關(guān)愛，滿足了他們需要關(guān)愛的渴求，有的孩子巧妙的發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，于是就不停的找機(jī)會(huì)和老師、阿姨交流。孩子夸別人的衣服就是對(duì)自己向往生活的一種表達(dá)，在她的心里藏著擁有一件漂亮衣服的夢想，那件漂亮的衣服代表著爸爸媽媽溫馨的愛。我想在孩子穿上那件夢想的衣服時(shí)，我一定要好好的夸一夸她。在心情愉快、無拘無束的時(shí)候，這些孩子可喜歡找你說話，比如忽東忽西邀你參加他五歲半的生日，天南海北亂侃做了一個(gè)奇怪的夢。有時(shí)在脫離主題的情況下，老師會(huì)打斷他們的談話，他們的傾訴沒有得到足夠的滿足，只得悻悻地坐下來，或等待下一次機(jī)會(huì)，或失去傾訴的信心。為什么這些有爸爸媽媽管的孩子也會(huì)成為這樣的“人來瘋和話癆”呢？在幼兒園他們接受著規(guī)則秩序的活動(dòng)教育，可一回家就成了“混世魔王”無法無天，家長急了，有時(shí)就直接來場“狂風(fēng)暴雨”解決問題，時(shí)間久了，孩子不愿或不敢對(duì)家長講心里話了，老師出了園門，就是孩子們最熟悉最親切的人了，在沒有幼兒園、沒有家長的諸多約束下，他愿意敞開心扉告訴你關(guān)于他感興趣的話題。在日常活動(dòng)中細(xì)心觀察孩子的舉止，深入了解孩子的家庭情況，真情關(guān)愛孩子的需求，促進(jìn)他們心身健康、全面、主動(dòng)、和諧的發(fā)